4梅花魂 1课时 课件

(共41张PPT)
统编版五年级下册
4 梅花魂
第1课时
单元主题
童年往事
单元主题
教学重点
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
本课目标
文化自信：感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏欺雪压的品格。
语言运用：在多种形式的美读和带文中，感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解，体会人物的思乡意、爱国情。
思维能力：引导学生就课文内容提出问题、分析问题，培养学生解决问题的能力以及自主学习能力。
审美创造：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：内容学习
梅花的品质
千姿百态
香味浓郁
不畏严寒
不怕风欺雪压
顶天立地
这是什么花？它有什么样的品质呢？
语文 五年级 下册
4 梅花魂

魂 hun 1 (~儿) 灵魂。
2指精神或情绪：梦~萦扰∣神~颠倒。
3指国家、民族的崇高的精神：国~∣民族~。
“梅花魂”又是什么意思？
像梅花一样崇高的精神。
作者简介
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。
新知讲解
默读课文：
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。
2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批注。
3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
任务设计
学习任务一
识字解词
葬
zàng
sāi
diàn
zhèng
sōu sōu
朗读课文 扫清障碍
身
腮
边
玷
污
郑
凉
我会认
重
飕飕
liáo
撩
乱
lóng
蒙
眬
juàn
绢
手
bǐng
秉
性
mǎ
码
头
qiáo
华
侨
juàn
眷
恋
qiú
虬
枝
词语解释
冷艳: 耐寒而美丽。
颇负盛名：形容人或物名气很大。
欺凌：欺负；凌辱。
折节：屈服与别人。
秉性：性格。
眷恋：深深的留恋。
新知讲解
学习任务二
整体感知
互动课堂
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？
表达了外祖父怎样的思想感情？
可以用列小标题的方法概括这几件事哦！
教诗词落泪
难归而痛哭
珍爱墨梅图
赠予墨梅图
送梅花手绢
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
新知讲解
学习任务三
内容学习
回顾课文《祖父的园子》《月是故乡明》用到的体会思想感情的方法。运用这些方法深入体会课文《梅花魂》表达的思想感情，边读边作批注。
新知讲解
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了强烈的思乡之情。
小组围绕下列问题进行交流：
①课文主要表达了外祖父怎样的感情？
②你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
教诗词落泪
每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？
思念
这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。
从哪些词句可以看出外祖父对梅花的珍爱？
找一找：
1.唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
2.我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
3.有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？” 训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
对比
爱国
唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
珍爱墨梅图
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
瑞士莱蒙湖
外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。
难归而痛哭
离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
赠予墨梅图
外祖父为什么珍爱梅花？表达了外祖父什么样的思想感情？
外祖父把梅花作为中华民族精神的象征、即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不低头节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
送梅花手绢
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我，体现了他对祖国的眷恋。
文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？
读诗词时无声地落泪
不能回国时呜呜地哭
送别时泪眼蒙眬
每当读到思想的诗词、每当想到自己无法回过、即使有离别之情，也无法回国的遗憾，这些都是外祖父思念祖国的具体表现。
为什么课文开头写由梅花想到外祖父，结尾还是这样写？
开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
标题“梅花魂”指的是什么？
“梅花魂”的“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。
讨论交流：
课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
受尽屈辱十九年
爱国之心永不变
苏 武
在侵略者面前低头，
就不配做中国人！
杨靖宇
新知讲解
学习任务四
检测评价
课堂演练
一、用“√”给红字选择正确的读音。
埋葬（zàng zāng） 腮边（sāi sī）
玷污（zhàn diàn） 秉性（bǐng chéng）
冷飕飕（sōu shōu） 撩乱（liáo liǎo）
侨胞（qáo qiáo） 眷恋（juàn quàn）
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板书设计
吟诗落泪
思国伤怀
珍爱梅图
赠墨梅图
送梅花绢
梅花魂
思乡情爱国心
作业布置
积累描写梅花的诗句。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——[宋]王安石《梅花》
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
——[元]王冕《墨梅》
描写梅花的诗句
谢谢
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