江西省宜春市高安市2023-2024学年九年级上学期期末历史试题（含解析）

2023-2024学年度上学期期末质量监测
九年级历史试卷
一、单选题（20小题，每小题2分，共40分）
1．目前，巴以冲突成为世界关注的焦点，重要城市耶路撒冷也是以色列与巴勒斯坦共同的首都，多个宗教将这里视为圣地。这里的“多个宗教”不包括（ ）
A．佛教 B．犹太教 C．伊斯兰教 D．基督教
2．“60个人应当这样分派工作：12个人去选料、染色和洗羊毛；30个人去纺纱和刷毛梳毛；12个人去织呢和剪呢，剩下的6个人去帮助别人干活。”这一场景反映的是15世纪英国的
A．自给自足的领主庄园
B．雇佣劳动的租地农场
C．分工协作的手工工场
D．机器生产的现代工厂
3．15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙商人说：“我们西班牙人人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”该“心病”的病因是（　　）
A．世界联系加强 B．传播宗教的需要
C．新航路的开辟 D．商品经济的发展
4．西方“步入近代”的过程：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）方面的变革，以下符合这一变革顺序的是
A．文艺复兴→资产阶级革命→工业革命 B．资产阶级革命→工业革命→文艺复兴
C．文艺复兴→工业革命→资产阶级革命 D．工业革命→文艺复兴→资产阶级革命
5．史学界关于英国1688年光荣革命，一直存在着不同的历史评价。这反映出（ ）
历史学家 观点
辉格派史学家 “光荣”在于议会最终战胜了国王
托利派休谟 没有权威，自由就不能存在；建立政府的目的不是为了提高自由，而是为了提供正义；对当权政府的反抗，是不可饶恕的行为
马克思主义史学家克里斯托佛希尔 “光荣革命”仅仅是一场政变，相对而言更重要的是先前四五十年代的暴力革命
A．光荣革命的真相难以辨析 B．时代和立场影响历史评价
C．历史评价方式具有多样性 D．百家争鸣学术氛围较为宽松
6．这个国家的出现，虽然只有240多年的历史，但却演绎了大国崛起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。“这个国家”诞生的标志是（ ）
A．《独立宣言》的发表 B．英国被迫承认其独立
C．1787年美国宪法的制定 D．《权利法案》的颁布
7．博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学（ ）
A．推动了市民阶层的出现 B．具有较大的自治权和管理权
C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要
8．“在南美洲加拉帕戈斯群岛，还有很多奇特生物，如身形庞大的陆龟、独一无二的热带企鹅……”将其一一记录下来，作为生物进化有力证据的英国生物学家是（　　）
A．莎士比亚 B．牛顿 C．达尔文 D．爱迪生
9．下图所示现象，本质上反映了
A．资本原始积累的野蛮 B．工业化进程的加快
C．煤、铁产量的激增 D．环境污染的日趋严重
10．下列两幅图片反映出英国政治转型的特点是（ ）
A．彻底与激进 B．保守与落后 C．妥协与倒退 D．传承与创新
11．“华盛顿、玻利瓦尔、章西女王”三位历史人物事迹的共同点是（ ）
A．都使国家赢得最终的独立 B．都沉重打击了殖民者的统治
C．都领导了本国资产阶级革命 D．都领导本国摆脱了封建制度
12．明治时代的日本设计师片川东雄设计的奈良帝室博物馆饱受批评，理由是这种纯洋风建筑和奈良根本不搭调。大正时代建立的旧古河庭园，其红砖墙的西洋风建筑风格和东洋式的石灯笼、茶室等传统风格相搭配，“和洋折中”的思想溢于景中。这一变化说明（ ）
A．日本明治时代缺乏设计创新 B．文明开化政策遭遇民众抵触
C．民众观念落后制约建筑创新 D．外来文化应与本土风格融合
13．人类文明的发展靠的是什么？不是新资源的涌入，而是人类的交流。探险家不仅看到了新的地域，而且也把所看到的信息带回了欧洲，是信息的一来一往奠定了这件事的地位。此观点意在强调（ ）
