2.丁香结 第二课时（教案）

2 丁香结 第二课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
经过第一节课的学习，学生大致掌握了生字词的读音和书写。本课在深入课文的同时要求巩固第一节课的知识，并要求通过朗读，体会想象描写丁香的画面，感悟丁香的美，并把握由“丁香结”启发人生思考，体会作者感情。
二、教学目标
1.阅读指导，体会“丁香结”的含义及作者表达的情感。
2.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
三、重点难点
【教学重点】
想象画面，写法导读。品析语言描写，朗读体会丁香花和结的表达特点。
【教学难点】
借鉴写法特点，理解含义深刻的语句，感悟作者抒发的人生思考。
四、教学过程
（一）温故知新
1.巩固词语：出示词语，联系上下文朗读理解。
2.内容回顾：《丁香结》分为丁香花（赏花）、丁香结（悟花）两部分。
借物：丁香花的形态、颜色、香味。
抒情：豁达、从容的心态。
（二）研读文本
1.内容知悉（赏——丁香花）：前三自然段写什么？从中找出丁香在姿态、颜色、气味方面的特征。
①城里的丁香花的色彩和姿态。（第一自然段）
②城外的丁香花美丽芬芳。（第二自然段）
③斗室外与作者生活紧密联系的三棵丁香树。（第三自然段）
姿态：星星般的小花；许多小花形成一簇。
颜色：紫、白。
气味：淡淡的幽雅的甜香。
2.表达特点：出示课文第一自然段。
（1）朗读指导：读出喜爱之情。
（2）句子：“有的宅院里探出半数银妆……”使用了比喻、拟人手法。形象写出丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
3.重点提炼:作者对丁香的称呼是？（街旁丁香）
（1）称呼一：雪白 称呼二：半树银妆
（2）描写词语：灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳
4.句子解析：找出月下丁香的语句，朗读体会感受美。（月下丁香）
（1）找出描写“月下丁香”所在的自然段。
（2）颜色：紫、白。气味：淡淡的幽雅的甜香。
（3）描写词语：各具形态、姿态优美、气味幽雅
5.出示第三自然段选句：
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪……”
“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……”
（1）“积雪”（借喻）不出现本体和喻体。避免反复提名。
（2）“莹白”（借代）借用事物的特征。行文富于变化。
6.出示第三自然段节选：“那十字小白花……”
（1）“我”对丁香花的感受是？
（2）明确：①丁香花代表春光。②相依相伴的知音之情。③影响“我”的写作与情思。
（3）朗读指导：朗读描写丁香花的语句时声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思”“梦想”要缓读。
（三）把握情感
1.分析手法：丁香结有什么特点？
出示句子：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”（比喻）体现了作者细心观察、喜爱丁香之情。
2.出示第四自然段：（细雨丁香）
（1）为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
（2）写意式的描绘：婉约柔和。
（3）意境、画面、描写的融合，赏花如赏画。
3.内容知悉（悟——丁香花）：自由朗读第二部分。
要求：①画出引用的古人诗句，说说引用它的作用。批注诗句意思并谈感受。②思考：丁香结的特点。
4.交流思考：引用诗词的好处
①丰富丁香花的内涵。
②印证“丁香结”与“愁”的联系。
③为后面情感做铺垫。
5.阅读链接：出示教材第7页的古诗链接，朗读体会古人赋于“丁香结”的愁意。
6.主题升华：结合生活实际，谈谈你的理解？ （人生经历、态度、思考）
作者感悟：从容豁达、积极向上、正视问题。
你的感悟：_____________________________
（四）课内拓展
1.难点理解：如何理解作者把雨中的紫丁香比作“印象派的画”？
（1）“印象派”是19世纪下半叶在法国兴起的绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达。
（2）①画中不同景物轮廓模糊。②色彩交错渗透。③朦胧之感。
比喻新奇贴切、生动形象。
2.课外积累：植物的象征意义。
①竹：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清高有节、宁折不屈）
②梅：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（高风亮节、不屈不挠）
③菊：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（高雅傲霜、刚正不阿）
（五）课堂小结
1.描写特点：神形兼备、生动形象。
写意式的色彩描写：①月下丁香：白的潇洒，紫的朦胧。②斗室外：檐前积雪、一片莹白、参差的绿……③花形：那十字小白花，那样小，却不显得单薄……（局部——整体）细致描绘。
2.行文脉络：形象——内涵——感悟（借物抒情、意蕴深刻）
3.写法揭示：《丁香结》是一篇散文。作者采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
生命既需要春光无限的阳春，也需要思绪万千的丁香结。
（六）素养提升
1.朗读填空。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
霜树尽空枝，肠断丁香结。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.仿写：用借物抒情的手法写一写你喜欢的植物。
2.拓展：找出其他植物的象征意义