部编版2023-2024学年八年级下学期语文第3课《安塞腰鼓》同步练习（培优卷）
一、基础知识题
1．下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是（ ）
A．蓦（mù）然 闭塞（sè） 晦（huì）暗
B．挣（zhēng）脱 烧灼（shuó） 安塞（sài）
C．冗（yǒng）杂 戛（jiá）然而止 羁（jī）绊
D．恬（tián）静 骤（zhòu）雨 亢（háng）奋
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A“蓦”应读作“mò”；B“挣脱”的“挣”这里应读作“zhèng”，“灼”应读作“zhuó
”；C“冗”应读作“rǒng”；D“亢”应读作“kàng”。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是同音字或形似字，我们容易读错，读错的原因可能是形声字认半边，或跟形似字相混，或是多音字没理解意义或习惯读法，这些都需要我们理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。
2．对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点）
B．使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋）
C．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗）
D．当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。（声音突然中止）
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】A：T叹为观止：赞美看到的事物好到了极点，正确；B亢奋：极度兴奋，正确；C文段里应理解为迷惘、糊涂的意思，要与后面的“大彻大悟”相反；D戛然而止：声音突然终止，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语意义的理解。词语的意义有字典义和语境义，理解的时候既要解释字典义，也要解释语境义，还要注意词语的逻辑顺序。
3．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。
②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、筝弦、岳山、雁柱、出音孔等构成的。
③你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！
④古筝音乐韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。
⑤古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。
A．①⑤②④③ B．①⑤④③② C．⑤②④①③ D．⑤①②④③
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句排序的能力。①句总领，点明中国的民族乐器浩如烟海，后面四句是举古筝为例印证，排除C、D两项。⑤句点出主要介绍内容“古筝”，②句写古筝的结构，④句写古筝的音韵，③句发出号召期望。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4．下面语句没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
B．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。
C．米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
D．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
【答案】C
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【分析】A.比喻。B.拟人。C无修辞手法。D.比喻、排比。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
5．对下列各句所运用写作手法分析不正确的一项是（ ）
A．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
分析：使用了比喻和排比修辞，把无形的声音形象化，展现了安塞腰鼓的火热与激情，让读者有身临其境之感。
B．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
分析：使用了起兴的手法。以连成一体的树梢、树枝、树根起兴，引起下句，写出了诗人与延安人民血肉相连的关系。
C．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
分析：使用拟人修辞，化静为动，写出了船行进的速度之快，也反映出“我”对一直没到赵庄感到焦急和不满。
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
分析：使用比喻，表现了江南的柔美秀丽，与高原腰鼓形成对比，更突出了安塞腰鼓的阳刚之美。
【答案】C
【知识点】比喻；拟人；排比
【解析】【分析】本项使用的是比喻和拟物，不是拟人。没有反映“我”的不满。
故答案为：C
【点评】本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
6．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、内容丰富造成的。
B．读书切忌不能偷懒，只有勤奋好学，脚踏实地，才能获取知识。
C．经探索发现，火星上不仅有四季、大气和重力，还有水、冰、河道的痕迹。
D．这次大赛掀起了我校同学们书写汉字，激发了他们对汉字、书法等传统文化的兴趣。
【答案】C
【知识点】成分残缺；不合逻辑；句式杂糅
【解析】【分析】A句式杂糅，这句话把 “《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、内容丰富”和 “《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎是其形式新颖、内容丰富造成的”杂糅在一起，应删除“的主要原因”或“造成的”。
B不合逻辑，多种否定把意思弄反了，应去掉“不能”或“切忌”。
C没有语病。