A．哥伦布最早到达了美洲 B．交流促进了人类文明的发展
C．麦哲伦完成了环球航行 D．欧洲知道了欧洲以外的世界
14．美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改变地团结在起的人民组成的民族国家。此材料意在说明美国内战
A．废除了奴隶制度
B．解决了社会的根本矛盾
C．巩固了国家统一
D．促进了经济的迅速发展
15．历史解释是对史实的分析和评判，下列选项中属于历史解释的是（ ）
A．《汉谟拉比法典》除前言外正文共有282条 B．《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步
C．1787年宪法规定美国是个联邦制共和国 D．《拿破仑法典》于1804年颁布实施
16．在1919年的巴黎和会上，决定一切重大问题的是最高委员会。它由最初的“十人会议”缩小为"四人会议"，整个和会拖了半年多时间，全体会议只开过7次，成为和会的一种点缀。材料强调巴黎和会
A．是一次分赃会议 B．被大国强权操纵
C．对德国进行严惩 D．使各国矛盾激化
17．历史学家刘宗绪指出：到19世纪五六十年代.由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度，经过200多年的发展.已经在世界范围内确立起来。由此分析，这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革
A．促进了资本主义世界体系的形成 B．使三国走上了资本主义道路
C．推动了国际工人运动的蓬勃发展 D．保留了大量封建农奴制残余
18．下列小说在英国和德国出版后广泛传播。这些虚构作品扎堆出现的现实背景是（ ）
1904年《沙岸之谜):一位英国水手挫败了德国人利用驳船入侵英国的预谋 1906年《1910入侵英伦》:德国将驳船改装为舰队，成功入侵英国
A．拿破仑对外侵略战争爆发 B．第一次世界大战结束
C．德国崛起后英德矛盾激化 D．资本主义制度的扩展
19．关于促进一战结束的原因，学者先后提出了“经济倒退”说、“美国参战”说、“俄国革命”说等多个观点，近年又有学者提出“蔓延全球的西班牙型流行性感冒”说。上述对一战结束原因的认识（ ）
A．只能有一种正确合理的观点 B．随着研究视角拓展而趋于全面
C．缺少对当时战争环境的观察 D．后期学者观点比前期研究可信
20．下图立足于战争与革命的视角审视1917年发生在俄国的系列革命。从中可推知（ ）
A．反战是俄国革命的唯一追求 B．民心是统治兴亡的重要基础
C．战争是历史发展的决定因素 D．革命是变革社会的唯一途径
二、非选择题
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一 在四大文明古国及希腊人、玛雅人民族的神话故事里，都有大水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有“大禹治水”神话传说，但显然与上述神话差异较大。
——摘编自《世界文明探源》
材料二 公元5世纪前后，阿拉伯语文学语言形成。7世纪后，阿拉伯人从波斯语、阿拉马语中吸收了大量的日常生活用品词汇和政治术语，从希伯来人和叙利亚人那里吸收了宗教术语，从希腊人那里吸收了政治、科学、哲学术语。阿拉伯帝国治下的民众为了担任公职，为了宗教信仰而学习阿拉伯语，促使阿拉伯语传播到阿拉伯帝国治下的亚、非、欧地区，阿拉伯语也因此而成了一种世界性语言。
——摘编自王玉芝《人类文明第一次大融合的结晶：阿拉伯——伊斯兰文化》
材料三 在1000年至1500年间，东半球各民族在旅行、贸易、交流和互动方面比以往任何一个时期都更为频繁和密切。蒙古以及其他游牧民族所建立的庞大帝国为这一跨文化的交流互动提供了政治基础。当他们征服并平息了广大地区时，游牧民族为过往的商人、外交人员、传教士以及其他旅行者提供了安全的通道。除了游牧帝国外，航海技术的改进也带来了印度洋和南中国海上的交通的增加……欧洲的航海家们不仅建立了与非洲和亚洲各民族的直接联系，还向西驶入西半球和太平洋。他们的航行使得东半球、西半球以及大洋洲的各民族之间进行了稳定和持续的交流与互动。
