（核心素养目标）1.3 绿豆苗的生长 教案设计

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1.3《绿豆苗的生长》教案设计
课题 绿豆苗的生长 单元 第一单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 科学思维：认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。 探究实践：设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。 态度责任：表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
重点 设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案。
难点 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。
教学过程
科学聚焦
绿豆种子的发芽需要哪些必要条件？
◆一定的水 ◆适宜的温度 ◆充足的空气
绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？
怎样来研究这些问题？
对比实验——指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。
科学探索
1.设计实验
【思考讨论】
①我们改变什么条件？不改变哪些条件？
②两组的绿豆芽需要一样多吗？
③改变了的条件是不是对绿豆芽生长产生影响？我们怎样才能知道？
小组讨论，制定研究计划。
绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划
我们的猜想：
相同的条件：
不同的条件：
实验方法：
【研究计划】
研究问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。
我们的猜想：绿豆芽的生长需要阳光。
改变条件：阳光。
不改变条件：水、温度。
【实验方法】
把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。
借助照片、视频、图文、文字等方法，记录实验中的现象。
一个星期后，两个花盆里的绿豆苗发生了什么样的变化
2.观察记录
绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录表
3.阅读资料
空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
科学研讨
1.绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起着什么作用？
需要！光是植物进行光合作用合成养料和氧气的必要条件。
2.为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？
不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？
科学拓展
准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。
光的入射方向对植物生长的影响
课堂总结
课堂练习
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