湘美版 美术五年级下册第7课 飞天畅想 教学设计

《飞天畅想》教学设计
教材分析
本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。在教学上选择活动一教学内容，让学生完成太空旅行，探索为主题的想象创作画。太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。选用一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示中国国旗和联合国国旗照片。杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”第三位成员，借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。沾动一是以后发学生展开想家，运用已有会国知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作，同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题:第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢乐、激烈的场景:第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情的玩耍，感受失重带来的乐趣;最后一幅以探索为主题，地球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。
本课的教学重难点：
教学重点:
以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点:
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。
生课前准备：
准备卡纸、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔、双面胶、等材料。
教学目标
激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
教学重难点
培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学准备：
图片、课件、微视频等
教学过程
第一课时
一、引入
1．展示充满无穷无尽奥秘的太空图片，看图猜谜，图片来自哪里，指生回答。
2．教师小结：宇宙是那样的神秘莫测，自古以来我国劳动人民就渴望能飞到天上去，探索神秘的宇宙，古人创作了《嫦娥奔月》以及敦煌莫高窟中的《飞天》等艺术形象来寄托自己美好的愿望。（出示图片）但是在科技发达的今天，这一愿望已不再遥不可及，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空中畅游一番吧。(揭示课题).
二、认识太空
1、课件出示太空中的自然天体系统和人造卫星、国际空间站等，让学生观察并交流它们的形状、颜色以及搜集的有关资料，让学生初步感知神秘的太空。
三、创设情景
1．游太空前的准备——通过课件引导学生积极交流。
(1)课件展示：航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。（突出“游”的方法)
a、坐上各种飞行器（观察交流飞行器的不同形状以及共同点）。
b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。
(分组交流资料——教师总结)
a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b、了解我国“神舟”系列飞船的发展史，以及我国航天第一人“杨利伟”。
c、通过图文结合，进一步引导学生了解我国目前的航天实力，增强学生的民族自豪感。
2．想象乘坐飞船畅游太空——指导构思，引发奇想。
(1)我们来到太空中会有怎样的生活呢？(让学生充分发挥想象说出自己的想法，并出示图片以及天宫课堂录像激发学生想象的兴趣，丰富学生的太空知识。)
(2)说说在太空见到什么 提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路......
(3)了解其他小朋友眼中的太空是什么样子的。（出示三幅儿童太空畅想画作品：欢庆节日、外星人、游乐场，进一步激发学生的奇思妙想。)
三、出示微课，讲解创作技巧。
(1)通过微课视频讲解儿童画创作技巧，以及本节课的传中国手法。
(2)让学生说说你从微课中学习到了哪些知识。(强调本节课的创作手法：绘画与拼贴相结合）
（3)教师出示范画，并简介每幅画的创作方向，开拓学生思维与创作灵感。
四、创作
以小组为单位采用绘画与拼贴相结合的手法来设计创作一幅未来人类飞往神秘的太空，进行探索、旅游、生活的图画，内容要具有故事性，在展评时要讲出自己小组的创意太空故事。教师巡回指导。
五、展示评价
（1）、各组派代表展示自己小组的作品并进行作品创作的讲解。
（2）、说一说你最喜欢哪组同学的作品，并从构思、构图、色彩等方面进行评价。
(3)、教师总结评价。
六、拓展
了解太空，是为了通过开发新的空间资源来服务于我们的生活、改善我们的生活。比如太空蔬菜，激发学生热爱科学，热爱航空航天事业的情感。
七、学生总结本节课所得
板书设计：《飞天畅想》
绘画 拼贴 布局 合理
《飞天畅想》一课教学反思
一、启发引导本课学习我通过创设情景，先让学生通过图片、视频了解我国的航天中心，甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。特别是通过图片和视频相结合的方式，了解我国神舟系列载人飞船的发展历史，进一步激发学生对太空的向往之情。再引导学生进行联想，五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路...
二、自主学习与探索
在本环节中我展示三幅学生作品，第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢乐、激烈的场景:第二幅图表现了孩子们在太，空失重状态下翻跟头、尽情的玩耍，感受失重带来的乐趣:最后一幅以探索为主题，第球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流，通过欣赏优秀学生作品，学生自主思考评价，教师讲解评述，培养学生自主学习与探索能力。
三、注重学生的自主创新和自我评价接下来我通过播放微课进一步让学生了解儿童画的绘画技巧，再通过展示老师创作的作品，启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，采用绘画与拼贴相结合的反方式进行太空旅行与探索主题的绘画制作。表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过展示学生作品，让学生进行互评，那个地方好，那个地方不足，需要改进，主动学习创新，在自我评价中不断地提高和完善自己。
本节课的不足之处:虽然本节课基本完成了教学任务，但仍存在着许多不足。课堂评价单一，没有很好的激发学生兴趣，引导学生思考，课堂中学生对新知识好奇，但没有以最佳的兴趣来投入到学习探究中，课堂气氛有些贫乏。尤其在最后的“作品展示会”一环节中，时间比较仓促，学生没有充分的参与到活动中来，展开全面的讨论和评价，尽情地发表自己的认识、想法。