部编版2023-2024学年八年级下学期语文第1课《社戏》同步练习（基础卷）
一、基础知识题
1．根据拼音写汉字。
rě眼 家juàn
duó步 xū气
jiǎo洁 纠gé
hē欠 yǒng跃
【答案】惹；眷；踱；吁；皎；葛；呵；踊
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】 惹 rě眼 家 眷 juàn 踱 duó步 吁 xū气 皎 jiǎo洁 纠 葛 gé 呵 he欠 踊 yǒng跃
故答案为： 惹、眷、踱、吁 、 皎、葛、呵、踊
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
2．给下列加点字注音。
大抵 归省
宛转 行辈
絮叨 怠慢
凫水 撺掇
【答案】dǐ；xǐng；wǎn；háng；dāo；dài；fú；cuān
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 大抵（dǐ）， 归省(xǐng ) ；宛转 ( wǎn ) ； 行（háng）辈； 絮叨(dāo ) ；怠慢( dài) ； 凫（fú）水 ；撺掇(duō)
故答案为：（1）dǐ；（2）xǐng；（3）wǎn；（4）háng；（5）dāo；（6）dài；（7）fú；（8）cuān
【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
3．解释词语或根据释义写出词语。
（1）大抵：
（2）絮叨：
（3）怠慢：
（4）礼数：
（5）撺掇：
（6）底细：
（7）凫水：
（8）惹眼：
（9）纠葛：
（10） ：安乐的地方。
（11） ：茂盛。
（12） ：在潮水中搏击、嬉戏。
（13） ：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
（14） ：形容声音时高时低而和谐。
（15） ：（月亮等）明亮洁白。
【答案】（1）大概，大都。
（2）形容说话啰嗦；来回地说。
（3）冷淡；客套话。
（4）礼节。
（5）从旁鼓动人做某事。
（6）（人或事情的）根源，内情。
（7）游泳。
（8）显眼；引人注意。
（9）纠缠不清的事情；纠纷。
（10）乐土
（11）旺相
（12）弄潮
（13）宛转
（14）悠扬
（15）皎洁
【知识点】词义理解
【解析】【分析】注意以下几个字的书写：相、弄、宛、悠、皎。平时注意积累课内外字词。
故答案为：（1）大概，大都。（2）形容说话啰唆；来回地说。（3） 冷淡；客套话。 （4）礼节。（5）从旁鼓动人做某事。(6)（人或事情的）根源；内情。（7）游泳。（8）显眼；引人注意。（9）纠缠不清的事情；纠纷。(10）乐土(11）旺相(12）弄潮(13）宛转(14）悠扬(15）皎洁
【点评】本题考查词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．结合课文《社戏》文学常识填空。
（1）《社戏》的体裁是 。这篇课文的作者 ，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《 》《 》等。
（2）社，在绍兴指 。社戏就是社中每年所演的“ ”。
（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指 ，小旦指 ，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指 。
【答案】（1）小说；鲁迅；呐喊；彷徨
（2）一种居住区域；年规戏
（3）扮演年；扮演年轻女子；扮演滑稽人物
【知识点】小说文学常识；其他常识；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）《社戏》的体裁是小说。这篇课文的作者鲁迅，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。（2）社，在绍兴指一种居住区域。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指扮演年轻男子，小旦指扮演年轻女子，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指扮演滑稽人物。
故答案为：⑴小说；鲁迅；呐喊；彷徨；
⑵一种居住区域；年规戏；
⑶扮演年；扮演年轻女子；扮演滑稽人物。
【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
⑵本题考查学生文学常识的把握。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
⑶本题考查学生文学常识的把握。做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
5．课文的主要情节分布如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序，并指出哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。
A．在赵庄看社戏 B．夜航去看社戏途中
C．看社戏前的波折 D．看社戏后归航“偷”豆
E．六一公公送豆 F．钓虾放牛的乡间生活
G．随母亲归省小住平桥村
①顺序是：
②详写的是：
③略写的是：
【答案】G，F，C，B，A，D，E；C，B，A，D；G，E，F
【知识点】梳理、概括文章情节；社戏
【解析】【分析】通读全文，梳理文意后，即可判断出主要情节叙述的先后顺序和详略情况。
【点评】此题意在考查对课文内容的梳理能力及详略安排的理解能力。难度不大。
二、语言综合运用
6．指出下列句子运用的人物描写方法。
（1）大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，点退几丈，回转船头，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
（2）我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
（3）“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声地说。
【答案】（1）动作描写
（2）心理描写
（3）语言描写
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法
【解析】【分析】(1）从“径奔船尾”“拔了篙”“架起橹”等句子可知，这句话运用了动作描写。
（2）“疑心”意思是推测、猜测，这个词语提示我们，这句话是对人物的心理描写。
（3）从“大声地说”可知，这句话运用了语言描写。
故答案为：（1）动作描写；（2）心理描写；（3）语言描写
【点评】本题考查常用的描写方法及作用。结合语境首先写出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。
7．解释下列句子中加点的词语。
