青岛版小学数学二年级下册第二单元《游览北京复习》同步练习（无答案）

万以内数的认识复习案
【问题一】千以内数的认识
1.一个一个的数，10个一是（ ）。一十一十的数，10个十是（ ）。一百一百的数，10个百是（ ）。
2.千以内数的读写，都是从最 （ ）位开始。
3.在计数器中，从右往左数，第四位是（ ）位。
4.在算盘上，一个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ）。
例1：填一填
例2：画珠子
例3：把相同的数连起来
【问题二】万以内数的认识
1.“万”是比“千”大的计数单位，一千一千的数，10个一千是（ ）。
2.万以内数的写法：都是从最（ ）位起，千位、百位、十位和个位上是几，就写几，中间或末尾哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。
3.万以内数的读法：从最（ ）位读起，千位、百位、十位和个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，都只读（ ）个0，末尾的0，都不读。
例4：写出横线上的数字
例5：连一连
例6：读一读，写一写
写作（ ） 写作（ ） 写作（ ）
读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）
【问题三】近似数及比较大小
1.与准确数接近的整千、整百或几千几百、几百几十的数就是近似数近似数用（ ）连接。
2.比较位数不同的万以内数的大小时，位数多的数（ ）位数少的数。
位数相同比较大小时，先比较最（ ）位上的数，高位上的数（ ）的那个数就大。如果最高位上的数相同，再依次比较下一位上的数，直到比较出大小为止。例7： 你能写出下面大约是多少米吗？
例8： 写一写，比一比
例9：你能填上合适的数吗？
【问题四】整百、整千数的加减法
1.整百整千数加减法：可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以把零前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的（ ）。
2.几百几十加减几十、几千几百加减几百：先把他们看成几十几个（ ）或几十几个百，再加减，最后在末尾添上相应个数的0。
例10：从王老师家到学校共有三条路，走哪条路最近？
例11：解决问题
（1）2011年和2012年共植树多少棵？
（2）2012年比2008年多植树多少棵？
你还能提出什么问题？
【问题五】估计
估计的方法不唯一，可以先数出或圈出一部分的数量，再估计出结果。估计较大的数时可以用“（ ）”的方法，即把总数平均切成几个小块先，估计出一个小块的数量，再估计出总数。
例12： 这个大桶大约能盛（ ）个。
例13：如下图，二年级一班的同学们正在做课间操。圈一圈、估一估，大约有多少名同学？（一个×表示一名同学）
我的疑惑：