二年级下册数学北师大版3.8 练习二（课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
练习二
第三单元 生活中的大数
千是比百高一级的计数单位，10个一百是一千。
个
十
百
千
999
1000
999个珠子再添上1个是1000个。
九百九十九再添一个是一千。
认识一千
一千一千地数，10个一千是一万。
九千九百九十九再添一个是一万。
个
十
百
千
万
9999
“万”是比千大的计数单位，十个一千是一万。一（个）、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位之间的进率是10。
认识一万
万以内数的组成
万以内的数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。
个
十
百
千
2128里有2个千，1个百，2个十和8个一。
2128=2000+100+20+8
千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 如果中间有一个0或两个0都读一个零，如果数的末尾有0，不管有几个都不读。
万 千 百 十 个
2 9 3 2
8 0 4 0
2 0 0 2
读作：
二千九百三十二
八千零四十
二千零二
怎样读数
怎样写数
写数时，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，如果哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。
万 千 百 十 个
写作：
四千二百零二
一千零四十
4
2
0
2
1
0
4
0
1040是由1个千、4个十组成的。
比较大小
万 千 百 十 个
9 3 2
8 0 4 0
8 0 0 2
比较数的大小时，先看位数，位数多的数大于位数少的数；当位数相同时，从最高位比起。最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一位。
最小
三位数
最高位相同
看十位
4＞0
最大
估计万以内的数
估计较多事物的数量时，可以先估计出一部分的数量，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，人们称赞他是个博学的青年。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的月亮绕地球一周的天数非常精确，跟现代科学测定的结果相差不到1秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴
黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一个火山口命名为“祖冲之口”。
约10个字
两段共17行，所以这个故事大约有170个字。
每行约有10个字，数数每段有几行。
选自教材第32～33页练习二
1
读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少。
307 754 371 7593
2
在 里填上合适的数字。
5 7＜523 706＞ 01 32 ＞325
先看最高位，最高位相同，看十位。
7
3
7＞3
＜2
0或1
1、2、3、4、5、6、7
6、7、8、9
3
2436=2000+400+30+6，看一看，填一填。
4
3
2
4
一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。
8800
8900
9000
9100
9200
9300
9400
9500
9600
9700
9800
9900
10000
看一看，写一写，读一读。
5
写作：____
写作：____
写作：____
写作：____
1010
1100
3040
2005
千位一颗珠子表示1个千，十位1颗珠子表示1个十。百位、个位写0占位。
6
（1）388，389，________，________，392，393。
（2）3260，3270，________，3290，________，3310。
（3）5725，5825，________，________，6125。
390
391
3280
3300
5925
6025
找规律，填一填。
想一想，说一说。
7
（1）哪些数在300和500之间？
（2）哪些数比500大？
（3）哪些数与1000最接近？
383、494
571、899、1004
1004
8
标出3771的大致位置
秦岭主峰太白山海拔约3771米
3000
4000
3600
3771
9
大约有（ ）粒。
大约有（ ）粒。
大约有400粒。
200
100
数学游戏。
10
＞
（1）你和同伴进行了几次游戏？你赢了几次？
7 6 5
6 9 9
数学游戏。
10
（2）每次游戏中可能得到的最大的数是多少？最小的呢？
可能得到的最大的数是999，最小的数是100。
数学游戏。
10
（3）与同伴交流获胜的方法。
将转到的数按从大到小放在百位，十位，个位，这样可以使得到的数最大。
看一看，写一写，读一读。
写作___________
个
十
百
千
万
个
十
百
千
万
个
十
百
千
万
读作___________
写作___________
读作___________
写作___________
读作___________
2003
二千零三
2200
二千二百
1010
一千零一十
1
在 里填上“>”“<”或“=”。
678 768　　　　 2807 2708　　　　
8998 7988 7645 675
＜
＞
＞
＞
7＞6
2
这节课有什么收获呢？
万以内数的认识：
10个一百是一千，10个一千是一万。
万以内的数是由几个一、几个十、几个百、几个千和几个万组成的。
这节课有什么收获呢？
万以内数的读写：
(1)读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；末尾有0都不读，中间不管有几个0都只读一个零。
(2)写法：从最高位写起，哪一位上是几，就在那一位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。
这节课有什么收获呢？
比较数的大小：
先看位数，位数多的数大于位数少的数；当位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同时，接着比下一位，直至比出谁大。
估计物体的数量：
可以按行、列来算，也可以先圈出一部分，以圈出的部分为标准进行估计。
生活中的大数
万以内数的读写
万以内数的认识
计数单位：千、万
组成
读、写从高位
先估部分
万以内数的比较大小
估计万以内数的
数位顺序表
位数
最高位
练习二