人教统编版语文五年级下 第一单元习作 那一刻,我长大了 1课时 课件

文档属性

名称 人教统编版语文五年级下 第一单元习作 那一刻,我长大了 1课时 课件
格式 pptx
文件大小 6.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-02-19 15:04:04

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文档简介

(共41张PPT)
统编版五年级下册
那一刻,我长大了
第1课时
单元主题
童年往事
单元主题
教学重点
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
本课目标
文化自信:知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
语言运用:在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受。
思维能力:学习本单元课文的写法,把成长过程中印象最深刻的事情写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体,记录自己的真实感受。
审美创造:养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。
导入课题
翻开记忆的相册,成长的日子历历在目……
导入课题
里面有我来到这个世界啦的照片,会坐啦,我们的第一次走路,上幼儿园了,成为了少先队员,还参加了学校的长跑比赛等等,在这些时间中,有没有那一瞬间让你觉得自己长大了?
第一单元 习作
那一刻,我长大了
审题指导
翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
这次习作,写一件自己成长过程中印象最深的事情。
习作内容
写一件自己成长过程中印象最深的事情。(记事的记叙文)
要把事情的经过写清楚,还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。题目自拟。
写完后和同学交流,看看有没有把“那一刻”的情形写具体,根据同学的意见进行修改。
你知道了什么?
写一件自己成长过程中印象最深的事情。(记事的记叙文)
重点是要写清经过,写具体“那一刻”的情形,记录下真实感受。
拟题思路
如《那一刻,我长大了》
用单元习作的题目拟题
拟题思路
如《演讲成功了,我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻,我长大了》等。
用具体瞬间+我长大了或“那一刻,我长大了”拟题
拟题思路
读《祖父的园子》时,我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中,体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
用事物拟题
今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
一起来看看课本中为我们提供了哪些瞬间
妈妈每天为我,为我们这个家操劳,妈妈在慢慢变老,而我长大了。
今天爷爷走了很远的路,给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋,我感觉手上沉甸甸的……
一起来看看课本中为我们提供了哪些瞬间
爷爷为了我而忙碌辛劳,我感觉到自己长大了。
三年级的时候,第一次在全校开学典礼上发言,我很紧张。看到同学们鼓励的目光,我又有了信心……
一起来看看课本中为我们提供了哪些瞬间
能够自信地展示自己,让我感觉到自己长大了。
哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了?
啊,妈妈,您对我的爱就如这烘烤过的毛衣,不仅给了我身体上的温暖,还给了我心灵上的温暖!接过毛衣的那一刻,我读懂了妈妈的心。就在那一刻,我发现自己长大了……
哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了?
想一想:我们可以从哪些方面来写这件事?
为什么学包饺子、怎么擀皮、怎么做馅儿、怎么包饺子、怎么煮饺子、吃饺子的情景.......
(一)跟妈妈包饺子,可以从以下几个方面来写:
妈妈为什么生病、妈妈看到我时的表现、我怎么照顾妈妈、妈妈感动的样子......
(二)照顾生病的妈妈,可以从以下几个方面来写:
想一想:我们怎样才能把事情的经过写清楚呢?
写清楚经过就是要交代清楚记事记叙文的“六要素”,即要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚。其中,要详细写事情的经过。
星期天,我写完作业,在收拾书包时,见书桌上乱七八糟,平时都是妈妈帮我收拾,今天我就自己收拾吧!
首先,我将经常不看的书整理好,把它们整齐地放到书架上。然后,把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序,摆放在随手可以拿到的地方;把各色圆珠笔放到笔筒里。最后,我找来一块抹布,浸水、拧干,轻轻将桌子上的灰尘擦干净,并将台灯擦干净。
书桌整理好了,一看,哈,书桌好像变大了!坐在整理好的书桌前,这一刻,我感觉自己真棒,我长大了!
想一想:怎样把自己感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体呢?
范例引路,学写具体
品析《梅花魂》第3自然段的写作方法。