D成分残缺，动词“掀起”缺少宾语，应在“书写汉字”后加上“的热情”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
二、语言综合运用
7．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。
（2）语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？
（3）老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化，你打算怎样完成这个任务？请把你们的思路按顺序写出来。
（4）假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题，你打算提什么问题？
【答案】（1）走近民间吆喝，感受传统文化。
（2）王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
（3）①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。
（4）①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？
【知识点】活动设计；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，要运用对偶的修辞手法。如：走近民间吆喝，感受传统文化。
（2） 本题要求写邀请语，答题要点：要有礼貌性的称呼和问候语；要介绍自己的身份；要说清楚邀请的目的；要把活动的时间和地点说清楚；要表达诚恳的态度，语言要得体。如：王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
（3） 完成这样的活动，首先得明确都需要哪些资料，然后要从网络、书籍或到当地去搜集这些资料，接着要对这些资料进行整理，最后要把研究的成果以报告的形式呈现出来。按照这样的思路答题即可。
（4）只要能围绕本题活动主题提出问题，语言简洁即可。
故答案为：⑴ 走近民间吆喝，感受传统文化。
⑵ 王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
⑶ ①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。
⑷ ①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？
【点评】⑴ 本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
⑷本题考查提出问题的能力。这样的题答案都是多元的，但注意要选择大家比较关注的问题，要围绕活动主题，语言要简洁。
8．（2023八下·封开期末）综合性学习
父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱是一双手，搀扶我们走过春夏秋冬。
6月18日是父亲节，为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献，八年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。
（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。
（2）活动二：请你设计两个调查题，了解大家过“父亲节”的情况。
（3）活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信，表示自己的感恩之情，不超过50字。
【答案】（1）示例：开展感恩活动，播撒爱心种子。
（2）比如：你知道父亲节吗？父亲节时，你陪父亲过节吗？你是怎样陪父亲度过这个特殊的节日的？
（3）示例：爸爸，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，是你让我看得更高更远。谢谢你，我永远感谢你。
【知识点】活动设计；主题活动；手机短信；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】
（1）结合题干内容与活动主题可知，这次活动的目的是为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献。所以宣传标语应体现出开展这次父亲节感恩活动的目的。答案不唯一，符合主题即可。
（2）调查目的是了解大家过“父亲节”的情况，调查的对象可以是班上同学或学校的学生。设计的两个问题最好先浅后深，可围绕“父亲节”的日期，过节方式等展开提问。比如是否听说过父亲节？知道父亲节是哪一天么 你陪父亲过节吗？你是怎样陪父亲度过这个特殊的节日的？答案不唯一，符合主题即可。
（3）短信的目的是表示自己对父亲的感恩之情，所以短信内容可围绕父亲对自己的关心与爱，感谢父亲等方面展开。同时注意使用一种修辞手法，字数不超过50字的要求。答案不唯一，符合题意即可。
【点评】
（1）本题考查拟写宣传标语。注意标语内容要紧扣主题、语言简明、朗朗上口，且让人印象深刻。同时保持前后句式一致。
（2）本题考查设计调查题目。先明确调查的目的和调查对象，再结合活动主题与背景设计调查题目。注意语言表达的逻辑性。
（3）本题考查编辑手机短信。先明确短信主题与目的，确定短信内容；再注意题目中关于手法、字数、格式等其他要求。
9．《安塞腰鼓》里“这腰鼓，使冷冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变，侧面体现了腰鼓产生的震撼力，请以这种语言风格仿写一句话，说说腰鼓还使什么发生了变化。
【答案】示例：这腰鼓，使静止的时间立即变得流动了，使凝结的流云立即变得活泼了，使疲惫的思想立即变得活跃了。
【知识点】命题式仿写
【解析】【分析】 本题考查仿写句子的能力。解题时，首先要明确话题，在仿写时保持话题的统一，其次仿写句式要与上文相同，再是注意语意通顺、连贯。根据题干要求，此题采用的句式应该是“这腰鼓，使.....使.... .使....”. 要写出安塞腰鼓让什么东西产生了什么样子的变化。
故答案为：示例：这腰鼓，使静止的时间立即变得流动了，使凝结的流云立即变得活泼了，使疲惫的思想立即变得活跃了。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
三、现代文阅读
（2023八下·临潼期中） 阅读下面的文字，完成问题。
华阴老腔
刘成章
一声长吼回荡在天际。
久久回荡。
你来不及细听也无须听清那长吼源自哪里，其中含着些什么字词，又是什么意思，只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了，并且隐约感到在它的下边，似有沟壑纵横，华山高耸，黄水流，渭水洛水也在流。
