13.《花钟》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
三年级下册第四单元
子任务一：
在自然中观察，悉心概括
三年级下册第四单元
13《花钟》
花的世界也有钟
借助关键语句概括一段话的大意
学习第1自然段，概括段意，体会语言
1.温故知新，明关键句。
回顾《富饶的西沙群岛》第5自然段，找出关键句。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
一段话是围绕着某句话来写的，这句话就是该段的“关键句”。
学习第1自然段，概括段意，体会语言
学习第1自然段，概括段意，体会语言
2.聚焦第1自然段，删减选取关键句以概括。
默读第1自然段，思考：这一段话的大意是什么？
找一找哪句话提示了这一自然段的主要意思，用“ ”画出来，并说说理由。
学习第1自然段，概括段意，体会语言
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
关键句
思考：关键句里哪些是与中心意思关系不紧密的字词，哪些是关键词？
试着对关键句进行删减选取，使语言更简洁。
要是我们留心观察，就会发现，
一天之内，不同的花开放时间是不同的。
学习第1自然段，概括段意，体会语言
概括段意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
关键句能提示一个自然段的主要意思，所以，找到关键句也就能概括出这一自然段的主要意思，但是有时候它不够简洁，因此我们可以通过删减选取的方法，把意思说得更简洁。
学习第1自然段，概括段意，体会语言
评价标准
评价内容 星级评价
能找出第1自然段的关键语句，概括出段落意思。
能在老师、同学帮助下找出第1自然段的关键语句，概括出段落意思。
找出第1自然段的关键语句，概括段落大意。
学习第1自然段，概括段意，体会语言
3.关注语言，体会多样表达的好处。
默读第1自然段，同样是写花开，文中分别是怎样写的？完成课后第三题。
学习第1自然段，概括段意，体会语言
绽开了笑脸
从梦中醒来
欣然怒放
苏醒过来
舒展开自己的花瓣
含笑一现
同样写花开，却用了不同的说法。
学习第1自然段，概括段意，体会语言
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;下午五点，紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花七点左右开放；夜来香在晚上八点开放；昙花在九点左右开放……
比 较 语 言
你更喜欢哪种表达？课文语言有什么特点？
丰富、生动
学习第1自然段，概括段意，体会语言
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;下午五点，紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
学习第1自然段，概括段意，体会语言
小练笔：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
早上7点
凌晨4点
早上9点
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
学习第2自然段，概括段意，总结方法
1.聚焦第2自然段，增补合并关键句以概括。
默读第2自然段，回答问题： 不同的植物为什么开花的时间不同呢？用“ ”在文中画出原因。
① 有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
②还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
学习第2自然段，概括段意，总结方法
这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮我们直接概括出这一段的大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括。
借助关键语句的提示，用一句完整的话概括第2自然段大意：
植物开花的时间与哪些因素有关？
学习第2自然段，概括段意，总结方法
概括段意：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
当关键句不能帮我们直接概括段意时，我们可以借助关键句的提示，对句子进行增补合并来概括主要内容。
评价标准
评价内容 星级评价
能找出第2自然段的关键语句，概括出段落意思。
能在老师、同学帮助下找出第2自然段的关键语句，概括出段落意思。
找出第2自然段的关键语句，概括段落大意。
学习第2自然段，概括段意，总结方法
学习第2自然段，概括段意，总结方法
阅读文章时能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意。
随堂检测
请同学们快速默读主题丛书《文化久流传》中的《有趣的生命时钟》《燕子》，找出文章中一个（或几个自然段）的关键句，并根据关键句概括段落大意。
《有趣的生命时钟》第1自然段 《燕子》第1~3自然段
关键句： 关键句：
段落大意： 段落大意：
1.学生自由阅读。2.小组合作讨论表格中任务，汇报交流。
作业设计
课下继续阅读主题丛书《文化久流传》中的《有趣的生命时钟》和《花钟》，进一步感受生动的语言表达和神奇的自然现象。
默读两篇文章，用横线画出每个自然段的关键语句来概括段意。
画出文中描写花开的句子，读一读，感受语言的生动。
谢谢观看