（核心素养目标）1.7 我们的“过山车“ 教案设计

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1.7《我们的“过山车“ 》教案设计
课题 1.7 我们的“过山车“ 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 科学思维：能合理设计和制作自己的一座过山车。 探究实践：利用身边常见的材料搭建“过山车”根据设计要求，设计、制作、评价和改进自己的“过山车” 态度责任：初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。乐于分享自己的经验，能接纳他人的建议，完善自己的探究。
重点 能根据要求合理设计和制作自己的一座过山车。
难点 制作过程中轨道的铺设及曲线轨道的调整。
教学过程
科学聚焦
第一视角感受过山车
你见过或玩过游乐园中的过山车吗？
过山车
过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园和主题乐园中。一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、倒转（儿童过山车没有倒转），其轨道的设计不一定是一个完整的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。
过山车的运动形式
我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！
科学探索
我们可以用哪些方式来建造“过山车”呢 ？
将塑料泡沫管道沿着一端剪开，并固定在高矮不一的铁架台上。
把小球放在两种轨道的顶端，让其自由下落，观察小球在轨道上的运动情况，及时地记录观察结果。
如果我们要建造真正的过山车轨道，需要满足哪些条件呢？
“过山车”设计要求：
轨道的总长应在2米以上。
要有直线轨道和曲线轨道。
轨道的坡度要有变化。
小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
整座“过山车”要稳固。
设计“过山车”轨道路线图
注意：在设计图上要注明过山车轨道的起点和终点，坡度的高度变化以及直线轨道和曲线轨道等。
分享本小组的设计图
依据其他小组的分享来改进和完善本小组的设计图。
观看制作过山车的演示视频
提问：怎样测量“过山车”轨道的长度呢？可以使用直尺来测量轨道的长度吗？
依据设计图和材料，制作出符合我们设计方案的“过山车”。
测试并完善“过山车”
长度是否符合要求。
小球能否滚完全部轨道，会不会脱轨。
是否有直线轨道和曲线轨道的组合。
轨道的坡度是否有变化。
轨道是否稳固安全。
科学拓展
改进我们的过山车轨道，设计与制作一个可以环形行驶的“过山车”。
课堂总结
课堂练习
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