(共28张PPT)
第一单元
《红灯停，绿灯行》
同学们,你们有朋友吗？
那朋友之间应该怎样相处呢？
歌曲
《小蚂蚁》
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲《小蚂蚁》由小妈奴的习性人下，引中到生活中人人都应讲文明、懂礼貌，情绪是中速稍慢，歌词生动、有趣，学生易于接受。下面朗诵歌词
歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句
注意附点节奏怎样演唱？
下面请同学们跟着老师打一打附点节奏
请再次演唱
下面演唱第二乐句
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面演唱第三乐句
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面演唱第四乐句
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们完整的演唱
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
下面演唱第二段歌词
接下来我们声势动作
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
下面集体进行表演唱
感谢
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④摄图网699pic.com
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第一单元《红灯停，绿灯行》第3课《小蚂蚁》
【教材分析】
《小蚂蚁》是人教版一年级下册第一单元《红灯停，绿灯行》第3课唱歌课。歌曲《小蚂蚁》由小妈奴的习性人下，引中到生活中人人都应讲文明、懂礼貌，歌词生动、有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音城为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动、活费。歌曲结构规整，由四个乐句构成。歌曲节奏以四分音符为主，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。曲歌曲音乐形象生动，进行曲风格，刻而了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象，易学易唱，适于学生表演。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐所表现的意境和节奏在歌曲中的意义
(二)艺术表现
能唱好附点节奏，并能用声势动作表现音乐
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好附点节奏，并能用声势动作表现音乐
2、能用简单的肢体动作去表现
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们有朋友吗？
预设：回答问题
教师：那朋友之间应该怎样相处呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《小蚂蚁》，书写板书《小蚂蚁》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲《小蚂蚁》由小妈奴的习性人下，引中到生活中人人都应讲文明、懂礼貌，情绪是中速稍慢，歌词生动、有趣，学生易于接受。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句
预设：回答问题
教师：注意附点节奏怎样演唱？
预设：回答问题
教师：下面请同学们跟着老师打一打附点节奏
预设：打节奏
教师：请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：接下来我们声势动作
预设：表现音乐
【教学建议：歌曲节奏规整，旋律朗朗上口，教师应采用听唱法、榄唱法等多种方式进行教学。学生学会歌曲以后，可戴上小蚂蚁造型的头饰进行表演。可以对学生进行听辨节奏的练习(听辨乐句节奏的相同与不同)。歌曲由四个乐句构成，具有进行曲风格。教师可采用变换行进方向的方式，使学生感受歌曲的四个乐句。教师可启发学生，用自己的方式表现歌曲的四个乐句。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
教师：下面集体进行表演唱
预设：表演
【设计意图：从有声的音乐到无声的休止符，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小蚂蚁》
1=bE 2/4 中速、稍慢的
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