(共21张PPT)
第三单元
音乐中的动物
同学们,你们去过动物园吗？
动物园的哪些动物给你的印象最深？
今天我们学习的这首作品的名字《大象》
聆听音乐，感受这首歌曲是什么乐器发出的声音？带给你怎样的感受？
通过聆听你能现象出大象的什么形象？
你听到了哪些乐器？说说这些乐器的音色有什么特点？
《大象》的音乐中，主奏乐器低音提琴的音色形象，生动地表现出大象笨拙而沉重的形象。低音提琴是弦乐器中形体最大的，音色极其低沉柔和，并且能奏出极美妙的泛音，拨弦奏法可发出隆隆声，适合用于慢速的演奏。《大象》是法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。乐曲为bE大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴演奏的数小节引子旋律之后，低音提琴演奏出圆舞曲主题，表现大象迈着笨重的脚步，费力地旋转，塑造了一头憨态可掬的大象在舞蹈的形象。
下面我们聆听A段，听听这段音乐表现了大象在做什么？它是怎样走路的？心情是怎样的？
这段音乐表现了大象的买着沉重的脚步摇摇晃晃走来，心情特别开心，下面我们边听音乐边做声势动作
下面聆听B主题，听听这段主题与第一主题有什么不同，你能想象大象在干什么？
这段音乐表现了大象在跳着舞蹈，下面我们跟着音乐跳起大象舞
下面聆听主题A'，听听这段音乐你们熟悉吗？
这段音乐是重复了主题A，下面我们边听音乐边做声势动作。
下面我们完整欣赏
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第2课《大象》
【教材分析】
《大象》是人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第2课欣赏课。《大象》是法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。乐曲为bE大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴演奏的数小节引子旋律之后，低音提琴演奏出圆舞曲主题，表现大象迈着笨重的脚步，费力地旋转，塑造了一头憨态可掬的大象在舞蹈的形象。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过乐曲的情绪和乐器的音色以及作品表现的形象
(二)艺术表现
能随着三拍子的节奏律动
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能随着三拍子的节奏律动
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们去过动物园吗？
预设：回答问题
教师：动物园的哪些动物给你的印象最深？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品的名字《大象》，书写板书《大象》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲是什么乐器发出的声音？带给你怎样的感受？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听你能现象出大象的什么形象？
预设：回答问题
教师：你听到了哪些乐器？说说这些乐器的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：《大象》的音乐中，主奏乐器低音提琴的音色形象，生动地表现出大象笨拙而沉重的形象。低音提琴是弦乐器中形体最大的，音色极其低沉柔和，并且能奏出极美妙的泛音，拨弦奏法可发出隆隆声，适合用于慢速的演奏。《大象》是法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。乐曲为bE大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴演奏的数小节引子旋律之后，低音提琴演奏出圆舞曲主题，表现大象迈着笨重的脚步，费力地旋转，塑造了一头憨态可掬的大象在舞蹈的形象。下面我们聆听A段，听听这段音乐表现了大象在做什么？它是怎样走路的？心情是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段音乐表现了大象的买着沉重的脚步摇摇晃晃走来，心情特别开心，下面我们边听音乐边做声势动作
预设：表现音乐
教师：下面聆听B主题，听听这段主题与第一主题有什么不同，你能想象大象在干什么？
预设：回答问题
教师：这段音乐表现了大象在跳着舞蹈，下面我们跟着音乐跳起大象舞
预设：表现音乐
教师：下面聆听主题A'，听听这段音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段音乐是重复了主题A，下面我们边听音乐边做声势动作。
预设：表现音乐
教师：下面我们完整欣赏
预设：欣赏
【教学建议：玲听乐曲主题，想象大象憨态可掬的形象。感受低音提琴的音色以及乐曲的诙谐情绪。可采用打击乐器伴奏等形式感受三拍子的韵律。
学生分组编创动作，感受并表现音乐情绪。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《大象》
管弦乐合奏曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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