——摘自（美）杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》
(1)依据材料一，概括古代早期文明的特点。
(2)根据材料二，概括阿拉伯语成为世界性语言的原因。
(3)根据材料三，概括1000年至1500年间跨文化互动频繁和密切的原因。结合所学知识，指出“欧洲航海家们的航行”对人类文明的交流有何重要影响？
(4)综合上述三则材料并结合所学知识，谈谈你对文明交流的认识。
22．历史发展中的危机，是险境也是机遇。抓住机遇化解危机，进而推动社会进步，是世界各国共同的追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一 它兴起于美洲大陆，是一个没有“童年”、没有母语的国家。……殖民者在此先后颁布了《糖业法》《印花税法》等一系列新税法，激化了矛盾，使他和母邦兵戎相见。
——摘编自《图说天下》
在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，并以……三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。
——摘编自沃尔特 拉菲伯《美国世纪》
材料二 1853年，美国培里将军的舰队陈兵东京湾，日本无力抵御它们。十年前，美国人在鸦片战争中，对中国也曾这样耀武扬威……与中国截然不同的是，19世纪60年代，日本宣告了一个迅速改革和西方化时代的到来。
——摘编自史兹 墨菲《亚洲史》
材料三 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面要比从下面解决好得多。”
——摘编自孙成木《俄国通史简编》
(1)材料一中“和母邦兵戎相见”指什么事件？美国的“革命性进展”得益于哪一次技术革命？美国进行这次技术革命的政治条件是什么？
(2)由材料二概括19世纪中期中日两国面临的相同困境。根据所学知识指出中日出现了哪两种“截然不同”的结果？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”？
(4)综合以上材料，概括各国摆脱危机、推动社会发展的因素。
23．目录，是指书籍正文前所载的目次或书目，是用来揭示和报道图书的工具，是书籍内容的浓缩和精华，某校九年级历史兴趣小组通过阅读《全球通史》的有关目录，完成以下探究活动。
第七编西方据优势地位时的世界，1763-1914年
第26章 欧洲的科学革命和工业革命 一、科学革命的根源 二、科学革命的进程 三、科学革命的意义 四、工业革命的根源 五、工业革命的进程 六、工业革命对欧洲的影响 七、工业革命对非欧洲世界的影响 第27章 欧洲的政治革命 一、政治革命的格局 二、英国革命 三、启蒙运动 四、美国革命 五、法国革命
(1)以上目录材料中，作者认为西方占据优势地位的主要因素是什么？
(2)杰出人物在历史发展中起着重要作用，指出“瓦特”、“杰斐逊”与“卢梭”应分别属于目录中的哪一章哪一节？
(3)根据目录并结合所学知识，分析工业革命分别对“欧洲”和“非欧洲世界”产生了什么重大影响？
(4)结合所学知识，概括英、美、法三国革命对西方占据优势地位所起的共同作用。
24．阅读下列材料
材料一 "等到战争结束，我们数以千计的善良同志骄傲地宣称我们曾因英勇作战而获颁勋章之时，谁还敢说我们不爱祖国？”这句话是出自一位好战的德国社会民主党员，那时他刚于1914年赢得勋章。
——《帝国的年代》
材料二 战争的浩劫却使欧洲人士气沮丧，失去信心。在欧洲大陆的各个地方，古老的秩序正在受到怀疑和挑战……人民需要和平。布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受……欧洲的霸权也被削弱……白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了。
——《全球通史》
请回答：
(1)材料一中"战争"是哪场战争？在这场战争中，德国属于哪一军事集团？概述材料中人物对待战争的态度，并分析其客观原因。
(2)据材料二，归纳战争对欧洲的影响。这时人们对待战争又是什么态度？布尔什维主义代表了哪一阶级的利益？
