部编版2023-2024学年七年级下学期语文第8课《土地的誓言》同步练习
一、单选题
1．（2023七下·沛县月考）下列有关文学常识、文化知识表述，完全正确的一项是（ ）
A． 《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。《说和做——记闻一多先生言行片段》前半部分着力写闻一多先生是“大无畏的革命家”，后半部分着力写闻一多先生是“卓越的学者”，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
B．《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《论语》，“博士”是指古代专门掌管经学传授的学官。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居，谥号文忠，世称欧阳文正公，“唐宋八大家”之一。
D．《孙权劝学》注重以对话表现人物，言辞简洁，内容丰富，生动传神，富于情味，其中成语“吴下阿蒙”和“刮目相待”就出自文中的对话。叙事诗《木兰诗》是南北朝时南方的乐府民歌，诗中塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》。
E．作家端木蕻良在《土地的誓言》中对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。《黄河颂》是1939年春，著名诗人光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第二章。经由作曲家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
F．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》；《乐府诗集》是北宋郭茂倩编的乐府歌辞集；《归田录》是欧阳修写作的笔记小说集。
【答案】E
【知识点】邓稼先；孙权劝学《资治通鉴》；土地的誓言；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】 A.有误，前半部分着力写闻一多先生是“卓越的学者”，这篇文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大无畏的革命家”；
B.有误，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；
C.有误，世称欧阳文忠公；
D.有误，叙事诗《木兰诗》是南北朝时北方的乐府民歌；
E.正确；
F.有误，《资治通鉴》是编年体史书。
故答案为：E
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》是由北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞，如称呼对方叫“足下”、“阁下”；称对方的家叫“府上”；称对方家里的人要冠以“令”字表示敬重，如“令尊”、“令堂”、“令兄”、“令郎”。
C．《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作于“九一八”事变十周年的抒情散文，本篇抒发了作者对故乡深深的眷恋之情。
D．《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者邓稼先。
【答案】A
【知识点】邓稼先；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A．《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，而不是“司马迁”；BCD.正确。
故答案为： A.
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
3．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，____；拥有豁达人生态度的，____；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，____。处处为他人着想的，____；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
①一定是一个一丝不苟的人
②一定是一个坚强的人
③一定是一个大度的人
④一定是一个富有爱心的人
A．①③②④ B．③④②① C．②③①④ D．④①③②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】该语段写的是态度决定人的特点，即乐观人生态度的人是坚强的②；有豁达人生态度的人③是一个大度的；严谨人生态度相对的是一丝不苟①；处处为他人着想的相对的是富有爱心④；
故答案为： C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4．下列词语解释不正确的一组是（ ）
A．炽痛：热烈而深切。 标直：笔直
B．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 亘古：远古
C．谰语：没有根据的话。 污秽：肮脏的东西
D．怪诞：鬼怪的诞生。 默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解
【答案】D
【知识点】词义理解；解释
【解析】【分析】ABC．正确；D．有误，“怪诞”的意思是荒诞离奇；古怪。
故答案为： D.
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
5．下列对《土地的誓言》说法有误的一项是（ ）
A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”气势逐渐增强。
C．题目“土地的誓言”应该理解为“土地自身发出的誓言”。
D．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】ABD.正确；C.有误，题目“土地的誓言”应该理解为“面对土地发出的誓言”。
故答案为： C.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．下列有关课文《土地的誓言》的说法，不当的一项是（ ）
A．这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心。
B．本文间接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地比作母亲的意思。
C．本文的精彩之处，在于用热烈的语言、美好的想象与回忆，表达作者内心不可遏制的激情。
D．课文选择有特色、有意味的景物组成一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
【答案】B
【知识点】土地的誓言；概括文章主要内容
【解析】【分析】ACD.正确；B.有误，应为“直接抒情”。
故答案为： B
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
二、语言表达
7．阅读《土地的誓言》，分析下面句子的表达效果。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。