（1）那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。
（2）虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
【答案】（1）回乡省亲。
（2）害怕、畏惧。
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）归省guī xǐng，释义为回家探望父母。（2） 惮dàn，怕，畏惧。
故答案为：（1） 回乡省亲；（2）害怕、畏惧。
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
三、现代文阅读
（2023八下·峄城月考）阅读《社戏》节选，完成小题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
8．用简要的语言概括选文的主要事件。
9．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。
10．简要赏析选文第①小节画线句子在文中的表达特色。
11．说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
12．选出对选文的内容解读错误的一项：（）
A．选文基本上是按照时间顺序来展开主要内容的叙写的。
B．第④小节“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。
C．选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。
D．选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得很真切。
【答案】8．我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。
9．双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。具体内容略。
10．比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。
11．一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
12．D
【知识点】社戏；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题考查概括文章内容的能力。根据记叙文六要素，整合出全文中的什么人，做了什么事件，事件的结果是什么。即用什么人做什么的语句格式去归纳概括即可。
（2）本题考查学生对文本重要人物形象的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读，然后把握住文段中有关人物的言行事迹，最后用形容词或四字短语进行归纳概括即可。
（3）本题考查学生对文本重要语句的赏析能力。赏析文本重要语句的关键是从修辞手法、表现手法、描写手法等角度去分析和把握。
（4）本题考查学生对文本重要句子含义的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从文本的主题揭示、作者的情感表达等角度分析和把握。
（5）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。分析文本最重要的是从内容和艺术特色的角度去分析和把握，注意选项的表述，选出最符合题干要求的一项
8．文中的主人公是“我”以及伙伴们，“我们”去看社戏，在返回的途中偷偷煮蚕豆吃，这件事被六一公公发现了，他假装责怪“我们”，结果是他送豆子给“我们”并夸赞“我”。
故答案为：我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。
9．根据“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”可知，双喜是一个聪明能干并且心思细腻、考虑周全的孩子。
故答案为：双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。 比如：他告诉我们不要在同一处偷豆子，否则会被阿发的娘发现，还考虑到八公公是一个心细的人，会发现有人用了船上的东西。
10．此句将航船比作大白鱼，运用比喻的修辞手法，“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”运用了侧面烘托的手法，连富有经验的老渔夫都喝彩，说明他们的划船水平确实很高超。生动形象地写出了他们技术的高超和着急回家的心理。
故答案为：比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。
11．因为那夜吃的豆子是童年天真浪漫生活的标志，突出那时生活令人难忘，表现对少年朋友诚挚情谊的怀念，因此令人难忘。
故答案为：一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
12．ABC．正确；D．有误，这是一篇小说，所以“我”不是鲁迅，但这篇小说的背景与鲁迅有关，其中的中心思想也代表鲁迅的思乡。所以，“以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事”说法有误。
故答案为：D。
四、写作题
13．（2022八下·温岭期中）小作文。根据要求，完成任务。
书包是学习生活中的重要伙伴，它默默陪伴着你成长。假如你妈妈的网店正在销售你在使用的这款书包，为了提高销量，她打算尝试“直播带货”形式，请你替妈妈撰写一段产品解说词，向顾客推介这款书包。注意选用合适的说明顺序，100字左右。
【答案】这款书包外观简洁大方，双肩背带，容量大。共三层，最外一层配备夹层和侧袋，可放置文具和水杯；中间层适合放置轻巧书本，拿取方便；最内层可放置较大书本，轻松收纳。书包的主要材料是牛津布，结实耐用防水耐脏。这款耐看实用的书包，你值得拥有！
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】写书包的产品解说词，其实也就是介绍书包，按提示要求，介绍清楚款式、颜色、形状、大小、材料，口袋、拉链、容量、轻重等，要按照画面呈现的顺序来解说，要注意解说与画面的补充，要注意语言生动形象，当然也要恰当使用说明方法。
故答案为：这款书包外观简洁大方，双肩背带，容量大。共三层，最外一层配备夹层和侧袋，可放置文具和水杯；中间层适合放置轻巧书本，拿取方便；最内层可放置较大书本，轻松收纳。书包的主要材料是牛津布，结实耐用防水耐脏。这款耐看实用的书包，你值得拥有！
【点评】本题考查产品解说词的微写作。产品解说词是配合视频播放需要对视频作出解释的文字。因此要充分体现事物的性质、特征、成因、关系、功用等，语言要通俗易懂，能引起观众的共鸣，要发挥对视觉的补充作用。语言方面一般是用形象的语言对实物或形象进行描绘，说明的顺序是按实物陈列的顺序或画面推移的顺序。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第1课《社戏》同步练习（基础卷）
