二年级下册数学北师大版1.2 搭一搭(一)（课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
搭一搭
第一单元 除法
4根小棒搭一个正方形，12根小棒可以搭几个？
12÷4=
1 2
4
3
1 2
0
3（个）
13根小棒可以搭几个？
求12里面几个4，用除法计算？
先理解一下这道题。
4根小棒搭一个正方形……
13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根
除法：13÷4=
探究解题方法
方法一
实际操作
13根
还剩1根
13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
方法二
根据乘法口诀想结果
搭一个正方形用4根小棒，想口诀（三）四十二，所以搭3个用12根，还剩1根。
答：13根小棒可以搭3个正方形,还剩1根。
探究解题方法
13根小棒可以搭3个正方形，剩下的1根小棒不够再搭一个正方形，剩下的1就是余数。
13÷4=
3
（个）
……
1
…
(根)
余数
读作13除以4等于3余1。
13÷4=3……1
1根表示剩余1根小棒
3个表示搭了3个正方形
认一认，想一想。
14 ÷ 4 = 3……2
14 ÷4 = 3（个）……2（根）
÷ = ( )…… ( )
15
4
3 个
3 根
÷ = ( )…… ( )
÷ = ( )…… ( )
÷ = ( )…… ( )
÷ = ( )…… ( )
÷ = ( )…… ( )
16
4
4 个
17
4
4 个
1 根
18
4
4 个
2 根
19
4
4 个
3 根
20
4
5 个
0 根
0 根
搭一搭，填一填，你发现了什么？
余数一会儿大一会儿小怎么回事？
因为除数都是4，被除数不同，所以余数也随着变化
因为除数是4,如果余数等于或大于4,表示剩余4根小棒,还能搭1个正方形,要调商,所以余数比除数小。
余数都比除数小为什么？
搭一搭，填一填，你发现了什么？
分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。
(1)用25根小棒搭正方形。
搭成6个正方形，还剩1根小棒。
25÷4=6(个)……1(根)
余数1小于除数4。
31÷4=7(个)……3(根)
余数3小于除数4。
搭成7个正方形，还剩3根小棒。
(2)用31根小棒搭正方形。
分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。
1.用35根小棒搭正方形，余数是几。
2.在小组内说说自己的想法。
小组讨论
摆一摆，填一填。
16根 ，每5根摆成一个 ，可以摆 个，还剩 根。
选自教材第5页练一练第1题
1
3
÷ = ( )…… ( )
16
5
3 个
1 根
1
27个 ，每6个摆成一个 ，可以摆 个，还剩 个。
选自教材第5页练一练第1题
4
÷ = ( )…… ( )
27
6
4 个
3 个
3
摆一摆，填一填。
1
2
选自教材第5页练一练第3题
森林医生。
4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
33÷4＝7（个）……5（根）
33÷4＝8（根）……1（根）
×
×
33÷4＝8（个）……1（根）
有14个 。每4个一份,分了(　)份,还剩(　)个。
写出有余数的算式：
先摆一摆,再填空。
14÷4=3(份)……2(个)
3
2
用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会剩余几根小棒( )。
1根、
2根、
3根、
4根
因为摆1个图形要5根小棒，所
以剩余的数量一定比5小。
1.填一填。
2.共有23个苹果，要把它平均分成4份，要添几个
正好没有剩余？
23÷4=
求23里面有几个4，用除法。
答：要添上1个正好平均分成4份，没有剩余。
5(个)
……3(个)
4-3=1(个)
3.判断对错，不对的请改正。
余数不能比除数大。
① 34÷6=4……10 （ ）
×
② 一个数除以9有余数，那么余数最大是7，最小是1。
（ ）
③ 59÷7=8……3，读作：二五十九除以七等于八余三。
（ ）
34÷6=5……4
×
余数最大是8。
√
这节课有什么收获呢？
在有余数的除法中，除得的余数都必须比除数小。
“余数”的传说
在很久很久以前 ，人刚刚从猿猴转变成人，他们以打猎为生。可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死。但是在分食物的时候，人们经常发现:每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
搭一搭：认识余数
13÷4=
（个）
…
(根)
余数
读作13除以4等于3余1。
13÷4=3……1
……
3
1
余数比除数小。