三年级下册信息技术苏科版5.2 多样化的沟通与交流 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术苏科版5.2 多样化的沟通与交流 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-02-19 16:35:51 | ||
图片预览
文档简介
执教教师 上课时间 主备人
课 题 即时的交流与分享
教学目标 知识与技能：了解即时通信的概念和常见方式，掌握使用即时通信工具的基本方法和技巧，能够利用即时通信工具进行信息的交流与分享。
过程与方法：培养学生利用网络资源获取信息的能力和习惯，提高学生信息交流的效率和质量，培养学生合作学习的意识和能力。
情感、态度与价值观：激发学生对即时通信的兴趣和好奇心，培养学生对网络信息的辨别和筛选能力，培养学生对网络信息的安全和道德意识。
教学重难点 重点：学生能够熟练地使用即时通信工具进行添加好友、发送信息、创建群组等操作，能够利用即时通信工具进行有效的信息交流与分享。 难点：学生能够注意保护自己的数字身份和网络安全，遵守网络道德和网络规范。
教具准备 教师准备幻灯片或图片展示。 与传统节日相关的信息资料，如图片、文字、音频、视频等。
课时安排 共（1 ）课时
第（ 1 ）课时 内容：
教 学 过 程 复 备
一、导入新课 提问：同学们，你们喜欢和朋友们聊天吗？你们通常用哪些方式进行交流？
引导学生说出一些常见的交流方式，如电话、短信、邮件、社交平台等。
播放一段有关即时通信工具的视频，让学生观看并说出视频中出现的一些即时通信工具的名称，如微信、QQ等。
引出课题：今天我们来学习一节新课《即时的交流与分享》，我们将了解什么是即时通信工具，它们有什么特点和优势，以及如何使用它们进行在线交流和分享。
二、讲授新课 即时通信工具的含义和特点：
解释即时通信工具的含义：即时通信工具是指能够实现在线即时交流的工具，人们可以通过它们实时发送文字、图片、视频、语音等信息进行即时交流。 向学生展示即时通信工具的种类和功能，如微信、QQ等，让学生观察、比较、归纳这些工具的相同点和不同点，引导学生发现这些工具都具有添加好友、发送信息、创建群组等基本功能，同时也有各自的特色功能，如微信的红包、QQ的空间等。 介绍即时通信工具的特点：利用PPT展示一些常见的即时通信工具的图标和界面，让学生说出它们的名称和功能，然后总结出即时通信工具的三个特点：实时性、多样性、便捷性。
让学生分组讨论，比较即时通信工具和其他交流方式的异同，找出即时通信工具的优势和局限，报告自己的观点和理由。
添加好友和创建群聊
演示如何添加好友，向学生展示如何在一个即时通信工具中添加好友的步骤，让学生跟着操作，并注意一些细节，如搜索账号或昵称、发送好友请求、验证身份等。
演示如何创建群聊：向学生展示如何在一个即时通信工具中创建群聊的步骤，让学生跟着操作，并注意一些细节，如输入群聊名称、邀请成员、设置群聊规则等。
让学生分组练习，每组在一个即时通信工具中添加组内其他成员为好友，并创建一个群聊，为后面的交流和分享做准备。 操作过程中，注意提醒学生注意网络安全和网络规范，如不要随意添加陌生人为好友，不要泄露个人信息，不要发送不良信息等。 向学生展示即时通信与数字身份的关系，让学生理解数字身份是指人们在网络上的身份标识，如网络账号、昵称、头像、个性签名等，数字身份是人们在网络上进行信息交流与分享的重要依据，也是人们在网络上的形象和声誉的体现，因此，要保护好自己的数字身份，不要被盗用或滥用，也不要盗用或滥用他人的数字身份。
三、练习巩固 教师组织学生进行小组讨论，根据教材内容，分析不同情境下适合使用的信息传递方式，如分处北京、上海两地的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学等，每组选取一种情境，讨论并汇报自己的选择和理由，其他组进行评价和补充。