一、基础知识题
1．根据拼音写汉字。
rě眼 家juàn
duó步 xū气
jiǎo洁 纠gé
hē欠 yǒng跃
2．给下列加点字注音。
大抵 归省
宛转 行辈
絮叨 怠慢
凫水 撺掇
3．解释词语或根据释义写出词语。
（1）大抵：
（2）絮叨：
（3）怠慢：
（4）礼数：
（5）撺掇：
（6）底细：
（7）凫水：
（8）惹眼：
（9）纠葛：
（10） ：安乐的地方。
（11） ：茂盛。
（12） ：在潮水中搏击、嬉戏。
（13） ：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
（14） ：形容声音时高时低而和谐。
（15） ：（月亮等）明亮洁白。
4．结合课文《社戏》文学常识填空。
（1）《社戏》的体裁是 。这篇课文的作者 ，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《 》《 》等。
（2）社，在绍兴指 。社戏就是社中每年所演的“ ”。
（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指 ，小旦指 ，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指 。
5．课文的主要情节分布如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序，并指出哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。
A．在赵庄看社戏 B．夜航去看社戏途中
C．看社戏前的波折 D．看社戏后归航“偷”豆
E．六一公公送豆 F．钓虾放牛的乡间生活
G．随母亲归省小住平桥村
①顺序是：
②详写的是：
③略写的是：
二、语言综合运用
6．指出下列句子运用的人物描写方法。
（1）大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，点退几丈，回转船头，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
（2）我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
（3）“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声地说。
7．解释下列句子中加点的词语。
（1）那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。
（2）虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
三、现代文阅读
（2023八下·峄城月考）阅读《社戏》节选，完成小题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
8．用简要的语言概括选文的主要事件。
9．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。
10．简要赏析选文第①小节画线句子在文中的表达特色。
11．说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
12．选出对选文的内容解读错误的一项：（）
A．选文基本上是按照时间顺序来展开主要内容的叙写的。
B．第④小节“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。
C．选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。
D．选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得很真切。
四、写作题
13．（2022八下·温岭期中）小作文。根据要求，完成任务。
书包是学习生活中的重要伙伴，它默默陪伴着你成长。假如你妈妈的网店正在销售你在使用的这款书包，为了提高销量，她打算尝试“直播带货”形式，请你替妈妈撰写一段产品解说词，向顾客推介这款书包。注意选用合适的说明顺序，100字左右。
答案解析部分
1．【答案】惹；眷；踱；吁；皎；葛；呵；踊
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】 惹 rě眼 家 眷 juàn 踱 duó步 吁 xū气 皎 jiǎo洁 纠 葛 gé 呵 he欠 踊 yǒng跃
故答案为： 惹、眷、踱、吁 、 皎、葛、呵、踊
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
2．【答案】dǐ；xǐng；wǎn；háng；dāo；dài；fú；cuān
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 大抵（dǐ）， 归省(xǐng ) ；宛转 ( wǎn ) ； 行（háng）辈； 絮叨(dāo ) ；怠慢( dài) ； 凫（fú）水 ；撺掇(duō)
故答案为：（1）dǐ；（2）xǐng；（3）wǎn；（4）háng；（5）dāo；（6）dài；（7）fú；（8）cuān
【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
3．【答案】（1）大概，大都。
（2）形容说话啰嗦；来回地说。
（3）冷淡；客套话。
（4）礼节。
（5）从旁鼓动人做某事。
（6）（人或事情的）根源，内情。
（7）游泳。
（8）显眼；引人注意。
（9）纠缠不清的事情；纠纷。
（10）乐土
（11）旺相
（12）弄潮
（13）宛转
（14）悠扬
（15）皎洁
【知识点】词义理解
【解析】【分析】注意以下几个字的书写：相、弄、宛、悠、皎。平时注意积累课内外字词。
故答案为：（1）大概，大都。（2）形容说话啰唆；来回地说。（3） 冷淡；客套话。 （4）礼节。（5）从旁鼓动人做某事。(6)（人或事情的）根源；内情。（7）游泳。（8）显眼；引人注意。（9）纠缠不清的事情；纠纷。(10）乐土(11）旺相(12）弄潮(13）宛转(14）悠扬(15）皎洁
【点评】本题考查词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】（1）小说；鲁迅；呐喊；彷徨
（2）一种居住区域；年规戏
（3）扮演年；扮演年轻女子；扮演滑稽人物
【知识点】小说文学常识；其他常识；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）《社戏》的体裁是小说。这篇课文的作者鲁迅，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。（2）社，在绍兴指一种居住区域。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指扮演年轻男子，小旦指扮演年轻女子，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指扮演滑稽人物。