(3)综上所述，概括影响人们对待战争态度变化的主要因素。
试卷第6页，共7页
1．A
【详解】本题为逆向选择题，由题干“巴以冲突成为世界关注的焦点，重要城市耶路撒冷也是以色列与巴勒斯坦共同的首都，多个宗教将这里视为圣地。”并结合所学可知，把耶路撒冷作为自己圣城的宗教是犹太教、基督教和伊斯兰教，因而耶路撒冷有“三教圣城”之称，而佛教诞生在古印度，耶路撒冷不是佛教圣地，A项符合题意，选择A项；犹太教、伊斯兰教、基督教都把耶路撒冷视为宗教圣地，BCD三项不符合题意，排除BCD项。故选A项。
2．C
【详解】依据所学知识可知，15世纪以后，在新形成的毛纺织业生产中心地区呢绒手工工场数量日益增多。15世纪时，就有一些富有的呢绒工匠直接到羊毛产地招人雇工，开设手工工场，位于利兹的呢绒工场一般都雇佣120个工匠，通常分成两组，内部分工细致。一个呢绒工场主曾这样吩咐他的工头：“60个人应当这样分派工作：12个人去选料、染色和洗羊毛；30个人去纺纱和刷毛梳毛；12个人去织呢和剪呢，剩下的6个人去帮助别人干活。”到了16世纪，新的毛纺织业生产中心涌现出一批英国历史上著名的手工工场，由此可知，题干材料的这一场景反映的是分工协作的手工工场，15世纪英国的C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。
3．D
【详解】依据所学可知，随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。追逐金钱的梦想推动欧洲人到海外扩张。从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，D项正确；“心病”的病因是商品经济的发展，不是世界联系加强，不符合题意，排除A项；“心病”的病因是商品经济的发展，不是传播宗教的需要，不符合题意，排除B项；新航路开辟，使世界联系加强，有利于解决“心病”，不符合题意，排除C项。故选D项。
4．A
【详解】文艺复兴运动解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。属于精神层面的变革；资产阶级革命属于制度层面变革，工业革命推动了生产力发展，属于器物层面变革。A项正确；排除B、C和D项。故选A项。
5．B
【详解】依据表格内容，辉格派史学家强调议会战胜国王，很明显是维护资产阶级利益的一方；托利派休谟的观点“对当权政府的反抗，是不可饶恕的行为”是政府一方代表，代表封建势力；马克思主义史学家克里斯托佛希尔（说明当时工人运动兴起，并出现了科学理论马克思主义）的观点“相对而言更重要的是先前四五十年代的暴力革命”，表达了革命的重要性。由此可知，不同时代，不同阶级立场不同都有影响对历史事件的评价。B正确；每种观点都是在评论光荣革命的影响，不是在辨析真相，A排除；材料涉及到对光荣革命的不同观点，不是介绍历史评价的方式。C排除；百家争鸣发生在中国的战国时期，D排除；故选B。
6．A
【详解】依据题干“这个国家的出现，虽然只有240多年的历史”“将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪”反映了这个国家很年轻，没有古老的历史，后来这个国家经济排世界第一。由此可知是美国。结合所学知识可知，英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展，北美人民掀起了美国独立战争。1776年7月4日大陆会议通过了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国的诞生。A项正确；英国被迫承认美国独立，标志着美国获得真正独立，美国独立战争结束，排除B项；1787年美国宪法的制定，确定美国是联邦制共和国。排除C项；《权利法案》的颁布与英国有关，排除D项。故选A项。
7．D