忽然大幕拉开。皱折横亘的黄土高原。高原布景的前面，是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子，各自入座。
那是一双双常摸铣把车辕和粗麻绳的手。
乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌，却同时敲着大锣小锣，手若翻花。这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦，就是它，在眼前，在这现代化的舞台上，发出了灼人逼人的遗响。原始，朴拙，自然。它是如此奇特，如此分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。
剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。
再看时，已是白眉白发被称做白毛的老农坐在台前。他手抱六角月琴，弹、唱、说、念，一人为之。那月琴已不知是何年做的，弹了多少遍了，几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕，印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧，但恍惚间，它却像真正的月亮一般，抱在白毛的怀里。啊，不！其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了，闪射着月亮的光，而满台的星星都拱围着他，每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏跟着他闪闪发亮。
其实他这时候也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢，峻拔，激越，苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际，而乐器的相对柔美的伴奏，却如滚在三条河里的流水，铃声丁零，总是贴着地面游走。
那是天和地的壮阔合作。
是的，高天是声水是琴。
那演唱其实是七分说唱，三分舞蹈。他们不时挥臂，呼喊，不时摆动身子。而唱到了情不可抑时，便如风雨铺地卷来，一起跺起了脚。
天苍苍何其高也，路漫漫何其远也，那是一种人类心魄的高度和广度，而走在这样的路上，他们的脚下踩出了多么宏放的音响，咚咚咚咚！
接着，月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他留着分头，头发仿佛总是被风儿呼撩撩吹起，一看就是个精明能干的农民。老腔原本是他家世代传下来的家族戏。他弹唱得从容而又自信。
他的周围，一派关中普通村庄里的日常图景：吃饭的吃饭，抽烟的抽烟，拐线的拐线，奏乐的奏乐，哼唱的哼唱。
他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒：“太上老君犁了地，豁出条渠豁成黄河。”“一声军令震山川，人披衣甲马上鞍。”浪漫的和现实的，快意的和悲壮的，粗砺的和绵软的，都在他的演唱里闪着异彩，成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子，就在那追忆中闪闪烁烁。
舞榭歌台。金戈铁马。三国周郎赤壁。“催开青鬃马，豪杰敢当先！”喇叭高奏拟出战马的长嘶，而歌声不止。到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然。但是谁说雪拥蓝关马不前？看一个干瘦老汉冲出来了，他手里拿着长凳和木块，敲敲打打，忽而将条凳放平敲，忽而斜扶着条凳敲，不断变换着姿态敲，接着进一步高高抡起握着木块的手臂，用了全身的力气，啪啪啪啪，将条凳敲打成英雄史诗大奇大美。同时歌声更酣，乐手们一齐帮腔。胸前狮子扣，哈！腰中挎龙泉，哈！好男儿，哪一个不敢冒险犯难！哈！啪啪！
啊，多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔！
你不能不在心窝里发出阵阵回响。那其实是山河的宏大律动。它对于那些灯红酒绿下的浮糜，也许是一种提醒和救赎。
满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃，长城内外战马奔腾，大河上下箭镞翻飞，交错碰撞又淋淋漓漓，而每个演出者都是一个炸药包了，让人怯于正眼直视，因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸，冲击波冲向四面八方，那磅礴的气势排山倒海的力量，霎时，有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的飓风，把整个世界都给抬起来了！啊，这华阴老腔！
忽然疾捂钹弦。演出戛然而止。这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去互相兴奋难捺地看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。
那是一群经历了无数沧桑的拉船人的后代。那是一群惯于吞咽油泼辣子的汉子。那是一群民间古老艺术的传承者。他们所展现出的生命力是那么绚烂和昂扬，给浮躁送来一股返璞归真的风。
这一刻，他们一齐走到台边。 就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。
掌声如三水汇合，澎湃不息。
为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪，苍劲，悲凉。
那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天。
10．本文对华阴老腔的一场演出进行了完整描述，请你简要概括演出过程。
11．揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。（请写出你对这句话的理解）
②一声长吼回荡在天际。（文中“吼”字多次出现，请你简要分析）
12．文中除了两次掌声，还有一处描写观众反应的句子，请你找出来，并说说它的作用。
13．文章以“那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”结尾，请从结构和内容上进行分析。
14．阅读下面的链接材料，简要分析本文的语言特点和课文《安塞腰鼓》有哪些相同之处。
【链接材料】一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
【答案】10．①一声长吼，攫住观众；②大幕拉开，演员入座，乐器奏响；③演员边奏边唱边表演“白毛”老农和张喜民的主唱尤为突出；④集体向观众致意，又是一声呐喊。
