（核心素养目标）1.6 测试塔台模型 教案设计

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1.6《测试塔台模型》教案设计
课题 测试塔台模型 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：知道测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。知道完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。 科学思维：能依据标准对塔台模型进行测试并记录。能对测试结果进行反思，能归因问题所在。能将问题进行梳理、归纳。 探究实践：认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。 态度责任：对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。能基于观察事实做出合理判断。
重点 理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
难点 通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。
教学过程
科学聚焦
工程建设的基本步骤
模型制作评价表
在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。
科学探索
测试-明确测试标准
需要什么工具？怎样进行测试？要注意什么？如何进行评分？
测试塔高时我们需要用到什么工具呢？
测量塔高
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测试承重能力时我们需要用到什么工具呢？
必须使用一样的重物测试塔台模型。
测试顶端承重
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测试抗风能力时我们需要用到什么工具呢？
测试抗风能力
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测试抗震能力
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提示：塔高、承重、抗风能力、抗震能力是必要条件，不符最低标准及时修改！方法、标准、工具要统一。塔台是可以移动的，底部不能粘在桌面上。
成本统计
测试-自我评估
梳理塔台模型建造中的问题
科学研讨
分工与美观评分
分工合作项目：可以由各组自行介绍后，根据制作评价表进行评分。
美观方面：通过塔台结构是否合理进行评分。
自我评估活动
1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的
2.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？
3.其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？
科学拓展
课后请各小组根据自己组内塔台的测试结果进行反思，并整合不同小组的塔台带来的启示，梳理归纳，为下节课的项目改进做好准备。
课堂总结
课堂练习
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