【详解】根据材料可知，博洛尼亚大学因为“过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”而兴起，根据材料“此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”，可见，学校与市民和市政当局联系紧密，这说明中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，D项正确；材料没有市民阶层出现的信息，排除A项；材料中没有体现大学具有较大的自治权和管理权，排除B项；封建统治者的支持在材料中无法找到依据，排除C项。故选D项。
8．C
【详解】根据题干“生物进化有力证据的英国生物学家”所学知识，1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版，在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，C项正确；莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家、诗人，排除A项；牛顿是英国科学家，他在天文学、数学、力学方面都有杰出的贡献，与“生物进化有力证据的英国生物学家”不符，排除B项；爱迪生是美国发明家，排除D项。故选C项。
9．B
【详解】读图可知，1770-1861年煤炭产量从600万吨增加到5700万吨；铁产量从1800年开始大幅度增长，从13万吨增加到380万吨。根据所学知识可知，1770-1861年处于第一次工业革命时期，这一时期生产力发展，煤炭、铁产量激增，从本质上来看是工业化进程加快。B正确；原始积累与环境污染在材料中没有体现。AD错误；煤炭、铁产量激增是表象，不属于本质。C错误。综上故选B。
10．D
【详解】根据图片“16世纪伊丽莎白主持议会……威廉和玛丽加冕”及所学可知，材料反映了英国政治制度由封建君主专制转变为资产阶级君主立宪制。保留了君主的同时，又限制了王权，这体现了英国政治转型的特点是传承与创新，D项正确；英国政治转型特点具有不彻底性，排除A项；英国政治转型不是落后的，在当时社会上具有先进性，排除B项；英国政治转型不是倒退，排除C项。故选D项。
11．B
【详解】结合所学可知，华盛顿领导了美国独立战争，1776年大陆会议颁布了《独立宣言》，宣告了美国的诞生。美国在1783年推翻了英国的殖民统治，获得真正的独立，华盛顿当选为美国第一任总统。1857-1859年印度爆发反英民族大起义。章西女王是这次印度民族大起义的杰女英雄。1858年，章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。章西失陷后，章西女王壮烈牺牲。玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。南美解放运动中的玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。华盛顿、玻利瓦尔、章西女王都沉重打击了殖民者的统治，都为捍卫民族独立与自由作出重大贡献，他们都是民族英雄，B项正确；章西女王并未使国家赢得最终的独立，排除A项；玻利瓦尔、章西女王反抗的是殖民统治，属于反抗外来侵略，排除CD项。故选B项。
12．D
【详解】据题干“日本设计师片川东雄设计的杂良帝室博物馆饱受批评，理由是这种纯产风建筑和余良很本不搭调，而大正时代建立的旧古河庭园，其红砖墙的西洋风建筑风格和东洋式的石阶笼、养室等传统建筑风格相搭配，“和洋折中”的思想溢于景中。”可知，建筑风格从批判到接受，体现了对外来文化的接受和认可，说明外来文化应与本土风格融合，D项正确；材料中的变化不能说明本明治时代缺乏设计创新，排除A项；材料中的变化不能说明文明开化政策遭遇民众抵触，排除B项；材料中的变化不能说明民众观念落后抵制建筑创新，排除C项。故选D项。
13．B
【详解】根据材料中“人类文明的发展靠的是什么？不是新资源的涌入，而是人类的交流”可知，此内容强调交流促进了人类文明的发展，材料中“哥伦布不仅看到了美洲，并且把这一信息带回了欧洲，是信息的一来一往奠定了这件事的地位”只是举例说明交流促进了人类文明的发展，B项正确；题干所给材料信息强调的是交流对人类文明发展的贡献，“ 哥伦布最早到达美洲”与材料主旨不符，排除A项；麦哲伦完成了环球航行只是交流的表现之一，并不是材料所强调的主旨，排除C项；欧洲知道了欧洲以外的世界与材料所体现的交流促进了人类文明的发展不符，排除D项。故选B项。