11．①运用比喻、神态描写、列举表演的角色，生动形象地表现表演者技艺的高超及表演的卖力形态。 ②文中“吼”写出了华阴老腔的特点，气势豪放，渲染了气势。
12．示例：“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”，运用侧面描写（或神态描写），生动地展现了华阴老腔带给观众的强烈震撼，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情
13．结构上首尾呼应结构回环完整；内容上点明中心，赞美华阴老腔所彰显的力量之美、阳刚之美的源远流长表明对文化艺术传承的呼唤。
14．这两篇文章语言都生动形象，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈用语形象，富有气势，节奏感强，分别表达了作者对华阴老腔、安塞腰鼓的执爱和赞美之情。
【知识点】安塞腰鼓；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（2）①本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。
②本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。
（4）本道题考查结尾句段的作用。解答此类题有以下格式：①结构上：回应了文章开头的提问；使文章前后照应；层层深入，总结全文。②内容上：（直白类）结尾部分表达了......，深化了......的主旨，强化了作者......的观点。（含蓄类）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止、意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
（5）此题考查对语言特色及其表达效果的把握。分析句子的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。
10．根据第①段“一声长吼回荡在天际”概括为：一声长吼，攫住观众；
根据第④段“大幕拉开”“乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅”概括为：大幕拉开，演员入座，乐器奏响；
根据第⑧段“再看时，已是白眉白发被称做白毛的老农坐在台前……”和第（14）段“接着，月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中……”概括为：演员边奏边唱；
结合第 段“这一刻，他们一齐走到台边”“他们向观众们频频致意”概括为：集体向观众致意，又是一声呐喊。
故答案为：①一声长吼，攫住观众；②大幕拉开，演员入座，乐器奏响；③演员边奏边唱边表演“白毛”老农和张喜民的主唱尤为突出；④集体向观众致意，又是一声呐喊。
11．①“一声长吼回荡在天际”“吼”是大喊的意思，开头就用“吼”，未见其人先闻其声，写出了华阴老腔的特点，高亢嘹亮，气势豪放，充满阳刚之气，渲染了气势。
②“就像刚刚割麦回来”“一个个额头汗珠晶莹”此句运用比喻和神态描写，生动形象地写出了表演者表演的卖力样子；“那些老农、中年汉子和婆娘小伙”一一列举了表演的角色，表现表演者技艺之高超。
故答案为：①运用比喻、神态描写、列举表演的角色，生动形象地表现表演者技艺的高超及表演的卖力形态。 ②文中“吼”写出了华阴老腔的特点，气势豪放，渲染了气势。
12．该题干要求举例分析，首先找出一处描写观众反应的句子，然后指出其具体的描写手法，分析其表达效果。注意要围绕对表演者和华阴老腔的赞美作答。
描写观众反应在第 段：“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”，此句运用侧面描写，“齐刷刷地把目光再次投到台上”运用了神态描写，生动地展现了华阴老腔带给观众的强烈震撼，表现了作者对表演者高超技艺的赞叹。
故答案为：示例：“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”，运用侧面描写（或神态描写），生动地展现了华阴老腔带给观众的强烈震撼，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情。
13．结构上，结尾段“那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”中“那声音”指上段“又是一声长长的呐喊”，而开头也有“一声长吼回荡在天际”这样就形成了首尾呼应，结构回环完整的效果。内容上“从秦从汉一直呐喊到今天”则说明了华阴老腔自古传唱至今，表达了对华阴老腔的赞美之情和文化传承之愿。
故答案为：结构上首尾呼应结构回环完整；内容上点明中心，赞美华阴老腔所彰显的力量之美、阳刚之美的源远流长表明对文化艺术传承的呼唤。
14．该题要求分析两篇文章在语言特点上的相同之处。可以从句式、词语的表达效果等方面进行分析。根据本文中第⑨段：“口腔大张，吼声高亢、峻拔、激越、苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际”和材料中写安塞腰鼓“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁……”等句子都气势强烈，形象生动，充满美感，且都分别表达了文章作者对华阴老腔、安塞腰鼓的热爱、赞美之情和对表演者高超技艺的赞叹与敬佩。
故答案为：这两篇文章语言都生动形象，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈用语形象，富有气势，节奏感强，分别表达了作者对华阴老腔、安塞腰鼓的执爱和赞美之情。
四、微写作
15．本文运用大量排比句展现出安塞腰鼓气势磅礴的特点，请你借鉴这种写作手法，写一段话描写一种事物或场景。（150字左右）
【答案】【参考例文】
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜悦；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱吒风云的盛怒；忽而轻柔的点额抚臂，画眼描眉，表演出细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响。
【知识点】衔接仿写；安塞腰鼓
【解析】【分析】本题考查仿写句子的能力。考查的重点放在了排比的修辞手法上，从形式上讲，没有严格的要求，但句子要合情合理，内容贴切，语言通顺。
【点评】本题考查仿写句子的能力。能力层级为E级。仿写句子须对例句从内容、句式、修辞三个方面进行分析。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第3课《安塞腰鼓》同步练习（培优卷）
