人教版八年级上册Unit 4 What's the best movie theater?Section ASectionA1a-1c课时教学设计（表格式）

课时：1课时 授课教师：
课题：Unit4 What’s the best movie theater SectionA1a-1c 授课年级：八年级
课型：听说课 语法课 阅读 写作 读写课 新授√ 复习 讲评
主题（单元）：本单元主题属于人与自我和人与社会 范畴，涉及：1.丰富、充实、积极向上的生活；2.积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思；3.自我认识、自我管理，自我提升；4.交流与合作，团队精神；5.中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析。 主题大观念（单元）： 语言大观念（单元）： 单元大观念（单元）： 语 篇 层 次
教学内容分析（课时）： 本单元要求学生在学会形容词、副词比较级的基础上运用最高级的句子构造来谈论生活周围“最……”的地方。SectionA主要学习运用最高级句型来谈论周围生活设施的好坏。 主题： 【What】 本课属于人与自我和人与社会范畴。本部分首先通过图文将学生带入“选择电影院”的话题。活动1a中的形容词和副词的呈现，拓展了描述电影院特点、品质的词汇， 1a-1c通过图文及听力活动创设真实谈论电影院各项特点(big screens,best sound,comfortable seats等)的语境是整个SectionA部分的基础，学生对本单元的语法有了初步的了解并能掌握一定数量描述性的词汇和句子。 【How】 本课以形容词和副词最高级的对话形式呈现。重点句型为“What’s the best movie theater ...It’s the…, It has the…How do you choose which moive theater to go to ”用问题（任务驱动）引导学生对电影院场所、硬件设施等条件进行分析、比较，使本单元语法重点项目形容词和副词的最高级也在语境中自然呈现。描述活动情况的主要词汇有：big screens,best sound,comfortable seats,buy tickets quickly,the biggest,the most popular,the closest,the shortest,the best等词汇。 【Why】本课通过掌握形容词和副词最高级规则变化的使用，运用目标语言，让学生会对身边的事物进行评价，正确表达。
2.学情分析：学生在八年级上册第三单元中初步学习了解了比较级的用法，第四单元最高级的学习可以对其补充拓展，
学习目标： By the end of class,students will be able to: 1.Use the important words and phrases and sentences correctly. 2.Use superlative words and language goals to describe things. 3.Describe things and tell the reasons.
教学重难点：Learn to make comparisons Learn superlatives with...ist and most ...
学习评价： 1.根据1a部分内容，根据自己的喜好，在选择电影院使确定哪些是重要的，哪些是不重要的。 2.根据1b和1c部分内容进行角色扮演，发表自己的观点。 3.归纳总结形容词和副词最高级的变化规则及其正确运用。
6.教学方法：情景教学法，讲授法，演示法和练习法。
7.教学评活动一体设计
教学目标 教师活动 学生活动 学习评价
Task1:Lead-in
教学目标1 获取和梳理描述电影院设备的（形容词和副词最高级形式）的表达 教师活动1 复习形容词和副词比较级的规则 学生活动1 课前复习旧知，预习新知，小组派代表表述。 学习评价1 教师通过学生的复述，监测学生对比较级的掌握情况，依据学生掌握情况判定是否能进行本课教学。
教师活动2 根据学生对形容词和副词比较级的规则的掌握情况，调整教学计划，展示本节课重点图片，播放电影片段。 学生活动2 观看电影片段，师生共同谈论电影的相关话题。 学习评价2 小组内讨论，根据表达，判定学生是否获取并理解相关话题的信息。
活动意图：旧知练习新知，学生通过看电影片段视频，获取本课主旨信息，确定学习目标。
Task2:Presentation
教学目标2 如何选择要去哪个电影院，获取本部分主旨思想和重要词汇及表达。 教师活动3 课件呈现有关电影院一些设施的词汇和相关的表达，引导学生梳理和归纳，根据自己的喜好，正确表达。 学生活动3 观察、学习和分析获取的词汇信息，跟句自己的想法，正确辨析。 学习评价3 教师观察学生是否能准确、有效获取本部分重点信息。
教师活动4 播放完整录音，指导学生掌握听力技巧，通过图文和听力活动创设真实谈论电影院的各项特点的语境，获取本部分最高级的句型的呈现方式，理解其表达。 学生活动4 教师观察学生对听力部分的学习效果，洞察学生能否掌握听力技巧，能够准确掌握主题词和相关主题句的准确描述。 学习评价4 共同检验结果，给予适时的纠正指导，引导学生进行生生互评。
活动意图：本阶段学习属于理解和听力学习，意在帮助学生学习、理解最高级的呈现形式及描述方式，梳理主题内容，学习本课核心词汇和语言。
Task3:Practice
教学目标3 提炼主旨思想和相关形容词和副词最高级的描述表达，将获取的信息及时输出，进行自由、正确的表达。 教师活动5 在创设情境中，帮助学生获取信息，引导学生结合实际情况，运用最高级形式正确表达。 学生活动5 学生将获取到的信息进行学以致用，运用学习的最高级形式标的句型，进行正确辨析和评价。 学习评价5 教师关注学生是否能运用所学正确表达，能否有创造性地进行评价。
活动意图：本阶段学习活动属于迁移创新，通过创设情境，让学生亲身体验知识的运用，引导学生正确地作出辨析跟评价。
Task4:Production
教学目标4 根据形容词和副词比较级的变化规则和本节课所获取的主要信息，归纳、总结其最高级变化的规则，初步掌握其用法。 教师活动6 根据前面所学，引导学生归纳、总结形容词和副词最高级的变化规则。 学生活动6 学生观察、梳理，概括总结最高级的变化规则，迁移拓展到新的知识结果。 学习评价6 观察学生是否能正确地归纳、总结。
教师活动7 将新知识迁移运用。课件中呈现形容词和副词最高级的部分词语和相关迁移拓展题型，引导学生正确运用。 学生活动7 学生根据所学，通过辨析、比较，正确运用形容词和副词最高级的运用。 学习评价7 查看检测结果，进行评价。
板书设计： Unit4 What’s the best movie theater SectionA1a-1c What’s the best movie theater？ the biggest screens. It has the shortest waiting time. the best sound the most comfortable seats. the most popular near here. It’s The closest to home.
9.作业设计：基础作业：抄写背诵本课单词和词组，抄写1b中最高级的句子， 拓展作业：总结本课形容词和副词最高级的词，根据1c,编写一个对话。 综合性作业：Describe the best movie theater.
10教学反思与改进： 大多数学生都能掌握一些形容词和副词的比较级和最高级进行简单比较，并准确表达自己对事物的好恶，听懂相关话题的对话。部分同学能够在短时间内掌握形容词和副词的变化规律，但在练习操作上并不能灵活运用掌握其变化规律。学生在表演对话时，，思维非常发散、活跃，但有容易用汉语谈论其他事物，出现中国式英语。学生在中断、错误时，本人会帮助学生继续进行对话，及时纠错，在纠错过程中关注个体差异，帮助他们持有正确的审美观和人生观。
备注：文字说明并附上相应图片