9端午粽 第2课时 教案

9端午粽
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、导入：复习巩固
同学们，在走进课文之前，我们想来考考大家，看看大家对上节课生字的掌握情况，看看谁是我们班的词语大王！我们来开火车吧，火车火车开哪里？（开这里）
小火车开的很平稳，同学们掌握的真不错，你们都是词语大王，掌声送给自己。
二、品读课文
同学们读词语这么厉害，那读课文一定也难不倒大家，现在请同学们将书翻到46页，谁还记得每次读文章的时候都要注意什么吗？
自由朗读课文，借助拼音，读好字音，遇到长句子，注意停顿，多读几遍。四、解读课文
1：学习课文第一自然段
有一位小朋友，他特别喜欢吃粽子，每年端午节，他的外婆总会煮好粽子，等着他回去吃呢！
外婆总会煮好一锅粽子。同学们，瞧！这锅可大了（PPT出示一锅粽子图片及词语）谁来读好这个词语。（一锅粽子）
同学们看，这个字是？（总）总的下面是个？（心）
每年到了端午节，外婆的心里总想着我们，念着我们，总会给我们包粽子，煮粽子。
这个字读？（盼）左边是？（目字旁）粽子煮好了，外婆睁大了眼睛，朝着门外，看了一回又一回，盼着我们回去团聚呢！
第一自然段，谁愿意来读？（评：真不错，第一遍读，字音都读准了，句子读的很通顺）
现在，我们都是这个小朋友，一起来读第一自然段。（嗯，老师听出来了，外婆是多么爱我们呀！）
2：学习课文第二自然段
同学来读一读课文的第二自然段，其他同学思考：外婆包粽子都用到了哪些材料？
（你可真聪明，一下子就找到了）
同学们，看！这就是箬竹，箬竹是竹子的一种，所以箬是竹字头，跟着老师读一遍这个词语“箬竹”箬是翘舌音，再来一遍。
这就是箬竹的叶子——箬竹叶。它的叶子非常的宽大，柔韧性很好，非常适合用来包粽子。
瞧，外婆，也给了老师一片箬竹叶，(出示箬竹叶实物)看看，什么颜色？（绿色）新鲜的箬竹叶，特别绿，所以，课文中连用两个青字，谁再来读一读这个词语（出示青青的箬竹叶）请你读（嗯，这箬竹叶啊，碧绿碧绿的，请你读，读的真不错）我们一起读好这个词（青青的箬竹叶）
我们再来看，青青的箬竹叶里面，裹着什么呀？（白白的糯米）
看，这是我们吃的糯米（出示糯米实物），糯米煮熟后，黏黏的，糯糯的，用糯米包出来的粽子非常有嚼劲。而且糯米用水泡过后，饱饱的，亮亮的，颜色特别白，谁来读好这个词（评;读的很饱满）
青青的箬竹叶，就像一件绿绿的衣服，把白白的糯米紧紧的包裹在里面，再来齐读一遍这个词语（白白的糯米）
再来看，粽子的中间有一颗怎样的枣？（红红的枣）（出示红枣实物）这枣红的发亮呢！（谁来读好这个词）（板书出示：红红的枣）
（嗯，颜色读出来了）
（红红的枣，送给你）（也送给你）
外婆把红红的枣包进了粽字里，她希望我们的生活也红红火火，甜甜蜜蜜。
同学们看一看，青青的、白白的、红红的，都是描写什么的词语？（颜色的词语）这一句话，不仅写出了粽子的样子，还写出了粽子的颜色。那像这样描写颜色的词语，你还能不能说一些呢？
粽子的外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着？（白白的糯米）中间有一颗？（红红的枣）同学们，作者在描写粽子的样子时，是按照从外到内的顺序还是内到外的顺序呢？（从外到内）
描写的多有顺序呀！我们以后在介绍某一事物时也要像作者这样，讲究顺序。
现在我们，找到了顺序，又读好了这些词语。相信这个长句子，一定难不倒我们。谁再来试这读一读？（评：1、从外面到里面，到中间，你把粽子的样子读得清清楚楚，如果能把这些颜色都读出来，就更好了。
3、谁再来读。