【答案】示例：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者对土地的深情，表达了作者对土地的热爱和怀恋。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻
【解析】【分析】细读语句可知，句中将“土地”比作“我的母亲”，这是运用了比喻的修辞方法，写出了作者对土地的深情，“我不能离开她”等语句表达了作者对土地的依赖和怀恋。
故答案为： 这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者对土地的深情，表达了作者对土地的热爱和怀恋。
【点评】本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
8．（2023七下·抚顺期末） 口语交际：根据语境，如果你是小明，你会怎么说？（50字左右）
小明：“妈妈，今天周末，饭后我来洗碗。”
妈妈：“你就负责好好学习就行了，家务不用你管，快去写作业吧。”
小明：“ 。”
妈妈：“那好吧，我就歇一下，一会儿看你的劳动成果。”
【答案】示例1：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗？示例2：洗碗锻炼动手能力，让我心灵手巧，会大大促进我的学习。况且我也想尽点孝心，让你歇一会儿嘛。妈，你们就别跟我抢了。
【知识点】语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题考查口语交际。此题为开放题，答案不唯一。有称呼，说话得体；有观点，有根据，有条理；语言通顺，字数符合要求。可以向妈妈说明吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好，调节一下有利于学习这样来说即可。
示例：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗
【点评】本题考查学生口语交际的能力。解答此题要求学生注意用语要礼貌，得体、表达清楚，说话恰当。
9．写作技法：运用排比，情感强烈。
《土地的誓言》多处运用排比的修辞手法，如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”，造成连贯的、逐渐增强的气势，用东北特有的物产表达出对故乡的热爱之情。请你运用排比的修辞手法写一段文字表达自己的情感。100字左右。
【答案】示例：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。
【知识点】语言生动；排比；句子仿写
【解析】【分析】排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。赞美秋天可以从秋天金黄的收获、通红的枫叶以及清爽的天气等出发，用上排比，有抒情即可。
故答案为：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。
【点评】本题考查语言表达能力及排比的修辞手法。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。掌握常考修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。
10．耕地在减少，生存受到挑战。然而，餐桌上的浪费现象却十分惊人。一些有识之士发起了“光盘行动”，得到了大家的积极响应。张老师将珍惜土地与“光盘行动”结合起来，拟写了一条宣传标语，但只写了前半句。请在下列备选词语中选择恰当的词语组成后半句，与前半句相对。
备选词语：光盘行动 开启 践行 勤俭人 收藏 节约风
前半句：珍惜土地资源心怀感恩情
后半句：
【答案】示例：践行光盘行动开启节约风
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 珍惜土地资源心怀感恩情 “珍惜土地资源”“心怀感恩情”都是动宾短语，前者是六个字 ，后者是五个字。“践行”和“光盘行动”搭配，“开启”和“节约风”搭配，正好分别组成六个字和五个字的偏正短语。
故答案为：示例：践行光盘行动开启节约风
【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
三、综合题
11．（2023七下·辽阳期末）学校开展了以”家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）[设计活动]请你围绕主题另外设计两个具体活动，写出活动名称。
爱国人物图片展→ →
（2）[抒发情怀]”家国情怀”在邓稼先、闻一多、志愿军战士身上的具体表现各不相同，活动宣传展板上有这样的话，请你仿照示例写一写表现在志愿军战士身上的”家国情怀”。
示例：”家国情怀”在邓稼先身上表现为呕心沥血，为祖国的国防事业做出巨大贡献；”家国情怀”在闻一多身上表现为舍生忘死，与独裁的国民党反动派斗争到底；”家国情怀”在志愿军战士身上表现为英勇无畏， 。
【答案】（1）爱国诗词诵读；爱国故事宣讲
（2）为保家卫国与侵略者殊死搏斗
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】【分析】（1）考查活动设计。围绕“家国情怀”这一主题设计，合理即可。示例一：：爱国故事共分享；示例二：爱国歌曲大家唱。
（2）考查仿写续写。
仿照示例格式“......在......身上表现为......”，再写一句表现在志愿军战士身上的“家国情怀”示例：“家国情怀"在志愿军战士身上表现为英勇无畏，为新中国的和平浴血奋战。
【点评】(1)本题考查学生活动设计的能力。解答时要围绕主题，设计的活动要具有可操作性，要仿照示例进行设计。
(2)本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
12．某校七（2）班开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。邀你参加并完成下列任务。
（1）下面对爱国诗文的理解和诵读正确的一项是（ ）
A．端木蕻良的《土地的誓言》一文中铺排描述了“红布似的高粱”“黑色的土地”等许多富于关东生活气息的事物，间接抒发了作者对故乡的炽热爱恋。
B．冼星海的《黄河颂》中“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源：多少英雄的故事，在你的身边扮演！”直抒胸臆，表达了对黄河的景仰、对黄河孕育中华文化、哺育英雄儿女的赞颂之情。
C．文天祥的《过零丁洋》一诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”此句基于对山河、风、絮、雨、萍等的描写，顺势而发，直接抒情，写出了国事衰微，家破人亡的凄凉境遇，诵读时要表达诗人的哀恸之情。
D．杜甫的《春望》一诗中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”两句所写内容与要表达的情感相协调，属间接抒情，表达了国都沦陷、国破家亡的悲愤，朗诵时要慷慨激昂。
（2）为营造活动氛围，每位同学都创作了小诗，请补全下面的诗，使全诗形成一组排比句。
祖国，
假如我是一只鸟，我要用婉转的曲调为你歌唱；
， ；
， 。
（3）根据活动的主题，除上述诗文外，请你再写一条关于爱国的名言或诗词送给同学。
