（核心素养目标）1.3 种子长出了根 教案设计

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1.3《种子长出了根》教案设计
课题 种子长出了根 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：了解种子可以萌发成幼苗。种子萌发先长根，再长茎和叶，根总是向下生长。根能够吸收水分、矿物质以及固定植物，帮助植物维持自身生存。生活在不同环境中植物的根的外部形态具有不同的特点。 科学思维：能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。 探究实践：能够基于观察描述种子的萌发过程。能够有依据地对植物根的作用做出假设。能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。 态度责任：在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。乐于运用实验的方法探究根的作用。
重点 能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。
难点 设计实验证明根能吸收水分。
教学过程
科学聚焦
种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子怎么样了呢？
它们发芽的过程是怎样的
科学探索
探索1：种子萌发
1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。
提示：展示拍照记录或画图记录。
2、我的观察记录
（1）拍照展示
（2）画图展示
3、观察发现
种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。
幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。
探索2：根的作用
1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？
明确：
植物的根。
2、根在植物生长过程中有什么作用？
（1）引导学生猜测。
（2）实验探究
A、实验材料
1支试管、带根的新鲜植物、植物油 、水
B、实验步骤
（1）将带根的新鲜植物装入有水的试管中。
（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。
（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
（4）一天后，观察试管中的水量有什么变化。
（5）将观察结果记录下来。
C、实验现象：经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。
D、实验结论：植物的根有吸水的作用。
科学研讨
为什么种下的种子有些没有萌发？可能是什么原因造成的呢？
试管中水位的变化说明了什么？
根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中的那些现象可以作为证据呢？
科学拓展
不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。
课堂总结
课堂练习
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