Unit 5 Lesson 3 We had a football match. 教案（含反思）

鲁科版小学英语五年级上册Unit 5 Sports Lesson 3 We had a football match. 教学设计
教材分析：
本节课选自鲁教版义务教育教科书五年级上册第五单元，本单元属于“人与社会”主题范畴中“体育”这一主题群。在本册教材中，本模块的主题是 sports，sports是课标文化意识二级目标要求中的一个主要内容，本单元的功能是谈论运动及描述比赛过程，让学生知道世界上主要的体育活动，引导学生关注运动常识，热爱运动。本课时是第三课，讲的是李明和 Danny放学后与妈妈讲述当天在学校踢足球的事。主要语言知识点是单词 won, easy, last, pass, got, shot.的认读，主要句型结构是能运用 What sport did ...play yesterday We/He/She played....等语句询问描述发生过的体育活动，并在学习中了解团队合作在比赛中的重要性。另外，本课是一篇阅读课，应从培养学生的语篇阅读能力和思维能力入手，让学生学会有目的地选择和运用阅读策略解决阅读中的问题。
一、教学目标
语言能力：
1．能听懂、会说并认读下列单词：won, easy, last, pass, got, shot.
2. 能听懂、会说并认读下列句子：“What did Li Ming and Danny do yesterday ” “They played football.”
3．能借助图片或真实情境，流利运用过去时态描述比赛过程，并能结合生活实际，做到学以致用。
文化意识：
引导学生关注运动常识，体会团队合作的重要性。思维品质：通过学习任务来发展思维，从而有助于学生发现问题、分析问题和解决问题。
学习能力：
1.培养学生初步掌握阅读的方法和策略，并能逐步实现有目的地选择和运用阅读策略，解决阅读中存在的问题。
2．培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生用英语与他人交流的能力。
3．培养学生形成良好的学习策略，为将来进一步学习英语打下良好的基础。
二、教学重难点
（一）教学重点
1．过去式 won, easy, last, pass, got, shot.的认读。
2．运用本课所学的句子“What did Li Ming and Danny do yesterday ” “They played football.” 等描述发生过的比赛过程。
3．阅读方法与技巧的引导和渗透。
（二）教学难点
1. 结合实际在真实情境中询问和描述比赛过程。
2. 有目的地选择和运用阅读策略解决阅读中的问题。
三、教具准备
多媒体课件、单词卡片、头饰、足球等。
四、教学方法：
情境法、模仿法、表演法、任务型教学法等。
五、教学过程
Pre-reading
1.Greetings and free talk.
2.播放奥运会我国奥运健儿夺金视频，引出 They are super sports stars,出示课文主图 Li Ming and Danny, they are also sports stars in their school. Why What did they do Do you want to know Today，Let’s learn U5L3.........（板书题目）
While-reading
1.让学生观看课文动画，整体感知课文并回答问题。
T：What did they do
S: They had a football match.
T出示表格与指令（让学生仔细观察图片并快速阅读第一段文字，完成表格。）
Look at this picture carefully，read the para1 quickly and fill in the form on your task-paper.
who They are____________.
where They played football at _______.
when
weather It was ________.
课前发给学生表格；填完表格订正答案，。
根据表格，Let’s retell paragraph1.(T带领一句一句复述) Look at the blackboard. Read by yourself and show（找学生起来根据课件复述）
2.Now, let’s see this football match.出示图二，引导学生看图 Look at
the picture2, Li Ming was very tired.提出问题：Was it easy easy学生没有学，这时候出示一张图片 ABC，询问 Can you read it？学生读出来。教师出示文字 So easy（简单），学生了解 easy的意思，再回归到问题 Was it easy 接着处理单词 easy，自然拼读，排火车读。再处理问题 Was it easy？Scan para 2 and circle.(扫读第二段并圈出答案，找学生确定答案：It was not easy to win the match.）接着出示问题 Why was it not easy to win？
Read para2 again.生答 (played well) Look at the blackboard. Retell in pairs.(学生复述) 3、It was not easy to win the match. Who won the football match？教授 won和 win，（ppt上闪一下两个单词 win和 won的变化）Can you guess （先让学生猜) 然后 Watch a video（看第四幅图的视频，出示图四李明与丹尼欢呼）学生回答 Class two won the match.
4、图三：How did they win？Let's see together.
Read para3 carefully and discuss in your group，underline the key words.(画出动词）Can you fill in the blanks
Use the keywords.出示： At the last minute (教师领读，带出紧张感，排火车读) Li Ming ___________to Danny. Danny ________ and _______.