【答案】（1）A
（2）假如我是一片云；我要用轻盈的身姿为你舞蹈；假如我是一粒种子；我要用新生的绿色为你祈祷。
（3）示例一：热爱祖国，就爱她的一切。示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来等等。
【知识点】根据语境补写句子；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；春望；过零丁洋；黄河颂；土地的誓言
【解析】【分析】（1）B：错误。《黄河颂》作者光未然。
C：直接抒情，错误。是间接。
D：两句所写内容与要表达的情感相协调，错误。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
（2）补写注意例句格式，假如我是......，我要用......为你......。可以是假如我是一朵花，我要用芬芳的花瓣为你绽放；假如我是一滴水，我要用无穷的力量为你祝福。
（3）爱国的名言或诗词：利于国者爱之，害与国者恶之。——晏婴
乐以天下，忧以天下。——孟子
生于忧患，死于安乐。——孟子
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄!——屈原
故答案为：（1）A
（2）假如我是一片云、我要用轻盈的身姿为你舞蹈；假如我是一粒种子、我要用新生的绿色为你祈祷。
（3）热爱祖国，就爱她的一切。或者：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来等等。
【点评】（1）本题考查爱国诗文内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（2）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。
（3）本题考查文学文化常识之爱国名言或诗词。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
四、现代文阅读
（2023七下·环江期末）阅读
丁香花
（杨明）
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，以及给我高烧退了的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，又在哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。
⑦放下饭盒，坐在丁香树下的马路牙边上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
13．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站里，初识丁香花→ ，二识丁香花→ ， 三识丁香花
14．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
15．阅读下面句子，回答括号中的问题。
①嘴里充溢着积年药液的苦味。（体会句中“苦味”的含义）
②眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。（赏析句子的表达效果）
16．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说作者从丁香花儿的特点中获得的哪些人生感悟？
【答案】13．在收音机里；在胡同路灯下
14．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”， 写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
15．①一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。②运用联想和排比手法。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。
16．丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格。丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
13．本题考查文章内容的概括。解答此题在整体感知文本內容的基础上，理清思路，即可补全题目中三次认识丁香花的内容。文章在第一段首交代，“初识丁香花，是在废品站里”；第三段段首“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”；第六段段首“深夜里， 我拎着空饭盒儿从火车上”下来，先走大马路后钻深胡同”，分别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。
故答案为：在收音机里；在胡同路灯下
14．本题考查段落语句在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析从内容上看，这句话是由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，从而有了第三次我看到丁香花，介绍丁香花生长环境和生长时间的内容；从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。
故答案为：承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”， 写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
15．①本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题在理解词语本义的基础上，结合语境分析其在句子中的内涵。“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过考试内心的“苦”，即忧伤。
②本题考查修辞手法的判断与作用分析。结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表达我对丁香花的喜爱与赞美。
故答案为：①一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。②运用联想和排比手法。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。
16．本题考查内容要点的概括。本文写了作者三次认识丁香花的经历，可以结合三次认识的内容来概括答案。第一次是在书籍中认识丁香花的，通过书中的介绍，我了解到丁香花枝繁叶茂，清香远溢，由此告诉我们要努力绽放自己的生命。第二次是在相声中引发了想一睹丁香花真容的想法，没有深刻的感悟。第三次亲眼看到了丁香花，它长在胡同深处，却默默地开花，以此感悟到我们也应在平凡的岗位.上默默奉献，我们也应如花一般不争不抢。
故答案为：丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格。丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第8课《土地的誓言》同步练习
一、单选题
1．（2023七下·沛县月考）下列有关文学常识、文化知识表述，完全正确的一项是（ ）
