17《跳水》第二课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
跳水
第二课时
取乐
逗
追
逼男孩跳水
救
前情回顾
开心
开心
哭笑不得
气得脸都红了
气极了
两条腿不由得发起抖
大笑
笑得更欢
吓呆了
吓得大叫了一声
前情回顾
为什么大家的情绪会有这样的变化？让我们继续学习……
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
小男孩的情绪为什么从开始“笑得很开心”转化成“哭笑不得”？
孩子在众目睽睽之下被一只猴子戏弄，还被围观的水手嘲笑，自尊心受到了伤害，所以“哭笑不得”。
课文精讲
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
找一找本段中，猴子有哪些行为？你从中看出了什么？
从这些动词可以看出猴子很“放肆”。
课文精讲
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
猴子为什么这么放肆地气孩子？
因为它和大家很熟悉，又知道大家在拿它取乐，不会对它怎么样，还觉得逗引一个小孩更能取乐，所以就放肆了。
课文精讲
猴子这样“放肆”，引发了什么后果？
课文精讲
课文精讲
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
小男孩抓到猴子了么，为什么？
没有，因为猴子比小男孩更灵巧，逃到了更上边。
课文精讲
思考：
男孩是否放弃抓捕猴子？后边又发生了什么？
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了，即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
课文精讲
找一找本段中，猴子有哪些行为？你从中看出了什么？
课文精讲
龇牙咧嘴：
露出牙，张开嘴。
从这些动词可以看出猴子更加“放肆”。
片段总结
猴子
钻来钻去
跳、摘、戴、爬
坐、摘、咬、撕
爬、钩、挂、坐
小男孩
开心
哭笑不得
气得脸都红了
气极了
猴子越来越放肆的举动，考验着孩子的自尊心最终使孩子愤怒到了极点，不顾后果地走上险境。
课文精讲
思考：
除了猴子“放肆”的行为把小男孩逼到了险境之中，还有谁也推动了事情的发展？
水手们
片段总结
猴子
钻来钻去
跳、摘、戴、爬
坐、摘、咬、撕
爬、钩、挂、坐
小男孩
开心
哭笑不得
气得脸都红了
气极了
猴子的放肆举动，水手的哄笑，一起推着孩子走上了险境。可见，孩子的情绪变化与水手、孩子的举动密切相关，三者共同推进故事情节的发展。
水手
哈哈大笑
大笑
笑得更欢了
……
课文精讲
思考：
在这样危急的情况下，是谁的出现，解救了小男孩？
船长（男孩的父亲）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
课文精讲
课文精讲
思考：
在这种情况下，有哪几种解救孩子的方案？船长选择了第几种，为什么？
课文精讲
第一种方案
男孩拿到帽子后，原路返回。
现实情况：即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
课文精讲
第二种方案
派人爬上横木解救男孩。
现实情况：横木很窄容不下救援人员，其次，男孩已经在横木上摇摇晃晃了，坚持不了太久。
课文精讲
第三种方案
男孩往下跳。
现实情况：横木下发就是甲板，直摔倒甲板上就没命了。
课文精讲
第四种方案
让男孩跳水。
√
思考：
为什么这种方案可行？
课文精讲
第四种方案
这一天风平浪静……（客观条件可行）
水手们都在甲板上……
（方便下海救援）
小男孩在横木上摇摇晃晃……
（坚持不了太久，这种方案最快）
课文精讲
思考：
小男孩最终是否获救？
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟-大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
危急关头，船长果断选择了用枪逼孩子跳水的办法，孩子终于成功获救。
课文小结
我们在生活中遇到问题时，也应像船长一样，根据具体情况，选择恰当的解决方法。
跳水
第二课时