5．《〈世说新语〉两则》同步检测
一、给下列加点的字注音
谢太傅（ ） 雪骤（ ） 差可拟（ ）
柳絮（ ） 无奕（ ）
考查目的：考查课文重点字的读音识记
答案：fù zhòu nǐ xù yì
解析：奕：指盛大，拼音为yì，要与“栾”luán区别开来。
二、解释下列画线词语在文中的意思
未若柳絮因风起（ ）（ ） 俄而雪骤（ ）（ ）
撒盐空中差可拟（ ） 公欣然曰（ ）
陈太丘与友期行（ ） 相委而去（ ）
入门不顾（ ） 下车引之（ ）
太丘舍去（ ） 尊君在不（ ）
考查目的：考查课文重点词的意义及用法
答案：不如；凭借 不久、一会儿；急
差不多可以相比 高兴地
约定同行 丢下、舍弃
回头看 拉
离开 通假字，通“否”
解析：“因”是古今异义字，古义：凭借；今义：因为。
“未若柳絮因风起”的意思是“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞”。
“期”也是古今异义字，古义：约定；今义：日期。
“顾”也是古今异义字，古义：回头看；今义：照顾。
“不”是一个通假字，通“否”。
三、翻译下列句子
1．俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
_____________________________________________
2．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
_____________________________________________
3．与人期行，相委而去。
_____________________________________________
4．君与家君期日中。
_____________________________________________
5．日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
_____________________________________________
6．友人惭，下车引之，元方入门不顾。
_____________________________________________
考查目的：考查课文重点句子的翻译
答案：（1）不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
（2）（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
（3）与别人约定好一同上路，丢下人家（自个儿）走了。
（4）您与我父亲约定的时间是正午。
（5）到中午不来，便是不守信用；当着儿子的面骂他的父亲，便是不懂礼仪。
（6）友人感到惭愧，下车去拉陈元方，元方头也不回地走进了家门。
解析：“下车引之”中的“之”是指示 ( http: / / www.21cnjy.com )代词“他”的意思。相委而去：丢下人家（自个儿）走了。相委，丢下别人；相，副词，表示动作偏向一方；委，丢下，舍弃。
四、选择题
1．下列对画线字词解释有误的一项是（ ）
A．与儿女讲论文义（子侄辈的人）
B．撒盐空中差可拟（好像）
C．太丘舍去，去后乃至（才）
D．与人期行，相委而去（丢下，丢弃）
考查目的：考查课文重点字词的意思
答案：B
解析：“撒盐空中差可拟”中的“拟”是“相比”的意思。
2．下列句子翻译有误的一项是 （ ）
A．俄而雪骤。
译：突然间，雪下得紧了。
B．即公大兄无奕女。
译：（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿。
C．待君久不至，已去。
译：等了很久也没到，已经死了。
D．元方入门不顾。
译：元方头也不回地走进了家门。
考查目的：考查课文重点句子的翻译
答案：C
解析：“待君久不至，已去”中的“去”是“离开”而不是“去世”的意思。所以这句话该翻译为“等你很久了，你还没到，已经离开了。”
3．下列句子中画线的词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是（ ）
A．诲女知之乎
B．学而不思则罔
C．路转溪头忽见
D．学而时习之，不亦说乎
考查目的：考查通假字的用法
答案：B
解析：“尊君在不”的“不 ( http: / / www.21cnjy.com )”是通假字，通“否”。A中的“女”，通“汝”，是“你”的意思。C中的“见”通“现”，是“出现”的意思。D中“说”通“悦”，是“高兴”的意思。只有B选项中“罔”不是通假字。
五、简答题
1．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的比喻句吗？
考查目的：加深内容理解 感知比喻句用法
答案：
本题为开放题，两种情况均可作答。
例1：用“撒盐空中”一喻更 ( http: / / www.21cnjy.com )好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”更好。
例2：用“柳絮因风起”一喻更好。 ( http: / / www.21cnjy.com )它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻就好在有意象。
可用来比喻“飞雪”的喻体还有：鹅毛 ( http: / / www.21cnjy.com )、芦花等。另外咏雪名句如：韩愈《春雪》中的“白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花”；岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。
解析：这道题目的是考查学生的想象力，言之有理即可。
2．元方具有什么样的性格特点？他的“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。