教师指导学生注意考虑信息的内容、形式、效果、目的、对象、环境等因素，以及信息传递方式的优缺点和适用场合。 每组选择一种即时通信工具，利用该工具进行信息交流与分享，如分享自己的春节习俗、旅游经历、兴趣爱好等，教师在学生操作过程中，给予指导和帮助，鼓励学生充分利用即时通信工具的功能，进行有效的信息交流与分享。 教师鼓励学生发挥想象和创造，尝试使用不同的信息传递方式进行信息的沟通与交流，如用语言和文字描述春节的习俗，用图像和声音展示春节的风俗，让学生感受多样化的信息交流方式的优势和魅力。 邀请学生分享自己使用即时通信工具的经验和感受，如最喜欢的即时通信工具、最常用的信息形式、最有趣的信息内容、最难忘的信息交流、最需要注意的信息安全等，增进学生之间的了解和友谊，培养学生的信息表达和交流能力。
引导学生思考即时通信工具的发展趋势和未来展望，如即时通信工具的优化和创新、即时通信工具的社会和文化影响、即时通信工具的道德和法律规范等，拓展学生的信息视野和思维深度，培养学生的信息评价和创新能力。
四、课堂总结 师生共同总结本节课学习的内容，回顾即时通信工具的含义、特点、优势、注意事项，以及如何使用即时通信工具进行交流和分享。
提问：你认为即时通信有哪些优势？你应该注意哪些事项？
让学生自由发言，教师补充总结，强调即时通信工具的优势有利于提高信息交流的效率和质量，但也要注意保护个人隐私，防止网络欺诈，遵守网络礼仪，养成良好的网络交流习惯和素养。
五、课外拓展 收集有关即时通信工具的资料，了解更多的即时通信工具的名称、功能、特点、优势、局限等，比较分析，选择适合自己的即时通信工具。
利用即时通信工具与朋友或家人进行交流与分享，尝试使用不同的信息形式，如文字、图片、视频、语音等，体验即时通信工具的实时性、多样性、便捷性，同时注意保护个人隐私，防止网络欺诈，遵守网络礼仪，养成良好的网络交流习惯和素养。
六、板书设计 即时的交流与分享
即时通信工具：能够实现在线即时交流的工具
特点：实时性、多样性、便捷性
优势：提高信息交流的效率和质量
注意事项：保护个人隐私，防止网络欺诈，遵守网络礼仪，养成良好的网络交流习惯和素养
教 学 反 思
课 题 即时的交流与分享
教学目标 知识与技能：了解即时通信的概念和常见方式，掌握使用即时通信工具的基本方法和技巧，能够利用即时通信工具进行信息的交流与分享。
过程与方法：培养学生利用网络资源获取信息的能力和习惯，提高学生信息交流的效率和质量，培养学生合作学习的意识和能力。
情感、态度与价值观：激发学生对即时通信的兴趣和好奇心，培养学生对网络信息的辨别和筛选能力，培养学生对网络信息的安全和道德意识。
教学重难点 重点：学生能够熟练地使用即时通信工具进行添加好友、发送信息、创建群组等操作，能够利用即时通信工具进行有效的信息交流与分享。 难点：学生能够注意保护自己的数字身份和网络安全，遵守网络道德和网络规范。
教具准备 教师准备幻灯片或图片展示。 与传统节日相关的信息资料，如图片、文字、音频、视频等。
课时安排 共（1 ）课时
第（ 1 ）课时 内容：
教 学 过 程 复 备
一、导入新课 提问：同学们，你们喜欢和朋友们聊天吗？你们通常用哪些方式进行交流？
引导学生说出一些常见的交流方式，如电话、短信、邮件、社交平台等。
播放一段有关即时通信工具的视频，让学生观看并说出视频中出现的一些即时通信工具的名称，如微信、QQ等。
引出课题：今天我们来学习一节新课《即时的交流与分享》，我们将了解什么是即时通信工具，它们有什么特点和优势，以及如何使用它们进行在线交流和分享。
二、讲授新课 即时通信工具的含义和特点：
