22.《读不完的大书》导学案

导学案设计用表（一）
学校 年级 三 教师
课题 22读不完的大书 课时 1 课型 新授 学科 语文
学习 目标 1．通过阅读课文，明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 3．认识6个生字。
重点 难点 1．理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 2．认识6个生字。
课前 准备 教学课件
学 习 过 程 学 习 过 程 学 案 导 案 小组评价
课前预习 1.初读课文，用自己喜欢的方式识记生字。 2.我能把本课的生字写正确、规范 3．我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 1.理解生字词的意思，在理解的基础上熟练朗读词语。 2.朗读课文，抓课文中关键词句，概括课文的主要内容。 乐思星 乐究星 乐学星
自主 学习 1.学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。 2.小组互动： 互读课文，进行正音。 说说自己知道的识记生字的方法。 3.集体交流读书所得，了解自主读书情况。 一、导入新课 二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生深入感知课文。（组内互评） 小组同学进行读书比赛。 乐究星 乐学星
合作 探究 　1.集体交流读书所得，了解自主读书情况。 　2.感情朗读，理解感悟。 　　(1)像一项大自然中的鸟语花香。 　 （2）把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。 　　（3）作者为什么把大自然称为“一本读不完的大书”？ 三、合作探究，及时指导 1. 独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 2.教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评） 乐思星 乐究星 乐读星
学 习 过 程 交流 解疑 合作交流读懂了什么，有什么感想？ 这本书是什么？你是从哪里知道的？ 四、成果展示，汇报交流。 小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 乐究星
达标 测评 选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。 在课文中画出和“叽叽喳喳”结构相似的词语，认真体会。 五、当堂检测，及时反馈 乐究星
拓展 延伸 （1）你见过大自然中的那些现象？ （2）你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。 六、归纳总结，提升拓展 乐思星 乐究星
板书 设计 读不完的大书 大自然 自然万物 细心观察
教学 反思 识字和写字在三年级仍然是一项重要的教学任务，教师要注意培养学生独自识字的能力。本课涉及的生字较多，涉及的词语也比较多，教师要引导学生采用多种方法识记生字，还要着重提示重点字的笔画。
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