(共21张PPT)
第四单元
我 们 多 快 乐
同学们,你们喜欢听童话故事吗？
今天我们欣赏这部作品就是一个神秘的故事，它的名字叫作《鼓和玩具》
下面老师来介绍德国作曲家耶塞尔创作《玩具兵进行曲》的背景故事，这首乐曲是根据耶塞尔小时候的一个梦境而创作的。一天晚上，玩具的小主人，睡觉了，玩具兵们从玩具盒里偷偷地爬出来。他们排成整齐的队伍行进，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具高兴地跳起舞来。天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵惊慌失措地回玩具盒内。小主人打开盒子一看，玩具兵东倒西歪地躺在里面....原来是一场美丽的梦。聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？
通过聆听你们现象到什么样的画面？
乐曲是行进的速度，为C大调，快板，四二拍，复三部曲式。下面我们聆听引子部分，听听这部分是用什么乐器演奏的？力度由什么变化？
乐曲开始有个短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小军鼓的引导下集合。下面我们模拟大鼓
下面继续聆听第一部分音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？这部分是用什么乐器演奏的？
第一部分是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。音乐情绪明朗、活泼，虽然它的旋律比较简单，但由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上给人以新奇感。下面随着音乐行走
下面继续聆听第二部分音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？
第一部分奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型奏出了一个连接部，转人乐曲中段，转到近关系调F大调上，单二部曲式，曲调清新，是由木管乐器演奏的。反复的时候，圆号加人，演奏对位旋律。下面我们做声势动作
下面继续聆听第三部分音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？这段音乐大家熟悉吗？
这段主题由低音号、长号演奏，雄壮而有气势,乐曲反复时，加进了弦乐器、木琴等，情绪显得活泼、风趣乐曲最后是再现第一部分，后接尾声,尾声部分，作曲家用快速的半音阶下行滑音，描绘玩具兵发现小主人醒了，惊慌失措而迅速逃回到箱子里的场景。乐曲最后用一个强音结束。下面模拟长号、小提琴演奏
下面那我们整体聆听并写出乐曲结构:
引子一第一部分(单二部曲式，C大调)一连接部一第二部分(单二部曲式，F大调)一第三部分(再现第一部分)一尾声
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
同学们，
再见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第四单元《我们多快乐》第2课《玩具兵进行曲》
【教材分析】
《玩具兵进行曲》是人教版一年级下册第四单元《我们多快乐》第2课欣赏课。《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，由德国作曲家耶寒尔创作。乐曲为描绘性标题音乐作品，乐曲音乐形象鲜明，通俗易懂。这首乐曲据说是作曲家回忆小时候做的一个梦，根据梦里的情景创作而成。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受音乐欢快、活泼的特点和表达的意境
(二)艺术表现
能从力度、情绪等方面分辨乐曲每部分音乐的不同
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现作品
（四）文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能从力度、情绪等方面分辨乐曲每部分音乐的不同
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作去表现作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们喜欢听童话故事吗？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏这部作品就是一个神秘的故事，它的名字叫作《鼓和玩具》，书写板书《鼓和玩具》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：下面老师来介绍德国作曲家耶塞尔创作《玩具兵进行曲》的背景故事，这首乐曲是根据耶塞尔小时候的一个梦境而创作的。一天晚上，玩具的小主人，睡觉了，玩具兵们从玩具盒里偷偷地爬出来。他们排成整齐的队伍行进，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具高兴地跳起舞来。天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵惊慌失措地回玩具盒内。小主人打开盒子一看，玩具兵东倒西歪地躺在里面....原来是一场美丽的梦。聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听你们现象到什么样的画面？
预设：回答问题
教师：乐曲是行进的速度，为C大调，快板，四二拍，复三部曲式。下面我们聆听引子部分，听听这部分是用什么乐器演奏的？力度由什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲开始有个短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小军鼓的引导下集合。下面我们模拟大鼓
预设：表现音乐
教师：下面继续聆听第一部分音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？这部分是用什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。音乐情绪明朗、活泼，虽然它的旋律比较简单，但由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上给人以新奇感。下面随着音乐行走
预设：表现音乐
教师：下面继续聆听第二部分音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型奏出了一个连接部，转人乐曲中段，转到近关系调F大调上，单二部曲式，曲调清新，是由木管乐器演奏的。反复的时候，圆号加人，演奏对位旋律。下面我们做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面继续聆听第三部分音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？这段音乐大家熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段主题由低音号、长号演奏，雄壮而有气势,乐曲反复时，加进了弦乐器、木琴等，情绪显得活泼、风趣乐曲最后是再现第一部分，后接尾声,尾声部分，作曲家用快速的半音阶下行滑音，描绘玩具兵发现小主人醒了，惊慌失措而迅速逃回到箱子里的场景。乐曲最后用一个强音结束。下面模拟长号、小提琴演奏
预设：模拟演奏
教师：下面那我们整体聆听并写出乐曲结构:
预设：聆听音乐并回答问题
教师：引子一第一部分(单二部曲式，C大调)一连接部一第二部分(单二部曲式，F大调)一第三部分(再现第一部分)一尾声
教师：下面我们完整欣赏
预设：欣赏
【教学建议：教师可将这首乐曲的创作背景用讲故事的方式导人，以引发学生的关注。这首乐曲的篇幅对于一年级学生来说稍长，因此要把欣赏第一部分主题作为重点，让学生熟记。乐曲第一部分主题是进行曲风格，第二部分主题情绪是轻快的，可通过对比，加深学生对音乐的感受。学生欣赏乐曲时，教师可引导学生通过身体动作参与表现。如第一部分主题，学生可随音乐走步;第二部分主题，学生可随音乐晃动身体或模仿乐器的演奏姿势等参与表现。这是一首描绘性较强的标题音乐作品，教师应引导学生对音乐展开联想。在表述的时候，教师一定要引导学生首先说出对音乐的感受，而不能毫无根据地编故事。乐曲有多种乐器领奏的片段，如小提琴、短笛、长号、木琴等，虽然现在还不需要学生了解这些乐器的知识，但可以引导学生在音响中听辨这些乐器的音色。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：从有声的音乐到无声的休止符，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《玩具兵进行曲》
管弦乐合奏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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