故答案为：⑴小说；鲁迅；呐喊；彷徨；
⑵一种居住区域；年规戏；
⑶扮演年；扮演年轻女子；扮演滑稽人物。
【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
⑵本题考查学生文学常识的把握。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
⑶本题考查学生文学常识的把握。做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
5．【答案】G，F，C，B，A，D，E；C，B，A，D；G，E，F
【知识点】梳理、概括文章情节；社戏
【解析】【分析】通读全文，梳理文意后，即可判断出主要情节叙述的先后顺序和详略情况。
【点评】此题意在考查对课文内容的梳理能力及详略安排的理解能力。难度不大。
6．【答案】（1）动作描写
（2）心理描写
（3）语言描写
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法
【解析】【分析】(1）从“径奔船尾”“拔了篙”“架起橹”等句子可知，这句话运用了动作描写。
（2）“疑心”意思是推测、猜测，这个词语提示我们，这句话是对人物的心理描写。
（3）从“大声地说”可知，这句话运用了语言描写。
故答案为：（1）动作描写；（2）心理描写；（3）语言描写
【点评】本题考查常用的描写方法及作用。结合语境首先写出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。
7．【答案】（1）回乡省亲。
（2）害怕、畏惧。
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）归省guī xǐng，释义为回家探望父母。（2） 惮dàn，怕，畏惧。
故答案为：（1） 回乡省亲；（2）害怕、畏惧。
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
【答案】8．我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。
9．双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。具体内容略。
10．比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。
11．一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
12．D
【知识点】社戏；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题考查概括文章内容的能力。根据记叙文六要素，整合出全文中的什么人，做了什么事件，事件的结果是什么。即用什么人做什么的语句格式去归纳概括即可。
（2）本题考查学生对文本重要人物形象的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读，然后把握住文段中有关人物的言行事迹，最后用形容词或四字短语进行归纳概括即可。
（3）本题考查学生对文本重要语句的赏析能力。赏析文本重要语句的关键是从修辞手法、表现手法、描写手法等角度去分析和把握。
（4）本题考查学生对文本重要句子含义的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从文本的主题揭示、作者的情感表达等角度分析和把握。
（5）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。分析文本最重要的是从内容和艺术特色的角度去分析和把握，注意选项的表述，选出最符合题干要求的一项
8．文中的主人公是“我”以及伙伴们，“我们”去看社戏，在返回的途中偷偷煮蚕豆吃，这件事被六一公公发现了，他假装责怪“我们”，结果是他送豆子给“我们”并夸赞“我”。
故答案为：我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。
9．根据“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”可知，双喜是一个聪明能干并且心思细腻、考虑周全的孩子。
故答案为：双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。 比如：他告诉我们不要在同一处偷豆子，否则会被阿发的娘发现，还考虑到八公公是一个心细的人，会发现有人用了船上的东西。
10．此句将航船比作大白鱼，运用比喻的修辞手法，“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”运用了侧面烘托的手法，连富有经验的老渔夫都喝彩，说明他们的划船水平确实很高超。生动形象地写出了他们技术的高超和着急回家的心理。
故答案为：比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。
11．因为那夜吃的豆子是童年天真浪漫生活的标志，突出那时生活令人难忘，表现对少年朋友诚挚情谊的怀念，因此令人难忘。
故答案为：一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
12．ABC．正确；D．有误，这是一篇小说，所以“我”不是鲁迅，但这篇小说的背景与鲁迅有关，其中的中心思想也代表鲁迅的思乡。所以，“以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事”说法有误。
故答案为：D。
13．【答案】这款书包外观简洁大方，双肩背带，容量大。共三层，最外一层配备夹层和侧袋，可放置文具和水杯；中间层适合放置轻巧书本，拿取方便；最内层可放置较大书本，轻松收纳。书包的主要材料是牛津布，结实耐用防水耐脏。这款耐看实用的书包，你值得拥有！
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】写书包的产品解说词，其实也就是介绍书包，按提示要求，介绍清楚款式、颜色、形状、大小、材料，口袋、拉链、容量、轻重等，要按照画面呈现的顺序来解说，要注意解说与画面的补充，要注意语言生动形象，当然也要恰当使用说明方法。
故答案为：这款书包外观简洁大方，双肩背带，容量大。共三层，最外一层配备夹层和侧袋，可放置文具和水杯；中间层适合放置轻巧书本，拿取方便；最内层可放置较大书本，轻松收纳。书包的主要材料是牛津布，结实耐用防水耐脏。这款耐看实用的书包，你值得拥有！
【点评】本题考查产品解说词的微写作。产品解说词是配合视频播放需要对视频作出解释的文字。因此要充分体现事物的性质、特征、成因、关系、功用等，语言要通俗易懂，能引起观众的共鸣，要发挥对视觉的补充作用。语言方面一般是用形象的语言对实物或形象进行描绘，说明的顺序是按实物陈列的顺序或画面推移的顺序。
1 / 1