一、基础知识题
1．下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是（ ）
A．蓦（mù）然 闭塞（sè） 晦（huì）暗
B．挣（zhēng）脱 烧灼（shuó） 安塞（sài）
C．冗（yǒng）杂 戛（jiá）然而止 羁（jī）绊
D．恬（tián）静 骤（zhòu）雨 亢（háng）奋
2．对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点）
B．使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋）
C．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗）
D．当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。（声音突然中止）
3．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。
②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、筝弦、岳山、雁柱、出音孔等构成的。
③你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！
④古筝音乐韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。
⑤古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。
A．①⑤②④③ B．①⑤④③② C．⑤②④①③ D．⑤①②④③
4．下面语句没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
B．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。
C．米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
D．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
5．对下列各句所运用写作手法分析不正确的一项是（ ）
A．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
分析：使用了比喻和排比修辞，把无形的声音形象化，展现了安塞腰鼓的火热与激情，让读者有身临其境之感。
B．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
分析：使用了起兴的手法。以连成一体的树梢、树枝、树根起兴，引起下句，写出了诗人与延安人民血肉相连的关系。
C．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
分析：使用拟人修辞，化静为动，写出了船行进的速度之快，也反映出“我”对一直没到赵庄感到焦急和不满。
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
分析：使用比喻，表现了江南的柔美秀丽，与高原腰鼓形成对比，更突出了安塞腰鼓的阳刚之美。
6．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、内容丰富造成的。
B．读书切忌不能偷懒，只有勤奋好学，脚踏实地，才能获取知识。
C．经探索发现，火星上不仅有四季、大气和重力，还有水、冰、河道的痕迹。
D．这次大赛掀起了我校同学们书写汉字，激发了他们对汉字、书法等传统文化的兴趣。
二、语言综合运用
7．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。
（2）语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？
（3）老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化，你打算怎样完成这个任务？请把你们的思路按顺序写出来。
（4）假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题，你打算提什么问题？
8．（2023八下·封开期末）综合性学习
父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱是一双手，搀扶我们走过春夏秋冬。
6月18日是父亲节，为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献，八年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。
（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。
（2）活动二：请你设计两个调查题，了解大家过“父亲节”的情况。
（3）活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信，表示自己的感恩之情，不超过50字。
9．《安塞腰鼓》里“这腰鼓，使冷冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变，侧面体现了腰鼓产生的震撼力，请以这种语言风格仿写一句话，说说腰鼓还使什么发生了变化。
三、现代文阅读
（2023八下·临潼期中） 阅读下面的文字，完成问题。
华阴老腔
刘成章
一声长吼回荡在天际。
久久回荡。
你来不及细听也无须听清那长吼源自哪里，其中含着些什么字词，又是什么意思，只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了，并且隐约感到在它的下边，似有沟壑纵横，华山高耸，黄水流，渭水洛水也在流。
忽然大幕拉开。皱折横亘的黄土高原。高原布景的前面，是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子，各自入座。
那是一双双常摸铣把车辕和粗麻绳的手。
乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌，却同时敲着大锣小锣，手若翻花。这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦，就是它，在眼前，在这现代化的舞台上，发出了灼人逼人的遗响。原始，朴拙，自然。它是如此奇特，如此分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。
剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。
再看时，已是白眉白发被称做白毛的老农坐在台前。他手抱六角月琴，弹、唱、说、念，一人为之。那月琴已不知是何年做的，弹了多少遍了，几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕，印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧，但恍惚间，它却像真正的月亮一般，抱在白毛的怀里。啊，不！其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了，闪射着月亮的光，而满台的星星都拱围着他，每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏跟着他闪闪发亮。
其实他这时候也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢，峻拔，激越，苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际，而乐器的相对柔美的伴奏，却如滚在三条河里的流水，铃声丁零，总是贴着地面游走。
那是天和地的壮阔合作。
是的，高天是声水是琴。
那演唱其实是七分说唱，三分舞蹈。他们不时挥臂，呼喊，不时摆动身子。而唱到了情不可抑时，便如风雨铺地卷来，一起跺起了脚。
天苍苍何其高也，路漫漫何其远也，那是一种人类心魄的高度和广度，而走在这样的路上，他们的脚下踩出了多么宏放的音响，咚咚咚咚！
接着，月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他留着分头，头发仿佛总是被风儿呼撩撩吹起，一看就是个精明能干的农民。老腔原本是他家世代传下来的家族戏。他弹唱得从容而又自信。
他的周围，一派关中普通村庄里的日常图景：吃饭的吃饭，抽烟的抽烟，拐线的拐线，奏乐的奏乐，哼唱的哼唱。
他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒：“太上老君犁了地，豁出条渠豁成黄河。”“一声军令震山川，人披衣甲马上鞍。”浪漫的和现实的，快意的和悲壮的，粗砺的和绵软的，都在他的演唱里闪着异彩，成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子，就在那追忆中闪闪烁烁。
舞榭歌台。金戈铁马。三国周郎赤壁。“催开青鬃马，豪杰敢当先！”喇叭高奏拟出战马的长嘶，而歌声不止。到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然。但是谁说雪拥蓝关马不前？看一个干瘦老汉冲出来了，他手里拿着长凳和木块，敲敲打打，忽而将条凳放平敲，忽而斜扶着条凳敲，不断变换着姿态敲，接着进一步高高抡起握着木块的手臂，用了全身的力气，啪啪啪啪，将条凳敲打成英雄史诗大奇大美。同时歌声更酣，乐手们一齐帮腔。胸前狮子扣，哈！腰中挎龙泉，哈！好男儿，哪一个不敢冒险犯难！哈！啪啪！
啊，多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔！
你不能不在心窝里发出阵阵回响。那其实是山河的宏大律动。它对于那些灯红酒绿下的浮糜，也许是一种提醒和救赎。
满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃，长城内外战马奔腾，大河上下箭镞翻飞，交错碰撞又淋淋漓漓，而每个演出者都是一个炸药包了，让人怯于正眼直视，因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸，冲击波冲向四面八方，那磅礴的气势排山倒海的力量，霎时，有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的飓风，把整个世界都给抬起来了！啊，这华阴老腔！
忽然疾捂钹弦。演出戛然而止。这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去互相兴奋难捺地看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。
那是一群经历了无数沧桑的拉船人的后代。那是一群惯于吞咽油泼辣子的汉子。那是一群民间古老艺术的传承者。他们所展现出的生命力是那么绚烂和昂扬，给浮躁送来一股返璞归真的风。
这一刻，他们一齐走到台边。 就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。
掌声如三水汇合，澎湃不息。
为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪，苍劲，悲凉。
那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天。
10．本文对华阴老腔的一场演出进行了完整描述，请你简要概括演出过程。
11．揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。（请写出你对这句话的理解）
②一声长吼回荡在天际。（文中“吼”字多次出现，请你简要分析）
12．文中除了两次掌声，还有一处描写观众反应的句子，请你找出来，并说说它的作用。
13．文章以“那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”结尾，请从结构和内容上进行分析。
14．阅读下面的链接材料，简要分析本文的语言特点和课文《安塞腰鼓》有哪些相同之处。
【链接材料】一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
四、微写作
15．本文运用大量排比句展现出安塞腰鼓气势磅礴的特点，请你借鉴这种写作手法，写一段话描写一种事物或场景。（150字左右）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A“蓦”应读作“mò”；B“挣脱”的“挣”这里应读作“zhèng”，“灼”应读作“zhuó
”；C“冗”应读作“rǒng”；D“亢”应读作“kàng”。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是同音字或形似字，我们容易读错，读错的原因可能是形声字认半边，或跟形似字相混，或是多音字没理解意义或习惯读法，这些都需要我们理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。
