北师大版小学数学一年级下册3.4 《谁的红果多》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
北师版一年级数学下册
生活中的数
谁的红果多
1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。
学习目标
1. 写一写，画一画。
75
100
知识回顾
2. 用不同的方式表示下列各数。
解析：46 里面有4 个十和6 个一，23 里面有2个十和3 个一。表示数时，十位数与个位数要用不同形式区分开。
知识回顾
我拾了46个贝壳。
我拾了38个。
你们知道小松鼠和小兔谁拾的贝壳多吗？
课堂导入
我有21个红果。
我有18个红果。
谁的红果多？
新知探究
同学们，这两个符号还认识吗？
开口朝前大于号,
尖角朝前小于号;
开口对大数,
尖角对小数;
大于、小于分得清。
＞
＜
小于号
大于号
方法一
利用数的顺序比较。
数数时后面的数比前面的大。
18、19、20、21，
的红果多。
方法二
利用中间量比较。
21和18均接近20，可以把20当中间数。
21比20多，18还不到20呢，所以21比18大， 的红果多。
方法三
利用直观模型比较。
21
18
﹥
方法四
利用计数器比较。
21
18
﹥
十位
个位
十位
个位
小 结
比较100以内数的大小时，要先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大这个数就大。
（ ）
（ ）
十位
个位
32
十位
个位
34
＜
写一写，比一比。
都是两位数，如果十位上的数相同，就看个位，个位上的数大，这个数就大，个位上的数小，这个数就小。
写一写，比一比。
两个数比较大小，位数多数就大，位数少数就小。
（ ）
（ ）
十位
个位
100
99
＞
个位
百位
十位
看一看，填一填。
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
45 < ( )
90 > ( )
小
大
45
90
在运用数位比较两个数的大小时，要先看每个数是几位数，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，要从最高位比起。
解题技巧
1. 想一想，填一填。
65
66
<
98
100
<
解析：先根据计数器写出数，再比较大小即可。比较时，位数不同时，位数多的数大；位数相同时，要先比较高位上的数字，高位相同，再比较下一位。
课堂练习
2. 看一看，填一填。
(1)先填出 里的数。
35
解析：每个小格表示5，根据100 以内数的顺序，五个五个地数，40 前面是35，50 后面是55，65 后面是70，95 后面是100。
55
70
100
(2)根据上面的数，在 里填上合适的数。
40> <65 100>
35
解析：观察发现，右边的数总比左边的数大。
60
95
(后两空答案不唯一)
(3)在上面的数中，小于50的数有( )，大于 85的数有( )。
35、40、45
解析：50 左边的数有35、40、45，85 右边的数有90、95、100。
90、95、100
3. 比一比，排一排。
解析：按照100 以内数的比较大小的方法比较即可。
27
42
72
93
100
4. 小动物上学。(连一连)
解析：按顺序把各数与50 比较大小，十位上的数字比5 大，这个数就比50 大；十位上的数字比5 小，这个数就比50 小；十位上的数字是5，个位上的数字不是0，这个数就比50 大。
5. 用 表示 10，用 表示 1，在比50大的数右面的 里画“√”。
解析：观察题图，
第一幅图表示2 个十和4个一，记作24，比50 小，
第二幅图表示4 个十和1 个一，记作41，比50 小，
第三幅图表示5 个十和3 个一，记作53，比50 大。
要组成最大的两位数，就应选最大的数字8作十位上的数；
用 三张卡片组成的最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。
要组成最小的两位数，就应选最小的数字4作十位上的数；
87>84
47<48
87
47
思维拓展
这节课你有什么收获？
100以内数的大小比较
（1）三位数大于两位数，两位数大于一位数。
（2）位数一样的比十位，十位大的数大。
（3）十位一样的比个位，个位大的数大。
课堂小结