人教版 二年级下册第三单元螃蟹歌教学设计

《螃蟹歌》教学设计
一、教材分析
小学二年级下册第二单元唱歌课的《螃蟹歌》，是一首流传于四川地区的民歌。是一首内容丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲为 拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏，情绪诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事。歌词生动形象、栩栩如生的描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，具有情节性和戏剧性。第一部分描写了螃蟹的长相、形态。第二部分是音乐戏剧性的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹的“大夹夹”夹住了，一方顽童努力挣扎，甩掉螃蟹，一方螃蟹紧"夹住不放的情景，从而将歌曲推向高潮。最后是求螃蟹大哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。学习歌曲并用四川方言演唱歌曲，更好的增加了歌曲的民族色彩和情趣。
二、教学目标
1、情感态度与价值观本节课侧重文化差异的了解，在丰富的艺术活动中引导学生发现美表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
2、知识与技能指导学生能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪并带有轻快且有弹性、自然而真实的声音演唱四川民歌《螃蟹歌》，能准确演唱出前八后十六的节奏和一字多音，同时加入适当的动作表演在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。有效地促进学生审美能力的形成与发展。
3、过程与方法通过视频欣赏让学生感受不同地区的语言生活方面的差异，学习他们乐观积极的生活态度。通过视频引导并用小学生易于接受的形式学习知识。
三、教学重难点
1、教学难点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
2、教学难点 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学准备 课件钢琴打击乐器
五、教学过程
（1）复习导入
师：今天老师要带领大家乘着音乐的小火车去看发生在一个小动物身上的故事，大家想不想去啊。
生：想（齐答）（肯定评价）
师：大家起立让我们随着音乐开动起来吧（PPT律动操）。呜--（起立跟伴奏表演动作）。音乐结束了，大家猜一下，我们今天认识的是哪个小动物呀？生：螃蟹（PPT课题）
（2）揭示课题。（板书）师：非常好，大家看老师手上拿的这个小螃蟹谁能说一下螃蟹的特点（展示实物便于观察也可每组发放一个小螃蟹模型）。生：两个大钳子、八条腿......（肯定评价）
（3）重难点讲解师：刚才同学们说了好多螃蟹的特点，那你们知道他有什么本领呢？对！吐泡泡（PPT动态图）。
现在就跟着老师的节奏，一起来学习一下，螃蟹是怎样吐泡泡的吧（PPT节奏）。
注意我们的节奏，是四二拍的它的强弱规律是强、弱，在拍的时候一定要有所体现。强调前八后十六的节奏。同学们拍得非常棒（肯定评价），下面，我们分成四组，每组找一位小指挥来演奏打击乐器，其他同学跟着老师的鼓声一起拍手（师用鼓拍节奏，出讲台走进学生）。
我们合作完成这条节奏练习（可多次、加速、换形式训练）。同学们的配合非常默契，刚才我们已经学会了螃蟹吐泡泡的本领，现在就让我们聆听一下歌曲内容讲了一个怎样的小故事（PPT视频）。
生：(略）
师：对。这首四川民歌，描写的就是一个螃蟹用大夹子夹住了一个小孩，最后小孩没办法不得不求饶的有趣故事，现在就跟老师学习一下这首歌曲吧。下面让我们聆听一下，歌曲用一个怎样的情绪来演唱的。（PPT初听）（师做动作引导学生带入情景）
师：歌曲听完了，哪位同学能说一下。
生：生动、有趣（板书）（肯定评价）
师：同学们回答的非常好，接下来我们再次聆听同学们注意方框当中的歌词。和我们的普通话有什么不同之处？（PPT复听）
（师强调方言字的发音帮助学生听辨方言）
生： ......（肯定评价并做补充）
师：刚才这位同学回答的非常棒，这首歌是四川方言来演唱的。那什么是方言呢？（PPT方言解释）所谓方言，是一种语言在不同地方经过历史演变而形成的分支。通行于一定的地区内，或在民歌演唱中使用。我们中国的地域非常广阔，各地的方言都不同。就像我们现在生活的新泰，这是我们的家乡也有自己的方言。方言，可以体现出我们热爱自己的家乡，弘扬我们家乡的优秀传统文化，所以说用自己家乡的话，唱成一首歌来表达对家乡的热爱之情。
现在我们就来听一下云南昆明话版的螃蟹歌。（PPT视频）刚才我们见识到了云南话版的螃蟹歌，这节课呀，老师就带着大家一起学一下四川话版的螃蟹歌。首先大家看一下刚才歌唱的歌词当中四川话发音。（PPT教发音）
师：好，同学们都已经学会了四川发音，现在就让我们跟着老师的鼓声一起按刚才吐泡泡的节奏用四川话把歌词读一遍吧。注意一字多音的地方（PPT按节奏读歌词）
（4）学唱歌曲（板书）
师：同学们读得非常棒，现在就让我们跟着老师的琴声来学唱一下吧。（PPT学唱）首先我们来练习一下气息（练声 13531、打嘟、咿呀）。
师：现在我们跟着老师的琴声分句学唱一下第一段歌词。在演唱的时候，指导学生注意方言的发音，这也是本节课的难点部分。第二段第三段歌词要注意情绪上的变化（PPT情绪）（提示反复记号的乐理知识）。结束句要更加强调一遍。跟琴完整演唱。（找问题并要求生生解决问题，总结唱、代表唱多种形式的练习）
（5）拓展（板书）（出示 PPT闯关）利用游戏大闯关的活动让生进一步细化歌曲，分两组用不同的方式表达歌曲的内容可加入表演、打击乐器等一系列创编活动（共三关每一关的要求逐渐提升）。
（肯定评价调动学生气氛控制课堂纪律）闯关成功奖励学生（PPT视频，师可跟视频打鼓强调节奏韵律、做舞蹈动作表达）欣赏不同地区的《螃蟹歌》了解各地区民族文化的差异。
六、课堂总结
复习背唱《螃蟹歌》，学用自己家乡方言创编本歌曲，并了解各地方民族文化差异，希望同学们将来都能把自己家乡的文化带到全世界，做一个民族文化使者传播优秀的传统文化。（PPT再见）
教学反思
《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我是以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感．音乐中表现出来的风趣与幽默感。