(共24张PPT)
第三单元
音乐中的动物
同学们,你们喜欢小猫吗？
小猫的叫声是怎样的？
今天我们学习的这首作品的名字《跳圆舞曲的小猫》
聆听音乐，感受这首作品中，小猫的叫声是什么乐器发出的声音？带给你怎样的感受？
通过聆听作品表现了怎样的形象？
小猫的叫声是用小提琴模仿的，《跳圆舞曲的小猫》是一首为儿童创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。乐曲诙谐、有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的舞蹈。带再现的单三部曲式(A+B+A')。下面聆听引子部分，你们说说听到了什么？
引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。下面我们听音乐模仿小猫的形象
下面我们聆听A段，听听这段音乐表现了什么？
A段主题旋律优美抒情，由弦乐器主奏，作曲家运用小提琴的三度滑音，形象地模拟了小猫的叫声增加了乐曲的诙谐情趣并突出了主题内容。乐曲速度快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。小猫在乐曲中的叫声一共出现了几次？
小猫在乐曲中的叫声一共出现了八次，下面我们模拟小提琴演奏，边听音乐边律动
下面我们聆听B段，听听这段音乐表现了什么？这段音乐的速度有什么变化？
通过聆听音乐我们知道小猫在做什么？心情怎么样呢？
B段主题旋律欢快活泼，主要由主和弦的分解和弦发展而成，有的用顿音断奏法，有的加有倚音，形象地描绘了小猫蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象。下面我们跟着音乐跳舞
下面聆听主题A'，听听这段音乐你们熟悉吗？
乐曲结尾处出现了什么动作？小猫的表现是怎样的？
这段音乐是重复了主题A，乐曲最后，小猫越跳越兴奋，快速地旋转起来。音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着听众:这是小猫在跳舞-...尤为有趣的是在乐曲的尾声，忽然传来了几声狗叫，把正在专心跳舞的小猫吓了一跳，一连串的急速上行又下行的旋律，描绘了小猫惊慌失措、快速逃离舞场的形象。乐曲在充满戏剧性的尾声中结束了全曲。下面我们边听音乐边做声势动作。
下面我们完整欣赏
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课《跳圆舞曲的小猫》
【教材分析】
《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课欣赏课。《跳圆舞曲的小猫》是一首为儿童创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。乐曲诙谐、有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的舞蹈。乐曲具有拟人化与写实的特点，为带再现的单三部曲式(A+B+A')。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过乐曲的情绪和乐器的音色以及作品表现的形象
(二)艺术表现
能随着三拍子的节奏律动
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能随着三拍子的节奏律动
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们喜欢小猫吗？
预设：回答问题
教师：小猫的叫声是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品的名字《跳圆舞曲的小猫》，书写板书《跳圆舞曲的小猫》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，感受这首作品中，小猫的叫声是什么乐器发出的声音？带给你怎样的感受？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听作品表现了怎样的形象？
预设：回答问题
教师：小猫的叫声是用小提琴模仿的，《跳圆舞曲的小猫》是一首为儿童创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。乐曲诙谐、有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的舞蹈。带再现的单三部曲式(A+B+A')。下面聆听引子部分，你们说说听到了什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。下面我们听音乐模仿小猫的形象
预设：模拟
教师：下面我们聆听A段，听听这段音乐表现了什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A段主题旋律优美抒情，由弦乐器主奏，作曲家运用小提琴的三度滑音，形象地模拟了小猫的叫声增加了乐曲的诙谐情趣并突出了主题内容。乐曲速度快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。小猫在乐曲中的叫声一共出现了几次？
预设：回答问题
教师：小猫在乐曲中的叫声一共出现了八次，下面我们模拟小提琴演奏，边听音乐边律动
预设：表现音乐
教师：下面我们聆听B段，听听这段音乐表现了什么？这段音乐的速度有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听音乐我们知道小猫在做什么？心情怎么样呢？
预设：回答问题
教师：B段主题旋律欢快活泼，主要由主和弦的分解和弦发展而成，有的用顿音断奏法，有的加有倚音，形象地描绘了小猫蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象。下面我们跟着音乐跳舞
预设：跳舞表现音乐
教师：下面聆听主题A'，听听这段音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐回答问题
教师：乐曲结尾处出现了什么动作？小猫的表现是怎样的？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段音乐是重复了主题A，乐曲最后，小猫越跳越兴奋，快速地旋转起来。音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着听众:这是小猫在跳舞-...尤为有趣的是在乐曲的尾声，忽然传来了几声狗叫，把正在专心跳舞的小猫吓了一跳，一连串的急速上行又下行的旋律，描绘了小猫惊慌失措、快速逃离舞场的形象。乐曲在充满戏剧性的尾声中结束了全曲。下面我们边听音乐边做声势动作。
预设：表现音乐
教师：下面我们完整欣赏
预设：欣赏
【教学建议：继续培养学生良好的玲听习惯。通过玲听，教师引导学生用身体动作感受三拍子圆舞曲的节拍特点。在教师的引导下，准确把握乐曲的基本情绪，培养学生的音乐想象力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《跳圆舞曲的小猫》
管弦乐合奏曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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