13.人物描写一组《摔跤》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
五年级下册 第五单元 精读引领课
《摔跤》“初试身手”（1）
默读课文《摔跤》，思考：小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么印象？圈画相关语句，简单写下自己的感受。
品词析句，感悟形象
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
感悟人物形象——小嘎子
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
感悟人物形象——小嘎子
富有心计
聪 明
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
感悟人物形象——小嘎子
富有心计
聪 明
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
感悟人物形象——小嘎子
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
感悟人物形象——小嘎子
机灵
敏捷
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
感悟人物形象——小嘎子
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
感悟人物形象——小嘎子
争强好胜
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
感悟人物形象——小嘎子
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
感悟人物形象——小嘎子
沉不住气
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
感悟人物形象——小胖墩儿
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
感悟人物形象——小胖墩儿
憨厚率直
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
感悟人物形象——小胖墩儿
憨厚率直
老练
自信
实力强
作者是通过什么描写来突出小嘎子和小胖墩儿的这些特点的呢
总结写法，体会表达
各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
围着他猴儿似的蹦来蹦去。
走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
……
总结写法，体会表达
连续的动作描写
阅读丛书中的《顶碗少年》，标出重点词句，感悟顶碗少年的人物形象，体会描写方法。
拓展阅读
在轻松优雅的乐曲声中，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿势转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。
感悟人物形象——顶碗少年
在轻松优雅的乐曲声中，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿势转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。
感悟人物形象——顶碗少年
技艺高超
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响了起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张的观众终于又陶醉在他的表演之中。
感悟人物形象——顶碗少年
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响了起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张的观众终于又陶醉在他的表演之中。
感悟人物形象——顶碗少年
不屈不挠
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并不责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说着一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
感悟人物形象——顶碗少年
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并不责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说着一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
感悟人物形象——顶碗少年
面对挫折 迎难而上
主要通过动作描写来突出小嘎子和小胖墩儿的特点，课文借助连续的动作描写，让我们看到了小嘎子的灵活、敏捷和争强好胜，看到了小胖墩儿的老练、自信、实力强。
作者是通过什么描写来突出小嘎子和小胖墩儿的这些特点的？
总结写法，体会表达
在写人叙事的文章里，具有典型意义的动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。
感受表达效果
总结写法，体会表达
课间十分钟,观察一位同学,试着用学过的方法写一写他。
要求：
观察一位同学。
思考这位同学的特点。
写人物的动作，突出他的特点。
学写片段，初试身手
赏析《顶碗少年》中的片段。
赏析学生的优秀习作片段。
学生自己修改习作片段。
例文赏析
谢谢观看