A． 《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。《说和做——记闻一多先生言行片段》前半部分着力写闻一多先生是“大无畏的革命家”，后半部分着力写闻一多先生是“卓越的学者”，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
B．《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《论语》，“博士”是指古代专门掌管经学传授的学官。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居，谥号文忠，世称欧阳文正公，“唐宋八大家”之一。
D．《孙权劝学》注重以对话表现人物，言辞简洁，内容丰富，生动传神，富于情味，其中成语“吴下阿蒙”和“刮目相待”就出自文中的对话。叙事诗《木兰诗》是南北朝时南方的乐府民歌，诗中塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》。
E．作家端木蕻良在《土地的誓言》中对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。《黄河颂》是1939年春，著名诗人光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第二章。经由作曲家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
F．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》；《乐府诗集》是北宋郭茂倩编的乐府歌辞集；《归田录》是欧阳修写作的笔记小说集。
2．下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》是由北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞，如称呼对方叫“足下”、“阁下”；称对方的家叫“府上”；称对方家里的人要冠以“令”字表示敬重，如“令尊”、“令堂”、“令兄”、“令郎”。
C．《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作于“九一八”事变十周年的抒情散文，本篇抒发了作者对故乡深深的眷恋之情。
D．《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者邓稼先。
3．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，____；拥有豁达人生态度的，____；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，____。处处为他人着想的，____；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
①一定是一个一丝不苟的人
②一定是一个坚强的人
③一定是一个大度的人
④一定是一个富有爱心的人
A．①③②④ B．③④②① C．②③①④ D．④①③②
4．下列词语解释不正确的一组是（ ）
A．炽痛：热烈而深切。 标直：笔直
B．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 亘古：远古
C．谰语：没有根据的话。 污秽：肮脏的东西
D．怪诞：鬼怪的诞生。 默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解
5．下列对《土地的誓言》说法有误的一项是（ ）
A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”气势逐渐增强。
C．题目“土地的誓言”应该理解为“土地自身发出的誓言”。
D．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
6．下列有关课文《土地的誓言》的说法，不当的一项是（ ）
A．这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心。
B．本文间接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地比作母亲的意思。
C．本文的精彩之处，在于用热烈的语言、美好的想象与回忆，表达作者内心不可遏制的激情。
D．课文选择有特色、有意味的景物组成一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
二、语言表达
7．阅读《土地的誓言》，分析下面句子的表达效果。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。
8．（2023七下·抚顺期末） 口语交际：根据语境，如果你是小明，你会怎么说？（50字左右）
小明：“妈妈，今天周末，饭后我来洗碗。”
妈妈：“你就负责好好学习就行了，家务不用你管，快去写作业吧。”
小明：“ 。”
妈妈：“那好吧，我就歇一下，一会儿看你的劳动成果。”
9．写作技法：运用排比，情感强烈。
《土地的誓言》多处运用排比的修辞手法，如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”，造成连贯的、逐渐增强的气势，用东北特有的物产表达出对故乡的热爱之情。请你运用排比的修辞手法写一段文字表达自己的情感。100字左右。
10．耕地在减少，生存受到挑战。然而，餐桌上的浪费现象却十分惊人。一些有识之士发起了“光盘行动”，得到了大家的积极响应。张老师将珍惜土地与“光盘行动”结合起来，拟写了一条宣传标语，但只写了前半句。请在下列备选词语中选择恰当的词语组成后半句，与前半句相对。
备选词语：光盘行动 开启 践行 勤俭人 收藏 节约风
前半句：珍惜土地资源心怀感恩情
后半句：
三、综合题
11．（2023七下·辽阳期末）学校开展了以”家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）[设计活动]请你围绕主题另外设计两个具体活动，写出活动名称。
爱国人物图片展→ →
（2）[抒发情怀]”家国情怀”在邓稼先、闻一多、志愿军战士身上的具体表现各不相同，活动宣传展板上有这样的话，请你仿照示例写一写表现在志愿军战士身上的”家国情怀”。
示例：”家国情怀”在邓稼先身上表现为呕心沥血，为祖国的国防事业做出巨大贡献；”家国情怀”在闻一多身上表现为舍生忘死，与独裁的国民党反动派斗争到底；”家国情怀”在志愿军战士身上表现为英勇无畏， 。
12．某校七（2）班开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。邀你参加并完成下列任务。
（1）下面对爱国诗文的理解和诵读正确的一项是（ ）
A．端木蕻良的《土地的誓言》一文中铺排描述了“红布似的高粱”“黑色的土地”等许多富于关东生活气息的事物，间接抒发了作者对故乡的炽热爱恋。
B．冼星海的《黄河颂》中“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源：多少英雄的故事，在你的身边扮演！”直抒胸臆，表达了对黄河的景仰、对黄河孕育中华文化、哺育英雄儿女的赞颂之情。
C．文天祥的《过零丁洋》一诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”此句基于对山河、风、絮、雨、萍等的描写，顺势而发，直接抒情，写出了国事衰微，家破人亡的凄凉境遇，诵读时要表达诗人的哀恸之情。
