8.2二力平衡2023~2024学年人教版八年级下学期

知识点一：平衡状态、平衡力
平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态
平衡力： ①物体处于平衡状态时所受的力
②物体在几个力的作用下，这几个力的效果可以相互抵消。
知识点二：二力平衡
二力平衡定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
探究二力平衡条件的实验：
（1）可用甲图或乙图装置探究，乙图装置比甲图装置的优点是：可减小摩擦力对实验的影响
（2）可通过调节钩码的数目来调节两个力的大小
（3）把木块（或卡片）转过一个角度再放手后，木块（或卡片）不能平衡，会转动，做这一步的目的是：探究二力 平衡的条件之一是否是二力必须作用在同一直线上
（4）把卡片剪开，一分为二，观察卡片是否能平衡可探 究二力平衡的条件之一是否是二力必须作用在同一物体上
结论：二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。 二力平衡条件可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。
知识点三：一对平衡力与一对相互作用力比较：
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。
知识点四：判断二力是不是平衡力的两种方法：
（1）根据二力平衡的条件：若二力满足“同物、等大、反向、共线”的条件，就是一对平衡力。
（2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，就是一对平 衡力。
知识点五：根据物体的受力情况推断物体的运动状态
（1）如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静止或匀速直线运动。
（2）如果物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改变，如做变速运动、曲线运动等。
知识点六：根据物体的运动状态推断物体的受力情况
（1）当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。
（2）当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力的作用。
知识点七：力和运动状态的关系
当物体受平衡力时，运动状态不变（静止或匀速直线运动）说明力不是产生（维持）运动的原因。
当物体受非平衡力时，运动状态改变（运动快慢改变、运动方向改变）。说明力是改变物体运动状态的原因。
合力问题：同向相加，反向相减；合力方向与较大的力的方向一致。
知识点一：平衡状态、平衡力
练习题1：下列说法正确的是 （ ）
A．一个物体静止时，一定受到平衡力作用
B．一个物体受到平衡力作用时，一定静止
C．物体不受力作用时，一定处于静止状态
D．物体做匀速直线运动时，可能受到平衡力的作用
练习题2：频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，如图ABCD中分别用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片，其中受到平衡力的作用的是（ ）
练习题3：下列哪种情况是物体在平衡力作用下的运动 （ ）
A．木块沿光滑斜面加速下滑
B．抛出去的铅球
C．在水平笔直的铁路上匀速直线前进的火车
D．汽车进站时的运动
练习题4：下面关于力和运动关系的说法中，正确的是 （ ）
A．物体受平衡力作用时，一定静止
B．物体运动状态改变时，一定受到了力的作用
C．力是维持物体运动的原因
D．物体受平衡力作用，运动状态会改变
知识点二：探究二力平衡条件
练习题5：小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案.
（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 。
（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 .
（3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态.这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 ，这两个力才能彼此平衡.
（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 .
（5）力的三要素完全相同的二个力 （填“是”或“不是”）平衡力.
练习题6：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）实验中选择小卡片的目的是 （选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小。
（2）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片 （填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ；
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
A.小卡片容易扭转
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减小摩擦力对实验结果的影响
知识点三：二力平衡的判断
练习题7：如图所示，挂在树枝上的苹果处于平衡状态，苹果受到的重力的平衡力是 （ ）
A．树枝的拉力 B．吸引地球的力
C．拉树枝的力 D．地球的引力
练习题8：下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（　　）
A. B. C. D.
练习题9：下列关于平衡力的说法正确的是（　　）
A.两核桃相互挤压的力一样大，所以是一对平衡力
B.鸡蛋悬浮在盐水中时受到盐水向上的压力和向下的压力是一对平衡力
C.塑料吸盘紧紧吸在竖直墙壁上不掉下来，重力与大气压力是一对平衡力
D.热气球匀速上升，其一定受平衡力
知识点四：平衡力与相互作用力
练习题10：疫情期间，小明到超市采购生活用品，当他用水平方向的力，推着装满生活用品的购物车在水平地面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是（　　）
A.购物车自身的重力与地面对购物车的支持力是一对平衡力
B.人对购物车的水平推力与地面对购物车的摩擦力是一对平衡力
C.购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力是一对平衡力
D.购物车对小明的力与地面对小明的摩擦力是一对相互作用力
练习题11：如图所示，甲、乙两物体叠放在水平桌面上处于静止状态，下列各力中是平衡力的是 （ ）
A．甲对乙的压力与乙对甲的支持力
B．乙对甲的支持力与甲的重力
C．甲对乙的压力与甲受到的重力
D．乙对甲的支持力与乙受到的重力
练习题12：如图所示，带有吸盘的塑料挂钩静止在墙壁上，若将一件衣服挂在挂钩上，挂钩仍处于静止状态。下列关于挂钩的说法正确的是 （ ）
A．它受到的大气压力和它与衣服的重力相对平衡
B．它受到的重力和墙对它的支持力是二力平衡
C．它对墙壁的压力小于墙对它的支持力
D．它与衣服的重力与墙壁问的摩擦力是一对平衡力
练习题13：如图，甲图是单摆，乙图是在水平桌面上匀速向右做直线运动的物体，下列与它们相关的说法中正确的是（　　）
A.甲图中摆位于最低点B时受力平衡，而位于A、C两点时受力不平衡
B.甲图中摆位于最低点B时受力不平衡，而位于A、C两点时受力平衡
C.乙图中物体对桌面的摩擦力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力
D.乙图中物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互作用力
知识点一：平衡状态、平衡力
平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态
平衡力： ①物体处于平衡状态时所受的力