14．C
【详解】依据材料“内战后，美国形成了一种观念，由一个不可改变地团结在起的人民组成的民族国家”的信息可知，美国的内战巩固了国家的统一，C符合题意；材料中并没有说明美国内战对于奴隶制度的废除，A不符合题意；美国内战并不可能解决社会的根本矛盾，B不符合题意；材料没有说明美国内战对于经济发展的促进作用，D不符合题意。故选C。
15．B
【详解】依据所学知识可知，历史解释是对史实的分析和评判，历史史实是真实发生的事件，由此可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，这是对《十二铜表法》的评价，属于历史解释，B项正确；《汉谟拉比法典》除前言外正文共有282条、1787年宪法规定美国是个联邦制共和国、《拿破仑法典》于1804年颁布实施都是真实发生的历史史实，不属于历史解释，排除ACD三项。故选B项。
16．B
【详解】材料中“十人会议缩小为四人会议”以及“全体会议只开过七次，成为和会的一种点缀”并根据所学知识可知，巴黎和会被英、法、美三国操纵。其中A、CD在材料中未体现，不选。故B项正确。
17．A
【详解】根据所学和材料“资本主义制度，经过200多年的发展.已经在世界范围内确立起来”可知，这是强调资本主义世界体系的形成，也就是说，这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革促进了资本主义世界体系的形成，A项正确；美国在独立战争后就走上资本主义道路而不是此时才走上资本主义道路，材料说的是资本主义体系而不是社会主义和农奴制残余，排除BCD三项。故选A项。
18．C
【详解】依据题干信息“1904年《沙岸之谜》：一位英国水手挫败了德国人利用驳船入侵英国的预谋。1906年《1910入侵英伦》：德国将驳船改装为舰队，成功入侵英国。”并结合所学可知，德国在第二次工业革命中迅速发展起来，为开拓市场，德国要求重新瓜分殖民地，英德矛盾激化，C项正确；19世纪初期，拿破仑对外侵略战争爆发，与题干作品出版的时间20世纪初不符，排除A项；1918年11月，德国投降，第一次世界大战结束，排除B项；19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上迅速发展资本主义的道路，使资本主义制度得到进一步扩展，与题干作品出版的时间20世纪初不符，排除D项。故选C项。
19．B
【详解】依据题干“关于促进一战结束的原因，学者先后提出了‘经济倒退’说、‘美国参战’说、‘俄国革命’说等多个观点，近年又有学者提出‘蔓延全球的西班牙型流行性感冒’说”结合所学可知，一战给参占各国造成巨大的经济损失，经济倒退是战争结束的原因之一；美国是世界上第一经济大国，美国参加协约国一方作战，极大增强了协约的经济实力，加速了战争的结束；俄国爆发十月革命，退出一战，有利于战争的结束；近年又有学者提出“蔓延全球的西班牙型流行性感冒”说，说明对一战结束的原因随着研究视角拓展而趋于全面，B项正确；只能有一种正确合理的观点说法错误，排除A项；题干从经济政治流行性疾病等方面总结战争结束的原因，并非缺少对当时战争环境的观察，排除C项；题干不能得出前期或后期观点的可信度，排除D项。故选B项。
20．B
【详解】根据题干1917年和所学可知，“参加战争”指的是第一次世界大战，战争期间发生“二月革命”推翻了沙俄统治，确立了资产阶级临时政府的统治，“继续战争”指的是资产阶级临时政府不顾人民反对参加一战，结果被列宁领导的“十月革命”推翻，“反对战争的政策”产生的结果说明反对战争是顺应民心的，B项正确；战争、革命不是历史演进和社会变革的决定因素或唯一途径，如改革，变法等，排除C、D项；反战只是题干内容之一，不是核心，排除A项。故选B项。
21．(1)世界各文明之间既有相似性，又有多元性；亚欧大陆文明之间有交流和影响。
(2)原因：吸收其他文明成果；政府的推广和疆域的扩大；宗教信仰因素。
(3)原因：蒙古以及其他游牧民族所建立的庞大帝国提供政治基础；航海技术的改进；旅行家个人的旅行或探险；新航路的开辟。