考查目的：分析文章内容
答案：
本题为开放题，两种情况均可作答。
元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。
可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣。可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。
可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？
解析：要结合文章内容来分析元方的性格。
3．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人？
考查目的：考查并提升学生分析文章内容的能力
答案：元方是从“信用”和“礼貌”两个 ( http: / / www.21cnjy.com )方面来反驳父亲的友人的。从“信用”方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。在两个方面，父亲的友人都做得不对，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。
解析：这道题是紧扣文章内容而设置的。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
陈元方说：“您与我父亲约定在正午，正午您没到，就是不讲信用；你对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”这句话就是答案的来源。4《散文诗两首》同步检测
一、基础巩固
1．给下列画线字注音
笑嘻嘻（ ） 匿笑（ ） 花瓣（ ）
祷告（ ） 沐浴（ ） 林荫（ ）
罗摩衍那（ ） 菡萏（ ）（ ） 欹斜（ ）
考查目的：文中涉及重点字词的识记
答案：xī nì bàn dǎo mù yīn yǎn hàn dàn qī
解析：略
2．辨字组词
嘻（ ）禧（ ）嬉（ ）
匿（ ）匝（ ）匣（ ）
祷（ ）铸（ ）踌（ ）
骑（ ）绮（ ）欹（ ）
考查目的：形近字的辨析
答案： 笑嘻嘻 新禧 嬉笑
匿笑 匝道 药匣
祷告 铸造 踌躇
骑兵 绮丽 欹斜
解析：形近字的区别主要从形声字的角度入手，重点是形旁的区别。
3．填空
《金色花》作者是 （国家）文学家 （姓名），代表诗集是《 》和《 》等。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家 ，原名 ，作品选自《 》，该诗人的代表作还有《 》《 》等。
考查目的：文学常识识记
答案：印度；泰戈尔；新月集；飞鸟集；冰心；谢婉莹；繁星；春水；寄小读者
解析：略
二、课内阅读
（一）金色花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，
走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
1．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
考查目的：信息的归纳
答案：D
解析：D项表现的是孩子的俏皮与淘气 ( http: / / www.21cnjy.com )，A、B、C则是孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。所以前三项均体现出孩子对母爱的回报。
2．《金色花》结尾，“妈妈见了面说：‘你到哪里去了，你这坏孩子？’”这一句是如何体现母爱的？
考查目的：句意的理解
答案：可以想象不见了孩子，妈 ( http: / / www.21cnjy.com )妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
解析：通过分析文章中句子的具体情境，体现了母子深情。
（二）荷叶·母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑 ( http: / / www.21cnjy.com )着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉 ( http: / / www.21cnjy.com )得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏②的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了， ( http: / / www.21cnjy.com )大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜③。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去， ( http: / / www.21cnjy.com )坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日
1．第二小节在全文中的作用是什么？
考查目的：关键语句的作用的理解
答案：为下文做伏笔，意在体现“红莲”与“荷叶”的关系。
解析：略
2．第四小节的“繁杂”如果换成“淅淅沥沥”“哗哗”“滴滴答答”等拟声词是否更具体形象？为什么？
考查目的：关键词语的理解
答案：不是。作者已是烦闷，又怎么会在意雨声的细微？这只是为了衬托作者的烦闷。
解析：通过比较不同的形容词，体现了作者烦闷而忽略雨声的心情。“繁”和“杂”指杂乱无章而繁复窸窣的雨声，更加彰显了作者内心的苦闷。
三、能力提升
1．《荷叶·母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？
