部编版2023-2024学年七年级下学期语文第3课《回忆鲁迅先生》同步练习
一、单选题
1．小文搜集整理了一些体现中华美德的当代人物事迹，请你帮他检查其中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就以身作则，每天凌晨起来学习英语，并发动大家一起。这体现出他的责任与担当精神。
B．大学教授邢斌经常劝勉学生，要有悲天悯人之心，关怀社会上有需要的人。他亲自跑外卖做调研，以个人体验和观察为依据为外卖小哥发声。
C．邓小岚18年来坚持在北京和马兰村间往返，义务为马兰村没有音乐基础的孩子们教授音乐课程，体现了诲人不倦的精神。
D．山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救灾地点后就迅速展开了搜救工作。
2．下列短语结构类型与“给予保护”完全相同的一项是（ ）
A．安排任务 刻苦勤奋 宽阔胸襟
B．寄予希望 战胜挫折 追寻梦想
C．忠肝义胆 面向未来 赏心悦目
D．放松下来 倾盆大雨 天气晴朗
二、语言表达
3． 小荣想用下面的词条拼贴成一副对联，作为鲁迅的颁奖词。上联已经拼接完成， 请你将拼接好的下联书写在横线上。
上联：
下联：
4． （中考新考法 - 提供导图支架） 三篇课文都通过细节描写塑造了立体丰满的人物形象， 请你结合文章内容补全。 （要点： 细节描写）
5．主题情境 模拟人物颁奖晚会；我们如今的美好生活， 离不开各行各业先集们的拼搏与付出。为此，班级准备模拟开展一场“杰出贡献人物颁奖晚会”， 请你参与。
小宁负责策划本次模拟颁奖晚会， 下面是他设计的活动流程， 请你仿照示例， 将第三个环节补充完整。
模拟“杰出贡献人物颁奖晚会"活动流程
一、主持人致开场白
二、班主任寄语
三、给英雄人物颁奖 ①科技强国·用心血铸就祖国富强之路 ②革命报国· ③文学救国·
四、同学们交流活动感悟
三、现代文阅读
阅读下面材料，完成题目。
（一）
忆鲁迅（节选）
郁达夫
他的脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。
他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，却很是可爱。
他送我出门的时候，天色已经晚了，北风吹得很大，他不晓说了一句什么笑话，我记得一个人在走回寓舍来的路上，满面还带着了笑容。
鲁迅对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一件事情，也解释得非常有趣。他说：“A在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，来加你以压迫。”
（二）
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……B他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，拿着鸡吃，手是腻的。”
（三）
北京大学作为莘莘学子心中为之神往的“象牙塔”，妇孺皆知。但绝大部分的人都不知道，北京大学校徽的设计者便是鲁迅先生。
1916年蔡元培出任北京大学的校长，因与鲁迅先生私交甚好，便邀请他为北大设计校徽，设计灵感来自中国传统建筑的重要部件——瓦当。
图案主体以篆体的“北大”二字构成一个圆形，巧妙的是下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，给人以“北大人肩负着开启民智重任”的想象。
“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁。
（摘编自网络，有删改）
6．学霸、精英、纯真善良、爱国者……我们每个人身上或多或少会有一些“标签”，这些“标签”能反映一个人的性格特点。鲁迅身上有许多的标签，请根据内容，并说明理由。
A．认真随和
B．爱国者
C．真的勇士
材料一 材料二 材料三
标签 ① ③ ⑤
理由 ② ④ ⑥
7．鲁迅的语言极富表现力，请仿照示例，从AB两句中任选一句，推测鲁迅在讲话时的神态，并说明理由。（可关注说话涉及的对象、情境等。）
示例：擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。
神态是热情诚挚的。本句的说话对象是家中客人，当鲁迅将校样拿给大家时，大家已有些吃惊，大家就更吃惊了。可平易近人的鲁迅并未觉得有何不妥，他十分替客人着想
A．在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。
B．他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫
8．鲁迅影响了一代又一代人，三则材料分别展示了朋友眼中的鲁迅、学生眼中的鲁迅和后人眼中的鲁迅，请结合《朝花夕拾》，并说明理由。
你所在的校报社拟进行“人物美德”专题报道，你需要根据下面这篇文章撰写报道内容，请你仔细研读文章并完成下面小题。
李婶
马鞍山吴利民
①一场雨，一阵风，在昨天午夜悄悄来袭。
②晨曦，打开窗户，满目凋零，落叶如赶趟儿的精灵，追逐着风。
③天微亮，楼下的李婶，穿上特制的工作服，匆忙洗漱，来不及用早餐，便急匆匆地下楼，志愿清扫马路上的落叶与尘埃。
