(共36张PPT)
1.2 比较种子发芽实验
第一单元 生物与环境
核心素养目标
科学观念：知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
科学思维：能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。
探究实践：通过实验知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度。
态度责任：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见形成集体的观点。当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。
科学聚焦
01
研究种子发芽和土壤的关系
1.准备两个玻璃皿
2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆
4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水
科学聚焦
观察、比较实验中的种子发芽情况，我们会有什么发现呢？
科学聚焦
科学探索
02
一、聚焦
不同实验小组绿豆芽的生长情况。
科学探索
【小组汇报交流】
①我们小组做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。
②我们小组的绿豆种子发芽情况是……
1.分析整理数据
科学探索
1.分析整理数据
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
第一组 实验组
对照组 第二组 实验组 对照组 科学探索
1.分析整理数据
集体思考：
（1）实验带给我们的信息有哪些？
（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？
（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
科学探索
1.分析整理数据
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
1号组-无土壤
2号组-有土壤 1号组-无土壤
2号组-有土壤
12
12
12
12
0
0
土壤不是种子发芽的必需条件
科学探索
二、探索
1.分析整理数据
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
1号组-未加水
2号组-加水 12
12
12
0
0
0
种子的发芽需要水分
科学探索
二、探索
1.分析整理数据
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
1号组-常温
2号组-低温 12
12
0
12
0
0
种子的发芽需要适宜的温度
科学探索
二、探索
1.分析整理数据
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
1号组-有光
2号组-无光 12
12
12
12
0
0
阳光不是种子发芽的必需条件
科学探索
二、探索
1.分析整理数据
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
1号组-无空气
2号组-有空气 12
12
12
0
0
0
种子的发芽需要空气
科学探索
1.分析整理数据
总结
绿豆种子发芽的必需条件：
适宜的温度
充足的水分
充足的空气
温度、水分和空气
科学探索
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
种子发芽的基本条件
2.阅读资料
科学探索
3.移植绿豆芽
绿豆种子已经发芽，以后会怎么样？
把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。
预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
科学探索
3.移植绿豆芽
移植步骤
①准备好移植相关的工具和材料：一个带有排水孔的花盆2个，花盆中要有土壤，还要一个勺、一些水。
②把土壤填至花盆的1/3 处，用工具把发芽的绿豆从种植盒（杯）中取出来，小心不要破坏了根。
③轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。
④给花盆彻底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳台上。
科学探索
科学研讨
03
根据全班的汇报和分享，我们可以得出绿豆种子萌发需要哪些条件？
适宜的温度，适量的水分，充足的空气。
科学探索
绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
不必要的条件：土壤、阳光
结 论
科学探索
科学拓展
04
将豆子发成豆芽，是食用豆类的一种主要方式。在我国，豆芽有着千年的食用历史。鲜嫩的豆芽清香好吃，不但有蔬菜的味道，还有豆子的营养。多项研究发现，常吃豆芽好处多多。
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一、判断题。
1.在研究“种子发芽是否需要空气”的实验中，两组种子的数量
可以不一样。( )
×
2.种子只有在土壤中才会发芽。( )
×
3.在研究“绿豆种子发芽是否需要光”的实验中，实验组和对照组的种子都发芽了，这说明绿豆种子发芽不受光的影响。( )
√
课堂练习
4.有些绿豆种子不发芽可能是由于外界条件不具备，也可能是绿豆种子自身的原因。( )
√
5.种子的发芽离不开水，水越多发芽就越快。( )
×
6.在研究“种子发芽是否需要水分”的实验中，要保持不变
的条件是水分。( )
×
课堂练习
二、选择题。
1.粮仓里储存的种子一般不会发芽，主要原因是缺少( )。
A.土壤 B.空气 C.水分
C
2.在寒冷的冬天，我们能吃上各种新鲜的水果和蔬菜，这是因为利用了塑料大棚栽培技术。请你从有利于种子发芽的角度考虑，这种栽培技术的主要作用是( )。
A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度
C
3.“又是一年农忙时”，农民伯伯在( )的条件下播种，种子最容易发芽。
A.非常寒冷 B.阳光暴晒、土壤干燥 C.阳光温和、土壤潮湿
C
课堂练习
4.甲、乙、丙、丁四个小组分别在研究“绿豆种子发芽是否需要水分”，得出合理的结论的方式是( )。
A.选择有水组和无水组的数据进行对比说明问题
B.综合分析四个小组的实验数据说明问题
C.任选一个小组的实验数据就可以说明问题
B
5.研究阳光对绿豆种子发芽影响的实验时，下列做法更科学的是( )。
A.只要一个小组的数据就能得出结论
B.汇总多个有阳光组和无阳光组的实验数据进行总结得出结论
C.选取有阳光无水组的实验数据和无阳光有水组的实验数据进行对比得出结论
B
课堂练习
6.对于实验中已经发芽的绿豆芽，下列处理方式最合理的是( )。
A.直接丢弃到垃圾桶里
B.带回家中炒着吃
C.继续放在玻璃皿中浇水培养
D.移植到花盆中，放在合适的地方继续培养
D
课堂练习
三、“奇思”小组正在探究“绿豆种子发芽是否需要水”，实验现象如下图所示：
1.根据这组实验现象可以发现：绿豆种子发芽______（填“需要”
或“ 不需要”）水分。
需要
2.“妙想”小组的同学对这个结论提出了反对意见，他们的做法是把绿豆种子完全浸泡在水里，几天后绿豆种子只是膨大了一些，没有发芽，无水的绿豆种子也没有发芽，所以，他们认为绿豆种子发芽应该与水分______（填“有”或“没有”）关系。
没有
课堂练习
3.“妙想”小组中水里的绿豆种子没有发芽的原因最可能是( )。
A.绿豆种子本身是坏的
B.水里的空气太少了
C.绿豆种子因吸水太多而死亡
B
4.为了进一步研究“妙想”小组产生的新问题，可以进行以下实验：两个盒子都滴水，A盒用封口袋密封，B盒不做处理，几天后B盒绿豆种子发芽了，A盒绿豆种子没有发芽，这个实验改变的条件是______，能得出的结论是绿豆发芽必须要有____________。
空气
充足的空气
5.综合分析两组实验结论，更为科学的表述应该是绿豆种子发芽需要____________
____________。
充足的空气和适量的水分
四、材料题。
我们常常可以看到石缝中长出细嫩的幼苗，这是因为种子在萌芽时充满了活力，它有着坚韧不拔的毅力。有人通过这一现象做了一个实验（如下图），在地上挖了一个坑，向里面加一些种子和适量水，然后在上面压一块石头，每天来给石头浇一些水，几天之后发现石头“长高了”。
课堂练习
1.实验中给石头浇水的目的是给种子发芽提供______，种子发芽会将石头________。
水分
顶起来
2.有人在寒冷的冬天做了这个实验，结果石头并没有“长高”，这是为什么呢？
[答案] 冬天太冷了，不利于种子发芽。
课堂练习