D．杜甫的《春望》一诗中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”两句所写内容与要表达的情感相协调，属间接抒情，表达了国都沦陷、国破家亡的悲愤，朗诵时要慷慨激昂。
（2）为营造活动氛围，每位同学都创作了小诗，请补全下面的诗，使全诗形成一组排比句。
祖国，
假如我是一只鸟，我要用婉转的曲调为你歌唱；
， ；
， 。
（3）根据活动的主题，除上述诗文外，请你再写一条关于爱国的名言或诗词送给同学。
四、现代文阅读
（2023七下·环江期末）阅读
丁香花
（杨明）
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，以及给我高烧退了的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，又在哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。
⑦放下饭盒，坐在丁香树下的马路牙边上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
13．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站里，初识丁香花→ ，二识丁香花→ ， 三识丁香花
14．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
15．阅读下面句子，回答括号中的问题。
①嘴里充溢着积年药液的苦味。（体会句中“苦味”的含义）
②眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。（赏析句子的表达效果）
16．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说作者从丁香花儿的特点中获得的哪些人生感悟？
答案解析部分
1．【答案】E
【知识点】邓稼先；孙权劝学《资治通鉴》；土地的誓言；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】 A.有误，前半部分着力写闻一多先生是“卓越的学者”，这篇文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大无畏的革命家”；
B.有误，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；
C.有误，世称欧阳文忠公；
D.有误，叙事诗《木兰诗》是南北朝时北方的乐府民歌；
E.正确；
F.有误，《资治通鉴》是编年体史书。
故答案为：E
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．【答案】A
【知识点】邓稼先；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A．《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，而不是“司马迁”；BCD.正确。
故答案为： A.
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
3．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】该语段写的是态度决定人的特点，即乐观人生态度的人是坚强的②；有豁达人生态度的人③是一个大度的；严谨人生态度相对的是一丝不苟①；处处为他人着想的相对的是富有爱心④；
故答案为： C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4．【答案】D
【知识点】词义理解；解释
【解析】【分析】ABC．正确；D．有误，“怪诞”的意思是荒诞离奇；古怪。
故答案为： D.
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
5．【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】ABD.正确；C.有误，题目“土地的誓言”应该理解为“面对土地发出的誓言”。
故答案为： C.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．【答案】B
【知识点】土地的誓言；概括文章主要内容
【解析】【分析】ACD.正确；B.有误，应为“直接抒情”。
故答案为： B
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．【答案】示例：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者对土地的深情，表达了作者对土地的热爱和怀恋。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻
【解析】【分析】细读语句可知，句中将“土地”比作“我的母亲”，这是运用了比喻的修辞方法，写出了作者对土地的深情，“我不能离开她”等语句表达了作者对土地的依赖和怀恋。
故答案为： 这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者对土地的深情，表达了作者对土地的热爱和怀恋。
【点评】本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
8．【答案】示例1：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗？示例2：洗碗锻炼动手能力，让我心灵手巧，会大大促进我的学习。况且我也想尽点孝心，让你歇一会儿嘛。妈，你们就别跟我抢了。
【知识点】语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题考查口语交际。此题为开放题，答案不唯一。有称呼，说话得体；有观点，有根据，有条理；语言通顺，字数符合要求。可以向妈妈说明吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好，调节一下有利于学习这样来说即可。
示例：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗
【点评】本题考查学生口语交际的能力。解答此题要求学生注意用语要礼貌，得体、表达清楚，说话恰当。
9．【答案】示例：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。
【知识点】语言生动；排比；句子仿写
【解析】【分析】排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。赞美秋天可以从秋天金黄的收获、通红的枫叶以及清爽的天气等出发，用上排比，有抒情即可。
故答案为：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。
【点评】本题考查语言表达能力及排比的修辞手法。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。掌握常考修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。