2．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】A：T叹为观止：赞美看到的事物好到了极点，正确；B亢奋：极度兴奋，正确；C文段里应理解为迷惘、糊涂的意思，要与后面的“大彻大悟”相反；D戛然而止：声音突然终止，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语意义的理解。词语的意义有字典义和语境义，理解的时候既要解释字典义，也要解释语境义，还要注意词语的逻辑顺序。
3．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句排序的能力。①句总领，点明中国的民族乐器浩如烟海，后面四句是举古筝为例印证，排除C、D两项。⑤句点出主要介绍内容“古筝”，②句写古筝的结构，④句写古筝的音韵，③句发出号召期望。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4．【答案】C
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【分析】A.比喻。B.拟人。C无修辞手法。D.比喻、排比。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
5．【答案】C
【知识点】比喻；拟人；排比
【解析】【分析】本项使用的是比喻和拟物，不是拟人。没有反映“我”的不满。
故答案为：C
【点评】本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
6．【答案】C
【知识点】成分残缺；不合逻辑；句式杂糅
【解析】【分析】A句式杂糅，这句话把 “《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、内容丰富”和 “《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎是其形式新颖、内容丰富造成的”杂糅在一起，应删除“的主要原因”或“造成的”。
B不合逻辑，多种否定把意思弄反了，应去掉“不能”或“切忌”。
C没有语病。
D成分残缺，动词“掀起”缺少宾语，应在“书写汉字”后加上“的热情”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
7．【答案】（1）走近民间吆喝，感受传统文化。
（2）王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
（3）①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。
（4）①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？
【知识点】活动设计；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，要运用对偶的修辞手法。如：走近民间吆喝，感受传统文化。
（2） 本题要求写邀请语，答题要点：要有礼貌性的称呼和问候语；要介绍自己的身份；要说清楚邀请的目的；要把活动的时间和地点说清楚；要表达诚恳的态度，语言要得体。如：王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
（3） 完成这样的活动，首先得明确都需要哪些资料，然后要从网络、书籍或到当地去搜集这些资料，接着要对这些资料进行整理，最后要把研究的成果以报告的形式呈现出来。按照这样的思路答题即可。
（4）只要能围绕本题活动主题提出问题，语言简洁即可。
故答案为：⑴ 走近民间吆喝，感受传统文化。
⑵ 王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
⑶ ①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。
⑷ ①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？
【点评】⑴ 本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
⑷本题考查提出问题的能力。这样的题答案都是多元的，但注意要选择大家比较关注的问题，要围绕活动主题，语言要简洁。
8．【答案】（1）示例：开展感恩活动，播撒爱心种子。
（2）比如：你知道父亲节吗？父亲节时，你陪父亲过节吗？你是怎样陪父亲度过这个特殊的节日的？
（3）示例：爸爸，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，是你让我看得更高更远。谢谢你，我永远感谢你。
【知识点】活动设计；主题活动；手机短信；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】
（1）结合题干内容与活动主题可知，这次活动的目的是为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献。所以宣传标语应体现出开展这次父亲节感恩活动的目的。答案不唯一，符合主题即可。
（2）调查目的是了解大家过“父亲节”的情况，调查的对象可以是班上同学或学校的学生。设计的两个问题最好先浅后深，可围绕“父亲节”的日期，过节方式等展开提问。比如是否听说过父亲节？知道父亲节是哪一天么 你陪父亲过节吗？你是怎样陪父亲度过这个特殊的节日的？答案不唯一，符合主题即可。
（3）短信的目的是表示自己对父亲的感恩之情，所以短信内容可围绕父亲对自己的关心与爱，感谢父亲等方面展开。同时注意使用一种修辞手法，字数不超过50字的要求。答案不唯一，符合题意即可。
【点评】
（1）本题考查拟写宣传标语。注意标语内容要紧扣主题、语言简明、朗朗上口，且让人印象深刻。同时保持前后句式一致。
（2）本题考查设计调查题目。先明确调查的目的和调查对象，再结合活动主题与背景设计调查题目。注意语言表达的逻辑性。
（3）本题考查编辑手机短信。先明确短信主题与目的，确定短信内容；再注意题目中关于手法、字数、格式等其他要求。
9．【答案】示例：这腰鼓，使静止的时间立即变得流动了，使凝结的流云立即变得活泼了，使疲惫的思想立即变得活跃了。
【知识点】命题式仿写
【解析】【分析】 本题考查仿写句子的能力。解题时，首先要明确话题，在仿写时保持话题的统一，其次仿写句式要与上文相同，再是注意语意通顺、连贯。根据题干要求，此题采用的句式应该是“这腰鼓，使.....使.... .使....”. 要写出安塞腰鼓让什么东西产生了什么样子的变化。
故答案为：示例：这腰鼓，使静止的时间立即变得流动了，使凝结的流云立即变得活泼了，使疲惫的思想立即变得活跃了。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【答案】10．①一声长吼，攫住观众；②大幕拉开，演员入座，乐器奏响；③演员边奏边唱边表演“白毛”老农和张喜民的主唱尤为突出；④集体向观众致意，又是一声呐喊。
