(共30张PPT)
第三单元
音乐中的动物
同学们,你们背诵哪些于唐代的古诗？
你们认识哪些唐代的诗人？
歌曲
《咏 鹅》
聆听音乐，感受这首歌曲的表现了怎样的画面？
《咏鹅》是根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，歌曲表现了鹅在水面自由游弋的神态。下面我们朗诵古诗？
请带着节奏朗诵
歌曲由六个乐句组成，下面我们演唱第一乐句
注意休止符的演唱，请再次演唱
下面演唱第二乐句
下面进入反复，直接接第二句，请再次演唱
下面演唱第三乐句
同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
这个乐句和第一乐句相同，请再次演唱
下面演唱第四乐句
下面演唱第五乐句
同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
这个乐句和第三乐句相同，请再次演唱
下面演唱第六乐句
同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
这个乐句和第四乐句相同，请再次演唱
下面我们完整的演唱
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
下面集体进行表演唱
感谢观看！
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第3课《咏鹅》
【教材分析】
《咏鹅》是人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第3课唱歌课。
《咏鹅》是根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，歌曲表现了鹅在水面自由游弋的神态。歌曲为五声官调式，旋律流畅。全曲由六个乐句构成:第一、第二乐句，歌曲旋律主要在中音区，表现在池塘中悠闲地游来游去的鹅;第三乐句音区转高，形象地描绘了引吭高歌的鹅的形象;第五、第六乐句重复第三、第四乐句而结束。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过歌曲的情绪和歌曲表达的意境
(二)艺术表现
能明亮优美的声音演唱音乐
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能明亮优美的声音演唱音乐
2、能用简单的肢体动作去表现
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们背诵哪些于唐代的古诗？
预设：回答问题
教师：你们认识哪些唐代的诗人？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《咏鹅》，书写板书《咏鹅》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《咏鹅》是根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，歌曲表现了鹅在水面自由游弋的神态。下面我们朗诵古诗？
预设：朗诵
教师：请带着节奏朗诵
预设：朗诵
教师：歌曲由六个乐句组成，下面我们演唱第一乐句
预设：回答问题
教师：注意休止符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面进入反复，直接接第二句，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句
预设：演唱
教师：同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
预设：回答问题
教师：这个乐句和第一乐句相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第五乐句
预设：演唱
教师：同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
预设：回答问题
教师：这个乐句和第三乐句相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第六乐句
预设：演唱
教师：同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
预设：回答问题
教师：这个乐句和第四乐句相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
【教学建议：通过学习这首歌曲，体会中国古诗词的韵味。感受四二拍的强弱规律，认识反复记号并按标记准确演唱。引导学生用优美的歌声表现歌曲情绪。通过律动、表演等方式，感受歌曲的音乐形象。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
教师：下面集体进行表演唱
预设：表演
【设计意图：通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《咏鹅》
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