初中语文八年级下册 7《大雁归来》教学设计

初中语文八年级下册《大雁归来》教学设计
【教材分析】
《大雁归来》选自部编版八年级下册第二单元第7课。本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。本单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，体现了人与自然的关系。学习本单元要学会筛选主要信息，读懂文章阐述的事理，激发学生科学探究的兴趣。
【学情分析】
八年级学生已经在前两课学过事理性说明文，有一定的事理性说明文分析能力。不过本文是一篇科学观察笔记，是一篇自读课文。所以学生凭借着课后阅读提示和课文旁批能从文章筛选出大雁的生活习性的知识，但是对于作品抒情性的语言以及作者对于大雁命运的关注，对于热与自然关系的思考需要教师在教学中加以引导启发，从而使学生加深理解并能够说出自己的阅读体验。
【教学目标】
结合单元目标，本课特点和学情特点，我把了解大雁习性、欣赏作者抒情笔法和感受作者对大雁命运的关注，对环境的思考定位为本课的教学目标，让学生在有效的教学活动中完成目标，学有所得。
1.整体感知，了解大雁习性。
2.品味语言，欣赏抒情笔法。
3.走近“我们”，感受作者的浪漫情怀。
四、教学重点和难点：
1.重点：品味语言，欣赏抒情笔法
2.难点：走近“我们”，感受作者的浪漫情怀。
五、教学方法和工具
1.教学方法：朗读法、合作探究法
2.教学工具：PPT
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
（一）导入新课，创设生动情境
三月的大雁，跨越千山万水，历尽千辛万苦，只为了心中的一个信念——归来。今天，让我们跟随着被誉为大地的观察者和思考者利奥波德一起迎接大雁的归来。
（二）整体感知，了解大雁习性
默读课文，圈点勾画，说说你对大雁有什么了解。（知识性）
大雁归来的季节是 春天的3月 大雁飞行的路线是笔直的
3月的大雁触到水就 叫起来（声音） 11月的大雁 一声不响（声音）
大雁特别喜欢捡食 玉米粒 大雁常六只或以六的倍数列队飞（数量）
4月的夜间，大雁会在沼泽 集会 大雁具有 联合 观念
（三）品味语言，欣赏抒情笔法
文章除了介绍了大雁的知识，还描绘了很多大雁有趣的叫声和生活场景。教师范读第4段，请同学们画出本段的动词说说，有什么作用？
比喻、拟人，词汇丰富，使大雁的形象生动有趣，增强可读性，表达了作者对大雁的喜爱之情。（抒情性）
请同学们在文章找到抒发作者情感句子，赏析一下。（第一、五段）
教师总结：抒情性是本文的第二特点，作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，更为大雁归来而欣喜欢乐，对于大雁的一切，无不由衷喜爱，当大雁归来时，作者深情的说“我们的大雁回来了”。
（四）走进“我们”，感受浪漫情怀
作者除了用“我们”称呼大雁外，还说“我们的田野”“我们的农场”“我们的沼泽”思考“我们”这一称呼，说明了什么？
说明了作者认为生命是平等的，我们应该互相尊重，爱护动物，保护自然，人与自然和谐相处。（思想性）
（五）课堂总结，拓展文本主旨
一部“昆虫的史诗”，让我们在法布尔的笔下，由虫性观人性，看到了他对生命的尊重和热爱。一群归来的大雁，让我们在利奥波德的眼中，以鸟性思人性，看到了热爱自然是人类共同的情感，保护自然是人类最美的追求。绿水青山就是金山银山，愿我们每一个人都能像对待生命一样对待我们的环境，建设美丽中国。
（六）布置作业：
1.课下写3句关于环保的宣传标语，下节课交流。
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