人教统编版语文五年级下 第一单元 口语交际 走进他们的童年岁月1课时 课件

(共30张PPT)
统编版五年级下册
口语交际·走进他们的童年岁月
第1课时
单元主题
童年往事
单元主题
教学重点
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
本课目标
文化自信：通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
语言运用：引导学生针对不同的对象列出问题清单，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
思维能力：培养学生提问和做记录的能力。
审美创造：在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
课前导读
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。在本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗 让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事吧。
爷爷、奶奶
老师
叔叔、阿姨
爸爸、妈妈
走近他们的童年岁月
新知讲解
比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？
问题清单一
还记得小时候学过的那几篇课文？
做过最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
不同方面
同一话题
新知讲解
1.两个问题清单中的问题各有什么特点？
问题清单一
还记得小时候学过的那几篇课文？
做过最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
校园生活、生活经历、课后活动……
童年玩具
不同方面
同一话题
新知讲解
问题清单一：关于不同方面的问题
问题清单二：围绕同一个话题展开
新知讲解
交流：顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题？
新知讲解
1）童年最难忘的事是什么？
2） 最喜欢吃的食物是什么？
......
新知讲解
知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！
互相交流
小组合作交流
1）要向老师提哪方面的问题？
2）是围绕一个话题展开提问，还是从不同方面提问？
3）怎样提问才能获取有价值的信息？
互相交流
时 间 地 点 情 况
问题内容
印象深刻的事
自己的感受
其他
互相交流
交流后评一评谁的内容最好。
新知讲解
你觉得提问者做的记录怎么样？你觉得记录的时候要记哪些内容呢？
要记录对方回答中的关键信息，内容比较多的时候可以只记关键词。
新知讲解
记录的基本技巧
记要点：用关键词语的形式记录主要信息。
记亮点：对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。
新知讲解
刚才几位同学是按什么顺序提问的？听了他们的提问，你有什么感受？
提问要有序进行、层层深入，可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。
新知讲解
我们一起来看看提问需要注意什么？
1）向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。
2）针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。
3）记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。
新知讲解
请同学们尝试设计自己的提问记录单，课后根据自己的问题清单，向提问对象提问，并记录下提问的主要内容吧！记得让提问对象写一写对你的评价哦！
问题清单
您小时候玩过哪些游戏
您最喜欢哪个游戏？为什么？
这个游戏是怎么玩的？
……
提问对象：奶奶
提问内容：了解奶奶童年时爱玩的游戏
问题清单
跳皮筋、扔沙包、跳绳……
扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩
这个游戏是怎么玩的？
……
提问对象：奶奶
提问内容：了解奶奶童年时爱玩的游戏
新知讲解
如何整理这份记录？
1.按提问顺序将记录内容排序，编上序号。
2.对复杂的内容，如“怎么玩”部分，可再分层次排序。
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。
新知讲解
如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时可以先说什么，再说什么？
1.先依次说自己收集、了解的信息，再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。
2.先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录说说为什么会有这样的感受。
互相交流
评议谁最棒
提出要求：
（1）看谁讲的内容最符合要求，语言最流畅，重点最突出。
（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。
（3）宣布评选结果。
谢谢
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