考查目的：对文中具体句子的理解
答案：简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人
解析：文章结尾的语句作用一般是：总结全文，画龙点睛，卒章显志，深化主题等，只要记住这一点，做这样的题一般很容易把握角度。
2．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？
考查目的：加深对文章内容的理解
答案：从文中孩子为妈妈做了什么，就可以理解他 ( http: / / www.21cnjy.com )的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的书页上。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。
3．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
考查目的：考查并提升学生自主表达的能力。
答案：假如我能变成一把雨伞，希望可以在那个雨夜送您一片晴空；
假如我能变成一缕幽香，希望可以在您熟睡前送您一个温柔的梦乡；
假如我能变成一座城堡，希望可以在您无助的时候送您一间充满爱的暖房。
解析：本题为开放题，均可作答，言之有理即可。2.《秋天的怀念》同步检测
一、基础知识
1．读拼音，写词语
tān huàn shì nòng qiáo cuì làn màn
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
考查目的：掌握课文中重点字词的读音和写法
答案：瘫痪；侍弄；憔悴；烂漫
解析：“瘫痪”“憔悴”“烂漫”均由形声字组成，识记时注意形旁和声旁。
2．辨字组词
侍（ ） 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫（ ）
待（ ） 睬（ ） 决（ ） 碎（ ） 骄（ ）
碗（ ） 锤（ ） 狠（ ） 槐（ ） 谣（ ）
豌（ ） 捶（ ） 恨（ ） 愧（ ） 摇（ ）
考查目的：形近字辨析
答案：
侍弄；踩高跷；诀别；憔悴；矫正
等待；理睬；决定；破碎；骄傲
饭碗；锤子；凶狠；槐树；谣言
豌豆；捶胸顿足；愤恨；羞愧；摇摆
解析：略
3．按课文内容填词语，体会词语之间的搭配关系
黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。
考查目的：形容词的运用，熟悉课文内容
答案：淡雅；高洁；热烈；深沉；烂漫
解析：略
4．将成语补充完整，并用成语造一个句子
（1）喜出（ ）外：
（2）翻来（ ）去：
（3）恍然大（ ）：
（4）名（ ）其实：
（5）深情厚（ ）：
考查目的：重点成语的掌握及运用
参考答案：
喜出望外：这个喜讯来得太突然了，大家喜出望外。
翻来覆去：陌生人的话打乱了她内心的平静，夜里，她翻来覆去地没睡好。
恍然大悟：这道题我不会做，经老师指点我恍然大悟。
名副其实：骆驼是名副其实的“沙漠之舟”。
深情厚谊：小小的礼物往往能寄托人与人之间的深情厚谊。
解析：“喜出望外”表示遇到出乎预料的喜事 ( http: / / www.21cnjy.com )儿特别高兴；“翻来覆去”有两个意思，一个是指来回翻身，另一个指一次又一次，多次重复；“恍然大悟”形容忽然醒悟，彻底明白；“名副其实”意思是名称或名声与实际相符合；“深情厚谊”形容感情深厚。
5．选词填空
神情 神态 神色 神气
刚一上场，你看他那（ ）样儿，好像稳拿第一 ( http: / / www.21cnjy.com )，可是连输了几个球后，（ ）就有些慌张了。下半场开始，虽然（ ）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（ ），显得十分沮丧。
考查目的：近义词辨析
答案：神气；神色；神态；神情
解析：“神气”形容自以为优越而得意或 ( http: / / www.21cnjy.com )者傲慢；“神态”即神情态度，如神态自若；“神情”是指人脸上所显露的内心活动；“神色”是指神情脸色，也就是通过面部表露出来的内心活动和精神状态。“神情”更多指一个人的外部表情，而“神色”强调的是通过表情所反映出来的内心活动和精神状态。
二、课内阅读
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着 ( http: / / www.21cnjy.com )望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（1）哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？
考查目的：文段中重点词句的分析理解
答案：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
解析：“北归的雁阵”，“李谷一的歌声”本 ( http: / / www.21cnjy.com )该给“我”以很好的感受，但是我却“砸东西”“把东西摔向墙壁”，这种对比与反差体现了“我”脾气的暴躁无常。
（2）读画线的句子，写出你对这句话的理解。
考查目的： 通过人物语言体味思想感情
答案：这是母亲的良苦用心，让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。
解析：“北海的花儿开了”“母亲”要 ( http: / / www.21cnjy.com )推着“我”去看“花儿”。这发生在“我”发脾气之后。这是“母亲”对我发脾气之后的安抚与劝说，意在鼓舞我学会坚强，笑对生活。
（3）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？
考查目的：联系文段理解重点语句