作用：使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系；打破了世界各地的孤立、分散、隔绝的状态，世界开始连成一个整体（或“推动了世界市场的逐步形成”）。
(4)认识：文明交流有利于世界多元文化的发展；文明交流可以促进各地区之间的联系与发展；在文明交流中，互相借鉴学习，有利于世界文明的共同发展与进步。
【详解】（1）特点：根据材料“只是原因和过程不尽相同”，可以归纳为世界各文明之间既有相似性，又有多元性；根据材料“在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。”，可以归纳为亚欧大陆文明之间有交流和影响。
（2）原因：根据材料“7世纪后，阿拉伯人从波斯语、阿拉马语中吸收了大量的日常生活用品词汇和政治术语，从希伯来人和叙利亚人那里吸收了宗教术语，从希腊人那里吸收了政治、科学、哲学术语。”，可以归纳为吸收其他文明成果；根据材料“阿拉伯帝国治下的民众为了担任公职，为了宗教信仰而学习阿拉伯语，促使阿拉伯语传播到阿拉伯帝国治下的亚、非、欧地区”，可以归纳为政府的推广和疆域的扩大；根据材料“为了宗教信仰而学习阿拉伯语”，可以归纳为宗教信仰因素。
（3）原因：根据材料“蒙古以及其他游牧民族所建立的庞大帝国为这一跨文化的交流互动提供了政治基础”，可以归纳为蒙古以及其他游牧民族所建立的庞大帝国提供政治基础；根据材料“航海技术的改进也带来了印度洋和南中国海上的交通的增加”，可以归纳为航海技术的改进；根据材料“游牧民族为过往的商人、外交人员、传教士以及其他旅行者提供了安全的通道”，可以归纳为旅行家个人的旅行或探险；根据材料“欧洲的航海家们不仅建立了与非洲和亚洲各民族的直接联系，还向西驶入西半球和太平洋。”，可以归纳为新航路的开辟。 作用：根据材料“他们的航行使得东半球、西半球以及大洋洲的各民族之间进行了稳定和持续的交流与互动。”，再结合所学可知，欧洲航海家们的航行使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系；打破了世界各地的孤立、分散、隔绝的状态，世界开始连成一个整体（或“推动了世界市场的逐步形成”）。
（4）认识：可以从古代文明既具有统一性也具有多元性；阿拉伯人再文明中起到桥梁作用、东西方交流带来文化交流经济发展等角度分析，具体可以阐述为文明交流有利于世界多元文化的发展；文明交流可以促进各地区之间的联系与发展；在文明交流中，互相借鉴学习，有利于世界文明的共同发展与进步。
22．(1)事件：独立战争；技术革命：第二次工业革命；政治条件：废除了黑人奴隶制度（或通过美国内战维护了国家统一）。
(2)相同困境：面临外国入侵或民族危机；结果：明治维新使日本走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列；洋务运动没有使中国富强起来。
(3)做法：进行农奴制改革，解放农奴。
(4)因素：进行革命；推行改革；团结协作；重视科技创新等。
【详解】（1）事件：根据材料“它兴起于美洲大陆，是一个没有“童年”、没有母语的国家。……殖民者在此先后颁布了《糖业法》《印花税法》等一系列新税法，激化了矛盾，使他和母邦兵戎相见。”，结合所学知识可知，材料一中“和母邦兵戎相见”指的是美国独立战争。技术革命：根据材料“在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，并以……三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。”，结合所学知识可知，“电、汽车和飞机”是第二次工业革命的成果，美国的“革命性进展”得益于第二次工业革命。政治条件：结合所学知识可知，美国通过南北战争，废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍。
（2）相同困境：根据材料“853年，美国佩里将军的舰队陈兵东京湾，日本无力抵御它们。十年前，美国人在鸦片战争中，对中国也曾这样耀武扬威……”，结合所学知识可知，19世纪中期中日两国都面临外国入侵的民族危机。结果：根据材料“与中国截然不同的是，19世纪60年代，日本宣告了一个迅速改革和西方化时代的到来”，结合所学知识可知，明治维新使日本走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列；洋务运动没有使中国富强起来。