解释即时通信工具的含义：即时通信工具是指能够实现在线即时交流的工具，人们可以通过它们实时发送文字、图片、视频、语音等信息进行即时交流。 向学生展示即时通信工具的种类和功能，如微信、QQ等，让学生观察、比较、归纳这些工具的相同点和不同点，引导学生发现这些工具都具有添加好友、发送信息、创建群组等基本功能，同时也有各自的特色功能，如微信的红包、QQ的空间等。 介绍即时通信工具的特点：利用PPT展示一些常见的即时通信工具的图标和界面，让学生说出它们的名称和功能，然后总结出即时通信工具的三个特点：实时性、多样性、便捷性。
让学生分组讨论，比较即时通信工具和其他交流方式的异同，找出即时通信工具的优势和局限，报告自己的观点和理由。
添加好友和创建群聊
演示如何添加好友，向学生展示如何在一个即时通信工具中添加好友的步骤，让学生跟着操作，并注意一些细节，如搜索账号或昵称、发送好友请求、验证身份等。
演示如何创建群聊：向学生展示如何在一个即时通信工具中创建群聊的步骤，让学生跟着操作，并注意一些细节，如输入群聊名称、邀请成员、设置群聊规则等。
让学生分组练习，每组在一个即时通信工具中添加组内其他成员为好友，并创建一个群聊，为后面的交流和分享做准备。 操作过程中，注意提醒学生注意网络安全和网络规范，如不要随意添加陌生人为好友，不要泄露个人信息，不要发送不良信息等。 向学生展示即时通信与数字身份的关系，让学生理解数字身份是指人们在网络上的身份标识，如网络账号、昵称、头像、个性签名等，数字身份是人们在网络上进行信息交流与分享的重要依据，也是人们在网络上的形象和声誉的体现，因此，要保护好自己的数字身份，不要被盗用或滥用，也不要盗用或滥用他人的数字身份。
三、练习巩固 教师组织学生进行小组讨论，根据教材内容，分析不同情境下适合使用的信息传递方式，如分处北京、上海两地的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学等，每组选取一种情境，讨论并汇报自己的选择和理由，其他组进行评价和补充。
教师指导学生注意考虑信息的内容、形式、效果、目的、对象、环境等因素，以及信息传递方式的优缺点和适用场合。 每组选择一种即时通信工具，利用该工具进行信息交流与分享，如分享自己的春节习俗、旅游经历、兴趣爱好等，教师在学生操作过程中，给予指导和帮助，鼓励学生充分利用即时通信工具的功能，进行有效的信息交流与分享。 教师鼓励学生发挥想象和创造，尝试使用不同的信息传递方式进行信息的沟通与交流，如用语言和文字描述春节的习俗，用图像和声音展示春节的风俗，让学生感受多样化的信息交流方式的优势和魅力。 邀请学生分享自己使用即时通信工具的经验和感受，如最喜欢的即时通信工具、最常用的信息形式、最有趣的信息内容、最难忘的信息交流、最需要注意的信息安全等，增进学生之间的了解和友谊，培养学生的信息表达和交流能力。
引导学生思考即时通信工具的发展趋势和未来展望，如即时通信工具的优化和创新、即时通信工具的社会和文化影响、即时通信工具的道德和法律规范等，拓展学生的信息视野和思维深度，培养学生的信息评价和创新能力。
四、课堂总结 师生共同总结本节课学习的内容，回顾即时通信工具的含义、特点、优势、注意事项，以及如何使用即时通信工具进行交流和分享。
提问：你认为即时通信有哪些优势？你应该注意哪些事项？
让学生自由发言，教师补充总结，强调即时通信工具的优势有利于提高信息交流的效率和质量，但也要注意保护个人隐私，防止网络欺诈，遵守网络礼仪，养成良好的网络交流习惯和素养。
五、课外拓展 收集有关即时通信工具的资料，了解更多的即时通信工具的名称、功能、特点、优势、局限等，比较分析，选择适合自己的即时通信工具。
利用即时通信工具与朋友或家人进行交流与分享，尝试使用不同的信息形式，如文字、图片、视频、语音等，体验即时通信工具的实时性、多样性、便捷性，同时注意保护个人隐私，防止网络欺诈，遵守网络礼仪，养成良好的网络交流习惯和素养。
六、板书设计 即时的交流与分享
即时通信工具：能够实现在线即时交流的工具
特点：实时性、多样性、便捷性
优势：提高信息交流的效率和质量
注意事项：保护个人隐私，防止网络欺诈，遵守网络礼仪，养成良好的网络交流习惯和素养
教 学 反 思
同课章节目录