11．①运用比喻、神态描写、列举表演的角色，生动形象地表现表演者技艺的高超及表演的卖力形态。 ②文中“吼”写出了华阴老腔的特点，气势豪放，渲染了气势。
12．示例：“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”，运用侧面描写（或神态描写），生动地展现了华阴老腔带给观众的强烈震撼，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情
13．结构上首尾呼应结构回环完整；内容上点明中心，赞美华阴老腔所彰显的力量之美、阳刚之美的源远流长表明对文化艺术传承的呼唤。
14．这两篇文章语言都生动形象，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈用语形象，富有气势，节奏感强，分别表达了作者对华阴老腔、安塞腰鼓的执爱和赞美之情。
【知识点】安塞腰鼓；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（2）①本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。
②本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。
（4）本道题考查结尾句段的作用。解答此类题有以下格式：①结构上：回应了文章开头的提问；使文章前后照应；层层深入，总结全文。②内容上：（直白类）结尾部分表达了......，深化了......的主旨，强化了作者......的观点。（含蓄类）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止、意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
（5）此题考查对语言特色及其表达效果的把握。分析句子的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。
10．根据第①段“一声长吼回荡在天际”概括为：一声长吼，攫住观众；
根据第④段“大幕拉开”“乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅”概括为：大幕拉开，演员入座，乐器奏响；
根据第⑧段“再看时，已是白眉白发被称做白毛的老农坐在台前……”和第（14）段“接着，月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中……”概括为：演员边奏边唱；
结合第 段“这一刻，他们一齐走到台边”“他们向观众们频频致意”概括为：集体向观众致意，又是一声呐喊。
故答案为：①一声长吼，攫住观众；②大幕拉开，演员入座，乐器奏响；③演员边奏边唱边表演“白毛”老农和张喜民的主唱尤为突出；④集体向观众致意，又是一声呐喊。
11．①“一声长吼回荡在天际”“吼”是大喊的意思，开头就用“吼”，未见其人先闻其声，写出了华阴老腔的特点，高亢嘹亮，气势豪放，充满阳刚之气，渲染了气势。
②“就像刚刚割麦回来”“一个个额头汗珠晶莹”此句运用比喻和神态描写，生动形象地写出了表演者表演的卖力样子；“那些老农、中年汉子和婆娘小伙”一一列举了表演的角色，表现表演者技艺之高超。
故答案为：①运用比喻、神态描写、列举表演的角色，生动形象地表现表演者技艺的高超及表演的卖力形态。 ②文中“吼”写出了华阴老腔的特点，气势豪放，渲染了气势。
12．该题干要求举例分析，首先找出一处描写观众反应的句子，然后指出其具体的描写手法，分析其表达效果。注意要围绕对表演者和华阴老腔的赞美作答。
描写观众反应在第 段：“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”，此句运用侧面描写，“齐刷刷地把目光再次投到台上”运用了神态描写，生动地展现了华阴老腔带给观众的强烈震撼，表现了作者对表演者高超技艺的赞叹。
故答案为：示例：“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”，运用侧面描写（或神态描写），生动地展现了华阴老腔带给观众的强烈震撼，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情。
13．结构上，结尾段“那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”中“那声音”指上段“又是一声长长的呐喊”，而开头也有“一声长吼回荡在天际”这样就形成了首尾呼应，结构回环完整的效果。内容上“从秦从汉一直呐喊到今天”则说明了华阴老腔自古传唱至今，表达了对华阴老腔的赞美之情和文化传承之愿。
故答案为：结构上首尾呼应结构回环完整；内容上点明中心，赞美华阴老腔所彰显的力量之美、阳刚之美的源远流长表明对文化艺术传承的呼唤。
14．该题要求分析两篇文章在语言特点上的相同之处。可以从句式、词语的表达效果等方面进行分析。根据本文中第⑨段：“口腔大张，吼声高亢、峻拔、激越、苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际”和材料中写安塞腰鼓“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁……”等句子都气势强烈，形象生动，充满美感，且都分别表达了文章作者对华阴老腔、安塞腰鼓的热爱、赞美之情和对表演者高超技艺的赞叹与敬佩。
故答案为：这两篇文章语言都生动形象，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈用语形象，富有气势，节奏感强，分别表达了作者对华阴老腔、安塞腰鼓的执爱和赞美之情。
15．【答案】【参考例文】
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜悦；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱吒风云的盛怒；忽而轻柔的点额抚臂，画眼描眉，表演出细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响。
【知识点】衔接仿写；安塞腰鼓
【解析】【分析】本题考查仿写句子的能力。考查的重点放在了排比的修辞手法上，从形式上讲，没有严格的要求，但句子要合情合理，内容贴切，语言通顺。
【点评】本题考查仿写句子的能力。能力层级为E级。仿写句子须对例句从内容、句式、修辞三个方面进行分析。
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