②物体在几个力的作用下，这几个力的效果可以相互抵消。
知识点二：二力平衡
二力平衡定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
探究二力平衡条件的实验：
（1）可用甲图或乙图装置探究，乙图装置比甲图装置的优点是：可减小摩擦力对实验的影响
（2）可通过调节钩码的数目来调节两个力的大小
（3）把木块（或卡片）转过一个角度再放手后，木块（或卡片）不能平衡，会转动，做这一步的目的是：探究二力 平衡的条件之一是否是二力必须作用在同一直线上
（4）把卡片剪开，一分为二，观察卡片是否能平衡可探 究二力平衡的条件之一是否是二力必须作用在同一物体上
结论：二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。 二力平衡条件可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。
知识点三：一对平衡力与一对相互作用力比较：
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。
知识点四：判断二力是不是平衡力的两种方法：
（1）根据二力平衡的条件：若二力满足“同物、等大、反向、共线”的条件，就是一对平衡力。
（2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，就是一对平 衡力。
知识点五：根据物体的受力情况推断物体的运动状态
（1）如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静止或匀速直线运动。
（2）如果物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改变，如做变速运动、曲线运动等。
知识点六：根据物体的运动状态推断物体的受力情况
（1）当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。
（2）当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力的作用。
知识点七：力和运动状态的关系
当物体受平衡力时，运动状态不变（静止或匀速直线运动）说明力不是产生（维持）运动的原因。
当物体受非平衡力时，运动状态改变（运动快慢改变、运动方向改变）。说明力是改变物体运动状态的原因。
合力问题：同向相加，反向相减；合力方向与较大的力的方向一致。
知识点一：平衡状态、平衡力
练习题1：下列说法正确的是 （ D ）
A．一个物体静止时，一定受到平衡力作用
B．一个物体受到平衡力作用时，一定静止
C．物体不受力作用时，一定处于静止状态
D．物体做匀速直线运动时，可能受到平衡力的作用
练习题2：频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，如图ABCD中分别用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片，其中受到平衡力的作用的是（ D ）
练习题3：下列哪种情况是物体在平衡力作用下的运动 （ C ）
A．木块沿光滑斜面加速下滑
B．抛出去的铅球
C．在水平笔直的铁路上匀速直线前进的火车
D．汽车进站时的运动
练习题4：下面关于力和运动关系的说法中，正确的是 （ B ）
A．物体受平衡力作用时，一定静止
B．物体运动状态改变时，一定受到了力的作用
C．力是维持物体运动的原因
D．物体受平衡力作用，运动状态会改变
知识点二：探究二力平衡条件
练习题5：小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案.
（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 减小摩擦力对实验的影响 。
（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 改变力的方向 .
（3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态.这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 在同一直线上 ，这两个力才能彼此平衡.
（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 运动状态 .
（5）力的三要素完全相同的二个力 不是 （填“是”或“不是”）平衡力.
练习题6：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）实验中选择小卡片的目的是 不考虑 （选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小。
（2）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反 ，并通过调整 钩码的数量 来改变拉力的大小；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片 旋转 （填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 不在同一直线上两个力能否平衡 ；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 将卡片从中间剪开 ；
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 D 。
A.小卡片容易扭转
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减小摩擦力对实验结果的影响
知识点三：二力平衡的判断
练习题7：如图所示，挂在树枝上的苹果处于平衡状态，苹果受到的重力的平衡力是（ A ）
A．树枝的拉力 B．吸引地球的力
C．拉树枝的力 D．地球的引力
练习题8：下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（　C　）
A. B. C. D.
练习题9：下列关于平衡力的说法正确的是（　D　）
A.两核桃相互挤压的力一样大，所以是一对平衡力
B.鸡蛋悬浮在盐水中时受到盐水向上的压力和向下的压力是一对平衡力
C.塑料吸盘紧紧吸在竖直墙壁上不掉下来，重力与大气压力是一对平衡力
D.热气球匀速上升，其一定受平衡力
知识点四：平衡力与相互作用力
练习题10：疫情期间，小明到超市采购生活用品，当他用水平方向的力，推着装满生活用品的购物车在水平地面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是（　B　）
A.购物车自身的重力与地面对购物车的支持力是一对平衡力
B.人对购物车的水平推力与地面对购物车的摩擦力是一对平衡力
C.购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力是一对平衡力
D.购物车对小明的力与地面对小明的摩擦力是一对相互作用力
练习题11：如图所示，甲、乙两物体叠放在水平桌面上处于静止状态，下列各力中是平衡力的是（ B ）
A．甲对乙的压力与乙对甲的支持力
B．乙对甲的支持力与甲的重力
C．甲对乙的压力与甲受到的重力
D．乙对甲的支持力与乙受到的重力
练习题12：如图所示，带有吸盘的塑料挂钩静止在墙壁上，若将一件衣服挂在挂钩上，挂钩仍处于静止状态。下列关于挂钩的说法正确的是 （ D ）
A．它受到的大气压力和它与衣服的重力相对平衡
B．它受到的重力和墙对它的支持力是二力平衡
C．它对墙壁的压力小于墙对它的支持力
D．它与衣服的重力与墙壁问的摩擦力是一对平衡力
练习题13：如图，甲图是单摆，乙图是在水平桌面上匀速向右做直线运动的物体，下列与它们相关的说法中正确的是（　D　）
A.甲图中摆位于最低点B时受力平衡，而位于A、C两点时受力不平衡
B.甲图中摆位于最低点B时受力不平衡，而位于A、C两点时受力平衡
C.乙图中物体对桌面的摩擦力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力
D.乙图中物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互作用力