2 乡下人家 导学案

2.乡下人家
1.认识10个生字,会写15个生字。正确读写“屋檐、构成、装饰、顺序”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
重难点：
1.通过学习本文,能够在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。
2.体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美好场景;体会课文在
空间、时间上交叉叙述的写作方法。
一、课题详解
“乡下人家”指乡村里的庄户。课文以“乡下人家”为题,交代了文章的主要内容，使我们自然而然地想到了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。
二、内容解读。
本文按照房前屋后的空间顺序,春夏秋三季和白天、傍晚、夜间的时间顺序,交叉描写,展现了乡下人家朴实和谐、充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。
初读课文突破字词。
1、课文朗读。
（1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、写出下面生字的正确读音，再抄写一遍。
探（ ） 纺（ ） 倘（ ）
深（ ） 仿（ ） 淌（ ）
看拼音，写词语。
ɡòu chénɡ zhuānɡ shì shùn xù
（ ） （ ） （ ）
sǒnɡ lì tǎnɡ ruò cuī mián
（ ） （ ） （ ）
4、在括号里填上适当的词。
( )的绿荫 ( )的竹竿 ( )的风景
一( )石狮子 一( )春雨 一( )农家风光
5、按要求写句子.
（1）这么美的乡下人家怎么不让人陶醉呢
改为陈述句: （2）乡下人家的生活环境是亲切可爱的,是 的,是 的。(续写句子)
（3）高楼门前蹲着一对石狮子。(缩句)
二、根据课文内容填空。
1.青、红的瓜， 藤和叶，构成了 ，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
2. ， 头上飞过的 ，都是他们的朋
友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅 。
3.月明的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听， ，让那些辛苦一天的人们， 地进入梦乡。
三、阅读课内片段，完成练习。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
根据上下文，解释下列四字词语的意思。
依着时令:
(2)顺序开放:
2.“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光”一句中的“它们”指的是 、 、
和 。句子中还有一对意思相反的词语，它们是
和 。
3.最后一句中的“探出头来”写得非常形象生动，它写出了竹笋 的特点，句中运用了 的修辞方法。