（核心素养目标）1.5 比较相同距离内运动的快慢 教案设计

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1.5《比较相同距离内运动的快慢》教案设计
课题 比较相同距离内运动的快慢 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：知道运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快：用时长，运动慢。 科学思维：能够利用秒表来测量物体运动时间的长短，并比较物体运动的快慢。 探究实践：应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。利用秒表测量物体的运动时间。 态度责任：感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟同伴合作探究。能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。
重点 应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。
难点 数据的处理。
教学过程
科学聚焦
观看视频：怎样来比较物体运动的快慢
观察上面的图片，有汽车、自行车、行人在大桥上行进，它们运动的快慢不一样，怎样比较它们的运动快慢呢？
科学探索
活动一：动物王国进行赛跑
参赛选手
根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。
发现：六种动物都奔跑100米（相同距离），所需时间短的运动快，所需时间长的运动慢。
活动二：在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动材料：
①两条相同的直线轨道:
②两个不同的小球
③小木块
小球能运动起来吗？
利用材料设计实验
认真观察记录
你观察到了什么现象？
结论：通过观察和比较，我们发现在两条相同轨道上， 比 运动快。
活动三：在同一条轨道上比较小球的运动快慢
活动材料：①一条直线轨道 ②两个不同的小球 ③秒表
秒表：测量时间的一种工具
利用材料设计实验
认真观察记录
小结
科学研讨
研讨：怎样在相同距离内比较运动快慢？
科学拓展
如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据？
求平均数，取平均值
课堂总结
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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