（3）做法：根据材料三“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面要比从下面解决好得多。”并结合所学知识可知，亚历山大二世为解决农民和地主之间的“敌对情绪”进行了农奴制改革，解放农奴。
（4）因素：根据以上材料可知，各国摆脱危机、推动社会发展的因素有：进行革命；推行改革；团结协作；重视科技创新等。
23．(1)主要因素：科学革命、工业革命和政治革命。
(2)第26章五、第27章四、第27章三。
(3)对欧洲影响：创造了巨大的生产力；为新生的资本主义制度奠定了坚实的物质基础，促使西方国家先后实现了工业化；资本主义最终战胜封建主义。对非欧洲世界影响：工业革命后，西方国家加紧了对外殖民扩张活动，逐步确立起对世界的统治；世界形成了西方先进，东方落后的局面。
(4)都建立了资本主义制度，促进了资本主义的发展等。（言之有理即可）
【详解】（1）主要因素：依据以上目录材料的内容“第26章 欧洲的科学革命和工业革命”，、“第27章 欧洲的政治革命”可以归纳出，作者认为西方占据优势地位的三大要素是科学革命、工业革命、政治革命。
（2）瓦特：依据所学知识可知，工业革命的最主要标志是瓦特改良蒸汽机，因此，“瓦特”应属于第26章五；杰斐逊：结合所学可知，杰斐逊是美国独立战争时期《独立宣言》的编写者，因此，“杰斐逊”应该属于第27章四；卢梭:结合所学可知，卢梭是法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动代表人物之一。因此，“卢梭”属于第27章三。
（3）影响：依据所学知识可知，工业革命对欧洲影响：工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化,资本主义最终战胜了封建主义；工业革命对非欧洲世界影响：工业革命后，西方国家加紧了殖民扩张活动，逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
（4）共同作用：本题为开放性试题，符合题意即可，可从英、美、法三国革命在政治和经济方面带来的影响进行说明，如推翻了落后的封建专制统治，确立资产阶级民主政治制度，为资本主义迅速发展开辟了广阔的道路。
24．(1)第一次世界大战；三国同盟集团；对战争抱有乐观的态度；原因：民族主义浪潮；帝国主义列强政治经济发展不平衡；新旧殖民主义矛盾激化。
(2)欧洲人士气低落；欧洲大陆秩序发生改变；布尔什维主义影响变大；欧洲霸权在削弱。对战争抱有悲观的态度。无产阶级。
(3)一战持久而残酷；给社会造成严重破坏；造成人员的大量伤亡。
【详解】（1）根据材料一“那时他刚于1914年赢得勋章”和所学，材料一中"战争"是第一次世界大战；在这场战争中，德国属于三国同盟集团；根据材料一“到战争结束，我们数以千计的善良同志骄傲地宣称我们曾因英勇作战而获颁勋章之时，谁还敢说我们不爱祖国”可知他对战争抱有乐观的态度。根据所学可知，影响他对战争抱有乐观的态度的原因主要有民族主义浪潮；帝国主义列强政治经济发展不平衡；新旧殖民主义矛盾激化。
（2）据材料二“战争的浩劫却使欧洲人士气沮丧，失去信心”可知影响是欧洲人士气低落；据材料二“在欧洲大陆的各个地方，古老的秩序正在受到怀疑和挑战”可知影响是欧洲大陆秩序发生改变；据材料二“布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受”可知影响是布尔什维主义影响变大；据材料二“欧洲的霸权也被削弱”可知影响是欧洲霸权在削弱。根据材料二“战争的浩劫却使欧洲人士气沮丧”可知，这时人们对待战争是对战争抱有悲观的态度。根据所学可知，布尔什维主义代表了无产阶级的利益。
（3）综上所述和所学可知，影响人们对待战争态度变化的主要因素有一战持久而残酷；给社会造成严重破坏；造成人员的大量伤亡。
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