24.《司马光》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
24 司马光
文言文
文言文就是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。
自读提示：
读准字音；读通句子，难读的地方多读几遍。
活动一：反复诵读知韵味
群儿戏于庭 ，一儿登瓮 ，足跌
没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破
之，水迸 ，儿得活。
24 司马光
①
②
③
④
⑤
⑥
wèng
diē
jiē
chí
bèng
qì
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
群儿戏于庭
活动二：借助注释解文意
群儿戏于庭
一群小孩在庭院里玩耍游戏
活动二：借助注释解文意
注释：
①本文选自司马光传 ④【皆】全，都
②【庭】庭院 ⑤【光】指司马光
③【瓮】口小肚大的陶器 ⑥【迸】涌出
瓮
群儿/戏于庭，一儿/登 ，足跌/没水中。
注释：盛物的陶器，口小肚大。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去,光持石击瓮破之，水逬，儿得活。
小组合作：
用接力的方法根据注释在小组内讲讲这个故事。皆弃去,光持石击瓮破之，水逬，儿得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
活动三：想象画面显身手
众皆弃去
大家都跑开了，
有的（ ），
有的（ ），
有的（ ）。
光持石击瓮破之
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
活动四：对比明特点，读中悟品质
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
活动四：对比明特点，读中悟品质
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
你看到了一个怎样的司马光？
众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼好学，编写了《资治通鉴》是中国第一部编年体通史。
上官尚光：
上官尚光长大后为了报答司马光的救命之恩，特地修建了亭子，名曰“感恩亭”。
上官尚光
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
活动五：熟读成诵记心中
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
作业：
1.把司马光的故事讲给父母听。。
2.读《道边李苦》和《孔融让梨》。