答案：母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇他顾。
解析：“母亲”爱“花儿”更爱“我”。跟“我”相比一切都显得如此微不足道，不值一提。这足以体现我在母亲心中的重要地位。
（4）结合内容说说文中加粗的动词──“扑”和“抓”为什么用得好。
考查目的：品味传神的动作描写
答案：通过这两个动作，突出表现“我” ( http: / / www.21cnjy.com )内心的伤痛对母亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧，也形象地反映了母亲在拼尽全力地爱“我”。
解析：“扑”和“抓”都是比较鲜明的动作描写，动作都是对心理的一种折射。这些动作表现出母亲内心的痛苦和对我深深的爱。1.《散步》同步检测
一、基础巩固
1．给下列词中画线的字注音
散步（ ） 熬夜（ ） 咕咕（ ） （ ）
分歧（ ） 霎时（ ） 粼粼（ ） （ ）
考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记
答案：sàn áo gū gū qí shà lín lín
解析：略
2．下列读音错误的一项是（ ）
A．散（sàn）步 散（sàn）落
B．劳累（lèi） 果实累累（léi）
C．强（qiáng）壮 勉强（qiǎng）
D．重（chòng）量 重（chóng）复
考查目的：多音字的掌握
答案：D
解析：重（zhòng）量，“重”只有两个读音，zhòng 、chóng。
3．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．波光鳞鳞 初春
B．各得其所 脑瓜
C．两全其美 取决
D．委曲求全 一霎时
考查目的：同音字、形近字的辨析
答案：A
解析：A应为波光粼粼。
B、C两项的“其”都是代词，是古代汉语的用法。
D项勿把“曲”写作“屈”。“委屈”是形容 ( http: / / www.21cnjy.com )受到不应该有的指责或待遇，心里难过；“委曲”本义是形容曲调、道路、河流等弯弯曲曲，在“委曲求全”这个词里，就是为顾全大局，勉强迁就的意思。
4．改正下面句子中的错别字
（1）树上的嫩芽也蜜了。（ ）
（2）我想折散一家人，终不愿意。（ ）
（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（ ）
（4）不过，一切都取绝于我。（ ）
考查目的：形近字识记辨析
答案：（1）蜜——密（2）折——拆（3）竞——竟（4）绝——决
解析：（1）“密”，与“稀”相对，形容多而稠；“蜜”是甜美的意思。本句描写新叶变多，所以用“密”。
（2）本句表达的意思是把一家人分开，“拆”表示的是把一个整体分成几个部分，比如“拆散”“拆开”“拆卸”等。“折”不具有这个意思。
（3）形近字区别。“竞”和“竟”只有一笔的 ( http: / / www.21cnjy.com )差异，但是用法却大相径庭，前者是比赛、争胜的意思如“竞争”“竞赛”等；后者是完毕、居然等意思如“竟然”等。
（4）本句意表达的是“我”要做出决定，所以 ( http: / / www.21cnjy.com )用“决”字。“绝”有“断”的意思，比如“断绝”“绝缘”“绝情”；“决”有拿定主意的意思，比如“决定”“决计”“犹豫不决”等。
二、课内阅读
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
②后来发生了分歧：母亲要走 ( http: / / www.21cnjy.com )大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： ( http: / / www.21cnjy.com )“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
④这样，我们在阳光下，向着那菜花、 ( http: / / www.21cnjy.com )桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．母亲改变主意要走小路的原因是（ ）
A．想要欣赏小路美丽的风景
B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求
D．对孙儿的呵护和关爱
考查目的：对文段的理解
答案：D
解析：母亲一开始想走大路是因为小路不好走；改变主意走小路是随了孩子的心意，体现了母亲对后辈的呵护与关爱。
2．请找出文章第②段的对称句，这些对称句的作用是什么？
考查目的：对称句的表达作用
答案：
①母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
作用：在朗读上，增强文章的节奏美； ( http: / / www.21cnjy.com )在行文结构上，形成一种流畅的表达，增加和谐美；在语意表达上，把“我”置身在母亲和儿子之间的种种协调作用更好地表达出来。
解析：对称句可以用来写景、状物、抒情。或者整 ( http: / / www.21cnjy.com )段对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或者间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环之美。
3．请找出文章第④段中描写作者背母亲，妻子背儿子动作的叠词，想一想，这些词表达了作者什么样的思想感情？
考查目的：叠词的掌握
答案：第④段中的“慢慢”和“稳稳”，体现了母子之间的关爱和呵护以及“我”和妻子对家庭的责任感和使命感。
解析：略
4．文章中有一处景物描写，请用横线将它画出来，并说明其作用。
考查目的：什么是景物描写，景物描写在文章中的作用