找学生填空，订正。T用板书讲解动作，一边讲解 passed ，got ，shot，（自然拼读），一边板书。讲解完动词后，直接出 What a goal！Class Two won the match.
Practice in group，retell according to the blackboard.(在展示环节找两名同学，第一名同学：T做动作，S复述；第二名同学：上去自己做动作并且复述)
5、T: In lesson 1，can Danny play football well？
Ss：No
T: But now, Danny got the ball and shot with his tail. How did he do that？ Practice every day, you can do better. Practice makes perfect. We should learn from Danny. They won the football match. They were very excited. What did you learn from their match？If there is no Li Ming，can they win？（学生思考，学生用中文回答，教师呈现：teamwork.）Teamwork is important. It can make us successful.
Post- reading
1、listen and imitate
2、Let’s chant!把本课出现的过去式通过 chant的形式复习一遍。
3、role play.先让学生看事先录好的示范视频,然后让学生 practice in groups and then act out.
4、Let’s write. 选词填空完成 Danny的日记。
作业：1.Retell the story；
2.Watch a match you like and describe it to your friends.
六、板书设计
评测练习
一.选词填空minute passed match easy
It was not _______ to win the match. At the last _______, Class Two won the match. Class One had a football _____ with Class Two. Li Ming ________ the ball to Danny.
二.单项选择
1. Would you like ______the Basketball Club
A. too join B. join C. to join
2. We ___ a football match with Class One yesterday.
A. have B. has C. had
3. ---What are they doing
--- They are _____ table tennis.
A. play B. played C. playing
4. What ____ Li Ming and Danny do yesterday
A. do B. did C. does
鲁教版小学英语五年级上册Unit 5 Sports Lesson 3 We had a football match. 课后反思
本节课是鲁科版五年级上册第五单元第三课，We had a football match.是一节典型的阅读课。阅读是获得人类知识经验的主要来源。培养学生良好的阅读能力，激起学生的求知欲，增加学生的阅读自信心，消除学生的畏难情绪是当下英语教师关注和研究的主题。学生能运用一定的阅读方法与技巧来读懂简单的文章，是小学五年级学生应该达到的学习目标。本节课我注重学生阅读策略的渗透和引导，指导学生尽量掌握和运用默读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读等阅读方法和技巧。在读前，以奥运会我国奥运健儿夺金的视频导入，增加学生们的民族自豪感，激发了学生的学习兴趣和求知欲，也拉近了教师与学生的距离。在读中，我先让学生观看视频，整体感知课文。然后我运用了任务型教学法，让学生带着问题去阅读，并对学生进行了阅读方法指导，引导学生运用不同的阅读策略解决阅读问题。第一段是采用精读与跳读相结合、寻找关键词填表格的阅读方法。第二段采用精读、填空的方式来理解文本细节的阅读方法。第三、四段是本课的重点和难点，先是让学生划出关键词，然后通过听读模仿、猜测词义、自然拼读的渗透等教学方法处理文本。同时提出德育问题，Danny 在第一课时踢得不好，现在关键时刻能进球得分赢得比赛，让学生思考其中的道理。
学生虽然不会用英语准确表达，但都能说出坚持就是胜利、熟能生巧、永不放弃之类的生活真谛，得到情感的共鸣。处理完文本之后，先不着急跟读课文，让学生思考从这次比赛中得到的启示。学生说出了团结就是力量，团队的重要性等。如今社会，很多孩子缺乏持之以恒和团队合作的精神。培养孩子坚持不懈、强大的自信心和受挫能力，并意识到团结合作的重要性，这些应该是当前德育的重点，也是本节课的情感目标。在读后，通过 listen and imitate、Let’s chant、Let’s write等活动进一步掌握文本、理解细节、把握文章的整体性。role play环节让学生运用所学句型描述比赛场面并交流展示，给学生提供在众人面前表演的平台，创造开口说英语的机会，满足了学生的表演欲望，提高了学生的学习积极性。当然本节课也有一些不足之处，限于阅读课的课型，过分强调文本的连贯性和整体性，而忽略了对个体学生的指导。评价方式不够多样化，个别同学有出错的地方，大都是让学生指出并纠正，缺乏生生评价和小组评价。
另外，最后的阅读后环节中，偏重了语言知识的考察，缺乏对语言运用能力的关注。如果能用本节课所学来描述另外一场足球赛会更体现语言运用能力的考察，但难度会增加。在以后的教学中，我会更加注意运用学生已有的知识储备，由浅入深，以旧带新，尽可能地创始真实的语言环境，创造更多的机会让学生开口说英语，让学生多读、多讲、多练，培养学生的综合语言运用能力。