10．【答案】示例：践行光盘行动开启节约风
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 珍惜土地资源心怀感恩情 “珍惜土地资源”“心怀感恩情”都是动宾短语，前者是六个字 ，后者是五个字。“践行”和“光盘行动”搭配，“开启”和“节约风”搭配，正好分别组成六个字和五个字的偏正短语。
故答案为：示例：践行光盘行动开启节约风
【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
11．【答案】（1）爱国诗词诵读；爱国故事宣讲
（2）为保家卫国与侵略者殊死搏斗
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】【分析】（1）考查活动设计。围绕“家国情怀”这一主题设计，合理即可。示例一：：爱国故事共分享；示例二：爱国歌曲大家唱。
（2）考查仿写续写。
仿照示例格式“......在......身上表现为......”，再写一句表现在志愿军战士身上的“家国情怀”示例：“家国情怀"在志愿军战士身上表现为英勇无畏，为新中国的和平浴血奋战。
【点评】(1)本题考查学生活动设计的能力。解答时要围绕主题，设计的活动要具有可操作性，要仿照示例进行设计。
(2)本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
12．【答案】（1）A
（2）假如我是一片云；我要用轻盈的身姿为你舞蹈；假如我是一粒种子；我要用新生的绿色为你祈祷。
（3）示例一：热爱祖国，就爱她的一切。示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来等等。
【知识点】根据语境补写句子；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；春望；过零丁洋；黄河颂；土地的誓言
【解析】【分析】（1）B：错误。《黄河颂》作者光未然。
C：直接抒情，错误。是间接。
D：两句所写内容与要表达的情感相协调，错误。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
（2）补写注意例句格式，假如我是......，我要用......为你......。可以是假如我是一朵花，我要用芬芳的花瓣为你绽放；假如我是一滴水，我要用无穷的力量为你祝福。
（3）爱国的名言或诗词：利于国者爱之，害与国者恶之。——晏婴
乐以天下，忧以天下。——孟子
生于忧患，死于安乐。——孟子
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄!——屈原
故答案为：（1）A
（2）假如我是一片云、我要用轻盈的身姿为你舞蹈；假如我是一粒种子、我要用新生的绿色为你祈祷。
（3）热爱祖国，就爱她的一切。或者：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来等等。
【点评】（1）本题考查爱国诗文内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（2）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。
（3）本题考查文学文化常识之爱国名言或诗词。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
【答案】13．在收音机里；在胡同路灯下
14．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”， 写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
15．①一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。②运用联想和排比手法。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。
16．丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格。丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
13．本题考查文章内容的概括。解答此题在整体感知文本內容的基础上，理清思路，即可补全题目中三次认识丁香花的内容。文章在第一段首交代，“初识丁香花，是在废品站里”；第三段段首“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”；第六段段首“深夜里， 我拎着空饭盒儿从火车上”下来，先走大马路后钻深胡同”，分别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。
故答案为：在收音机里；在胡同路灯下
14．本题考查段落语句在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析从内容上看，这句话是由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，从而有了第三次我看到丁香花，介绍丁香花生长环境和生长时间的内容；从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。
故答案为：承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”， 写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
15．①本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题在理解词语本义的基础上，结合语境分析其在句子中的内涵。“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过考试内心的“苦”，即忧伤。
②本题考查修辞手法的判断与作用分析。结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表达我对丁香花的喜爱与赞美。
故答案为：①一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。②运用联想和排比手法。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。
16．本题考查内容要点的概括。本文写了作者三次认识丁香花的经历，可以结合三次认识的内容来概括答案。第一次是在书籍中认识丁香花的，通过书中的介绍，我了解到丁香花枝繁叶茂，清香远溢，由此告诉我们要努力绽放自己的生命。第二次是在相声中引发了想一睹丁香花真容的想法，没有深刻的感悟。第三次亲眼看到了丁香花，它长在胡同深处，却默默地开花，以此感悟到我们也应在平凡的岗位.上默默奉献，我们也应如花一般不争不抢。
故答案为：丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格。丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
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