4我设计的服饰 教学设计（表格式）
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文档简介
课题 我设计的服饰 教学内容 设计·应用
教学目标 1知识目标：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2技能目标：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3思维目标：培养学生的思维训练不断的思索想象提高思维创新意识和思维方法的养成训练。4态度目标：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习 教具学具 宣纸 皮纸可以用来渲染的材料
教学难点 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
学科核心素养目标 提升学生的文化底蕴，培养学生学会学习以及动手实践创新的科学精神。
第 一 课 时 教 学 过 程 策 略 调 整
（一） 情境启思 组织教学导入今天，老师给同学们带来了一些美丽的图片，它们表现的是什么内容啊？对，是服装。同学们，你们想不想知道怎么设计服装啊？2、揭示课题：今天我们就一起来动手试一试：我设计的服装（板书课题）三、新授：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）师问：我国有多少个民族？（56个民族）56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族请小组同学连连看。4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装服装）
（二）探究促思 5思考、讨论着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？学生答：1.样式要独特，2.色彩要鲜明 3.在服装上加上自己喜欢的图案。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。 请小组同学共同设计一个主题：2022年冬奥会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。
第 二 课 时 教 学 过 程
（三）评价研思 组织教学学生继续创作上一节课未完成等的作品，教师巡视指导作业展品，拓展延伸
（四）迁移拓思 展示学生作品，师生共同对作品进行欣赏学生自评，互评。3、拓展:课后尝试把设计的平面服装变成立体服装效果，可运用多种材料制作体验美术多样性。
（五）中国结 通过对编织知识的学习，学会中国结的编织方法感受中国结的文化魅力，培养学生良好的审美、爱国情趣和爱国情感。立体四股辫所需用具：1.5米x10根，圆形钥匙圈一个。1.为了方便观看学习,我准备了4根颜色不同的线,先将顶端打一 个结固定。2.。 首先最右边的线往左压过两条线。3.接着最左边的线往右压过两条线。 然后此时处于左边第二条的线,往右压过第三条线。4.然后重复以上步骤。5.重复步骤,拉紧编至想要的长度。
板书设计 我设计的服饰人群、功能、材料、颜色、样式
本课知识点归纳 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教学反思 反思价值点（请在相应的选项中打√，并进行有针对性的反思） 素养落实 信息技术运用 思维训练 欣赏评价
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教学目标 1知识目标：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2技能目标：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3思维目标：培养学生的思维训练不断的思索想象提高思维创新意识和思维方法的养成训练。4态度目标：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习 教具学具 宣纸 皮纸可以用来渲染的材料
教学难点 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
学科核心素养目标 提升学生的文化底蕴，培养学生学会学习以及动手实践创新的科学精神。
第 一 课 时 教 学 过 程 策 略 调 整
（一） 情境启思 组织教学导入今天，老师给同学们带来了一些美丽的图片，它们表现的是什么内容啊？对，是服装。同学们，你们想不想知道怎么设计服装啊？2、揭示课题：今天我们就一起来动手试一试：我设计的服装（板书课题）三、新授：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）师问：我国有多少个民族？（56个民族）56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族请小组同学连连看。4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装服装）
（二）探究促思 5思考、讨论着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？学生答：1.样式要独特，2.色彩要鲜明 3.在服装上加上自己喜欢的图案。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。 请小组同学共同设计一个主题：2022年冬奥会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。
第 二 课 时 教 学 过 程
（三）评价研思 组织教学学生继续创作上一节课未完成等的作品，教师巡视指导作业展品，拓展延伸
（四）迁移拓思 展示学生作品，师生共同对作品进行欣赏学生自评，互评。3、拓展:课后尝试把设计的平面服装变成立体服装效果，可运用多种材料制作体验美术多样性。
（五）中国结 通过对编织知识的学习，学会中国结的编织方法感受中国结的文化魅力，培养学生良好的审美、爱国情趣和爱国情感。立体四股辫所需用具：1.5米x10根，圆形钥匙圈一个。1.为了方便观看学习,我准备了4根颜色不同的线,先将顶端打一 个结固定。2.。 首先最右边的线往左压过两条线。3.接着最左边的线往右压过两条线。 然后此时处于左边第二条的线,往右压过第三条线。4.然后重复以上步骤。5.重复步骤,拉紧编至想要的长度。
板书设计 我设计的服饰人群、功能、材料、颜色、样式
本课知识点归纳 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教学反思 反思价值点（请在相应的选项中打√，并进行有针对性的反思） 素养落实 信息技术运用 思维训练 欣赏评价
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