答案：“金色的菜花，两行整 ( http: / / www.21cnjy.com )齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望，烘托了我们一家和谐美好的亲情。
解析：景物描写的作用往往服务于情感表达。学生在找出句子后，结合文章的中心就可以概括出作者融情于景的用意。3．《羚羊木雕》同步检测
一、基础巩固
1．给下列加粗的字注音
攥 （ ） 树杈（ ） 怦怦（ ） 逮捕（ ）
逮着玩（ ） 脸颊（ ） 犄角（ ）
考查目的：课文重点字的音义识记
答案：zuàn chà pēng dài dǎi jiá jī
解析：“逮”是多音字，请注意在具体语境中加以辨析。“犄”是形声字，要将它的读音与声旁加以区分。
2．选择恰当的词语填空
（1）爸爸的声音一直很（ ）（A．沉静 ( http: / / www.21cnjy.com ) B．平静 C．安静），不过带着一种不可（ ）（A．违反 B．抵抗 C．抗拒）的力量。
（2）我觉得我是世界上最（ ）（A．伤心 B．悲剧 C．受害）的人！
（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）（A．坚强 B．果断 C．坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
考查目的：同义词辨析和使用
答案：（1）B；C （2）A （3）C
解析：
（1）“沉静”表示的是环境的寂静或 ( http: / / www.21cnjy.com )者是人的性格、心情、神色的安静；“平静”的意思是心情或环境没有不安或者动荡；“安静”的意思是没有声音或者是安稳平静。
（2）“违反”意思是不遵守或者不符合某些法则、规程等；“抵抗”意思是用力量制止对方的进攻；“抗拒”的意思是抵抗和拒绝。
（3）“伤心”形容的是由于遭遇不幸或者不如意的事情而心里痛苦；“悲剧”是比喻不幸的遭遇；“受害”的意思是遭到损害或杀害。
（4）“坚强”形容坚固，不动摇，不可摧毁；“果断”是指决绝、不犹豫；“坚定”形容立场、主张或者意志等稳定、坚强、不动摇。
3．根据意思写成语
（1）一动不动地盯着看。（ ）
（2）彼此关系十分密切，总是在一起不分开。（ ）
（3）完全不放在心上。（ ）
（4）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）
考查目的：成语的掌握
答案：（1）目不转睛 （2）形影不离 （3）满不在乎 （4）声色俱厉
解析：略
4．读下面一段文字，然后做题
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超40个字）
考查目的：人物心理活动的揣摩
答案：她把木雕要回去一定是有原因的，好朋友要充分宽容、体谅、理解对方。
解析：在课文中万芳是一位很仗义的 ( http: / / www.21cnjy.com )朋友，她的言行是和她的性格特点相符的，这种仗义就是一种宽容、体谅和及时的帮助。当“我”提出要回羚羊时，万芳开始不乐意，但最终还是理解了“我”，原谅了“我”。
二、课内阅读
①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
②上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买 ( http: / / www.21cnjy.com )的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。
⑤“为什么你不说裤子是我的？”
⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
1．这段文字刻画的主要人物是 ，在刻画这个人物时，扣住的一个词语是___________。
考查目的：对文段的概括
答案：万芳；仗义
解析：主要人物性格的归纳。
2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）
A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写
考查目的：分析人物的描写方法
答案：C
解析：展示了四种人物描写的手法。肖像 ( http: / / www.21cnjy.com )描写其实是外貌描写的一部分，是通过对人物五官的刻画来揭示其思想性格；动作描写是刻画人物的重要方法之一，通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态；心理描写是对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。本段落在具体叙述部分，多是“我”与万芳的对话，所以采用的是语言描写。
3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙
考查目的：理解记叙的顺序
答案：C
解析：四个选项展现了叙述的四种顺序。顺 ( http: / / www.21cnjy.com )叙就是沿着事件发生的逻辑顺序来叙述；倒叙就是先说事件结果，再说发展过程；插叙就是为了中心事件的发展而插入的与主题相关的内容；补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
4．在这段文字中，①②两段是概括叙述，③④⑤⑥⑦是具体叙述，请结合文章分析概括叙述和具体叙述的作用分别是什么？
A．概括叙述： 。
B．具体叙述： 。
考查目的：分析概括叙述和具体叙述的作用
答案：A．概括叙述：能对“我”和万芳的友谊有一个大概的了解。
B．具体叙述：极尽笔墨写出了万芳对朋友的仗义帮助，凸显了她的性格特点。
解析：概括叙述和具体叙述 ( http: / / www.21cnjy.com )是叙述的两种方式，前者指的是用言简意赅的文字展现给读者一个大概的印象；后者是用细致的笔墨对人物、细节等各方面进行具体展现。