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?”训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一幅画而已,有什么稀罕的呢?
外祖父的神态、动作、语言
“我”的心理
别看我小,我却能把袜子洗干净。首先,我把水龙头拧开接了半盆水。接着,我挽起袖子把袜子打湿,打上香香的肥皂。然后,我用小手搓洗袜子,不一会儿袜子上就冒出了许多泡泡,非常好玩。最后,我用水把袜子冲洗干净。过了一会儿,一双双硬硬的、黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。晾衣绳上,一只只洗干净的袜子,像一只只可爱的小精灵,它们在阳光下随风轻轻摆动,是在向我道谢吧!望着它们,我心里是满满的成就感,我长大了,我自己的事情能自己做了,好开心啊!
仿照课文,请你运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。
你知道如何记录当时的真实感受吗?
我现在年事已高,住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
对比
内心独白
“那一刻”真实感受
示例:我学会了骑自行车,第一天自己骑着自行车上学、放学,再也不用父母接送我了。我很自豪:我长大了!
这件事让我明白:时尚的衣着,不代表长大,个子长高,也不代表长大;懂事,有一颗感恩的心,学会体谅他人,才是真正的长大!
你也试着表达一下自己的真实感受吧!
关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?
我采用“总-分-总”的结构,开头扣题,中间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结尾照应开头,再次点题,突出中心。
描写时,我重点运用心理描写的方法表现心理变化的过程,长大的过程。
我会用排比的修辞手法引出“那一刻,我长大了”的话题。
自主拟题,自由习作
1.你想写哪个感到长大的瞬间呢?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
2.习作提纲要求
自主拟题,自由习作
2.习作提纲要求
1印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么?
2)怎样把这件事的经过写清楚?
3)运用什么描写方法、修辞手法把瞬间写具体?
4)怎样表达出自己的真实感受?
5)打算拟什么题目?
习作示例
选自“课中导学单”活动二
那一刻,
我长大了
开头
中间
结尾
点出我很挂念生病的妈妈
给妈妈喂饭、给妈妈洗脚
表达自己的情感
习作示例
选自“课中导学单”活动二
那一刻,
我长大了
开头
中间
结尾
紧扣题目,解读“长大”
老师布置保护鸡蛋的任务,大家保护鸡蛋,小心翼翼的,却没有成功
父母保护我们像我们保护鸡蛋
请同学们思考何写好“那一刻”的真实感受,再四人一组相互讨论。
范文点评
那一刻,我长大了
每当想起那件事情,我都会很开心,因为经历了那件事后,我感觉自己长大了。
那是一个周六的上午,我正美美地睡着懒觉。“丁零零——”是谁打来的电话呢?我接起电话,原来是妈妈,她焦急地对我说:“快看看书房的书桌上有没有一份‘季度报告’的文件。”我拿着手机跑到书房,果然看到书桌上放着一份“季度报告”的文件。“有啊。用透明文件袋装着的。”“对,对,就是它!”
开头简洁,直接点题,引出下文。
对话描写贴近生活实际。
走到公交车站,一辆辆公交车从我眼前开过,却始终没等到我要坐的那辆公交车。雨水不时飘到我的衣服和鞋子上,真冷啊!半个小时过去了,车终于来了,可车厢里早已人满为患。我被夹在人群中,终于挤上了车。我在转身都很困难的缝隙中苦熬着,短短的四站路,就像过了四个世纪那么漫长。
终于要下车了,我艰难地挤下车,揉了揉发麻的双腿,心想:原来妈妈每天上班都这么辛苦啊!我到达妈妈工作的单位时,正好是她们中途
④乘车的经历写得比较曲折,突出“我”克服困难的经过,由此联想到妈妈的辛苦,为后面的情节作铺垫。
休息的时间。透过玻璃门,我看到妈妈依然在工作着,她眉头紧锁地盯着电脑,手在键盘上不停地敲着。我轻轻地推开门,叫了一声:“妈妈。”她惊讶地抬起头,连忙跑过来,扶着我的肩膀,说:“下这么大的雨,你怎么来了?”我笑嘻嘻地从怀里掏出文件袋递给妈妈。妈妈看到它,紧锁的眉头舒展开了,目光中透着喜悦。她为我擦去脸上的雨水,轻轻地梳理着我湿乱的头发,微笑着对我说:“阳阳长大了,能帮妈妈办事了!”看着妈妈脸上的笑容,我感觉自己长大了。
⑤“舒展”
“喜悦”等词写出了妈妈的反应,突出了“我”冒雨为妈妈送文件的意义。
从小到大,不管我遇到什么困难,妈妈都会帮我解决,她一直精心呵护着我。今天,我终于成功地帮到了妈妈,在看到妈妈微笑的那一刻,我感觉自己长大了。我想,这就是一种成长吧。
⑥结尾通过写“我”的心理感受,来揭示“我”对于长大的理解。
选自“课中导学单”活动一
活动一:根据下面的评价标准,对自己的习作进行评价。
评价标准 等级
选择合适的事情来写 ☆☆☆
将事情的起因、经过、结果写清楚 ☆☆☆
将“那一刻”的情形写具体 ☆☆☆
写出自己的真实感受 ☆☆☆
我是______________星小作家 确定标准,自我评价
习作互评,自主修改
选自“课中导学单”活动二
活动二:请同学们在小组内互相评价,选择一篇他人的习作,完成修改建议单。
评价内容 值得我学习的地方(也可直接在习作中用波浪线画出) 我的建议(建议要具体)
将事情的起因、经过、结果写清楚
将“那一刻”的情形写具体
写出自己的真实感受
谢谢
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