外婆包的粽子，这么好看。那闻起来味道是怎样的呢？
让我们赶紧掀开锅盖闻一闻吧！（请你来掀开锅盖）
其他同学伸出手，和他一起做动作。抓住锅盖，轻轻往上，锅盖掀开了。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来（谁能读好这个词）（一股清新）
粽子，闻闻，香不香？有没有箬竹叶的清香？有没有糯米的香味？还有枣的香味。这些香味融合在一起，特别好闻，一起再来读好这个词：（一股清香）
这一个粽子就这么香了，这一锅粽子该有多香啊，请女生来读一读这句话。（外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。）
这香味真是挡也挡不住。下面，我们就来尝一尝外婆包的粽子。
先要剥开粽叶（请一位学生上台来剥粽叶）
看，箬竹叶，裹着一层又一层，剥开一片又一片剥好了，张大嘴巴，咬一口，甜不甜？甜。那请你来读一读这个词（又黏又甜）
同学们，他嘴巴里含着甜甜的粽子都舍不得吞下去了，你们看，甜这个字的右边，就像嘴巴里含着东西，舍不得吞下去呢！我们一起来读一读这个词。（又黏又甜）
同学们，你们还能说出像又黏又甜这种结构的词语吗？
（PPT出示第三自然段，并标红掀开、飘出、刨开、咬一口，同学们请你观察标红的四个词语，他们都是什么词？都是表示动作的词语。）那我们一起来加上动作再来读一读这句话吧。
外婆包的粽子颜色十分好看闻起来一股清新，吃起来又黏又甜所以呀大家都夸外婆包的粽子十分好吃。不仅十分好吃，花样也很多呢！请男生来读一读第三自然段的一二句话。
同学们外婆包的粽子都有哪些花样呢？（有红枣粽、有红豆粽、有鲜肉粽）
那同学们，除了外婆包的这些粽子，你还吃过哪些口味的粽子呢？（课件出示：除了这些口味的粽子，我还吃过_______ 蛋黄 水果）
是呀，这小小的粽子有那么多的花样，这不仅是我们中国人对端午节吃粽子这一习俗的传承,更来自我们生活对它的创造。
同学么这么好吃的粽子，作者吃的开心吗？（出示第三句话）从哪个词语可以看出来，作者吃的很开心，很高心呢？（美滋滋）你能用美滋滋说一句话吗？
同学们，外婆，不仅包给我们吃，还将这么美味的粽子分享给了谁吃？（邻居）
外婆不仅包粽子给我们吃，还愿意将自己包的粽子分给邻居吃，你们觉得外婆是一个怎样的人呢？（善良、热情、懂得分享）
我们也得像外婆学习，懂得分享。做一个学会分享，懂得分享人。
同学们瞧，这句子里也藏着顺序呢句子里，我们是先吃，再带，最后再分。找到了顺序，就难不倒我们了，我们自己试着再读一读吧，同桌之间，互相读一读，你读给我听，我读给你听。
评：嗯，同桌之间读的很默契。
这一小篮粽子，除了包含着外婆对我们的关心，还有对邻居们的关心之外，还包含着什么样的感情呢？
请大家带着这个问题来一起读一读课文的第四自然段。边读边思考，端午粽还包含着怎样的感情？谁能告诉我，你知道了什么吗？这小小的端午粽啊，还包含着对我们的爱国诗人屈原的纪念之情呢！
同学们你们知道人们为什么要用吃粽子的方式来纪念屈原吗？我们一起来了解一下吧！
同学们，学习了课文，我们知道端午节，是我们的传统节日，这一天，我们要吃端午粽。还知道了外婆包的端午粽的样子，以及端午节吃粽子的由来。
同学们，再过不久就到端午节了，你最想和一起过端午节呢？打算怎样过端午节呢？
老师相信在端午节那一天，你们吃着小小的粽子，心里想的却是我们的亲人，邻居，好朋友，以及念着我们的爱国诗人屈原。别看这粽子小，他却承载着我们中华儿女浓浓的中华情呀！谁来做小小粽子代言人呀！
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。