④落叶像个调皮捣蛋的孩子，与李婶手上的扫把捉着迷藏，一会儿东一会儿西。李婶却不恼怒，细心又认真地挥舞着手中的“神器”，一次又一次收拾并输送着一片又一片“淘气”的小可爱。
⑤李婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务。每天清晨，只要站在阳台上，就好像打开一幅流动的画卷，李婶充当了画的主题，仿佛一道亮丽的风景。画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，还依旧保持着温和的笑容。
⑥“李婶早！”正要上班的小王和李婶亲切地打着招呼。
⑦“小王早，上班啊，开车注意安全哦！”李婶回应着，脸上好像盛开的花朵，美丽极了。
⑧每天都是如此。小区里的人都被李婶无私奉献的精神深深感染着，谁看见李婶都要情不自禁地停下来和她道一声早安，似乎只有这样才能让感恩的心有所表达。李婶在哪里，哪里就有洁净；李婶在哪里，哪里就有春天。无形中，李婶不仅充任着城市美容师，更是他们灵魂的高级美容师。
⑨就这样，李婶一做就是八年，风雨无阻，从未间断。
⑩有人问过李婶，这样奉献傻不傻？李婶报之一笑：“只有这样做，我才心安。”
李婶，接近古稀之年，却依旧目光炯炯，精神墨钰。在她38岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10岁的儿子，以及治病时所借的债务。李婶原是一名普通职工，薪水不太高，丈夫的突然离去，让原本不富裕的家庭更显拮据了。社区领导得知后，按照国家政策给予补贴，左邻右舍也时不时给予一些帮助，及时缓解了李婶的压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，内心充满了感激。
退休后的李婶选择志愿参与环卫工作，以此种方式回馈与感恩社会。
有一次同她闲聊中，她说，人不能忘本，要懂得感恩。大事做不来，但可以做点小事，我有多大能力就做多大的事。
有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察。后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的。这件事，一度被传为佳话。
时光荏苒，催老了李婶，可是她却依旧保持一颗热忱而淳朴的心。现在的生活于李婶而言，已经很知足。当年的苦难并没有消磨她的意志，反而更加激励她热爱这个世界。
我也问过李婶，累不累，打算什么时候“退休”？她说，不累，就当是每天运动啊！而且，每天保持好心情，对健康也有很多益处呢！等到啥时候不能动了，才是“退休”时。
若比鲜花，李婶应是那株永开不败的月季花，色彩浓淡相宜，每个季节都有她的身影，都有她留给世界的芬芳；或如一轮明月，一道日光，明净着世界，温暖着人心。
（刊载于2023年6月21日，有删改）
9．作为报社编辑，你需要将李婶的美德事迹汇编成稿，请你简要概括。
10．（中考新考法·做批注）研读过程中，你发现有些语句生动形象，表意丰富，准备在撰写报道时引用，于是你对原文做了批注。请将批注补充完整。
11．有同学认为，文章第①段写的是李婶38岁时的事，应该放在报道开头。你不同意他的观点，请你结合文章内容阐述理由。
12．（中考新考法·跨板块）报社准备给李婶写一封表扬信，将其附在报道末尾，请你将表扬信补全。
表扬信 敬爱的李婶： 您好！ xx中学校报社 xxXx年xx 月 xx 日
提名角度四：平凡人物；平凡的人物身上也有耀眼的光辉。小诗推荐马三小为“最美中国人”，并向大家分享了下面这篇文章，请你阅读并完成小题。
太行山上那片林
谭国伦
①巍巍太行，铁骨铮铮，处处都是坚毅和刚强。
②马三小，一位无腿的退伍老兵，在太行山里克服常人难以想象的困难，坚持种树二十三年。他以坚强不屈的精神，为这座山增添了一抹抹新绿。
③夏季的太行山，阳光炽热，绿色鲜亮耀眼。我们一行人来到河北省石家庄市井陉县秀林镇马峪村，拜访马三小。这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。
④马三小为何投身这场“战斗” 这要从他的军营生活说起。
⑤1969年秋天，马三小从家乡来到福建某部参军，因自己对蚂蟥咬伤处理不当，患上了败血症。1973年，就在马三小回到家乡准备大干一场时，他的病情恶化，又患上严重的脉管炎，右小腿被截肢。病魔无情，到了2004年，左腿也不得不被截肢。
⑥被病痛折磨多年的马三小痛苦彷徨，一度心情压抑。但他始终记得部队首长的一句话：“军人面前没有困难，只有战场，绝不能做逃兵!”对呀，他是退伍军人，也是家里唯一的顶梁柱，他不能倒下，家庭需要他!孩子们需要他!他不能让一只蚂蟥打趴下!
⑦坚定了生活信心的马三小，找到了新的人生寄托——种树。2000年，马三小看到一则山东农民靠在山上种树致富的新闻。正发愁不知道干什么的马三小望着村前村后的大片荒山，内心被触动了：我身残志不残，当兵时练就一副好身板，克服困难去种树应该没问题。
⑧病情一稳定，他就找到村干部，希望义务看护村外一条沟渠，条件是可以在附近的荒山上植树。村委会答应，在不影响村民耕地的前提下，可以利用集体的沟边、路边、荒坡、荒滩种树。村委会的支持，让马三小看到了致富的希望，看到了美好生活的盼头。
⑨但是，家里穷得叮当响，买树苗的钱从哪来 马三小就去捡废品，五毛一块地攒起来，买了几十棵树苗运回来，托村里的年轻人帮忙扛上山。
⑩马峪村地处太行山腹地，举目四望，漫山遍野都是石头。在这样的石头山上挖坑种树，对健全人来说都是一桩辛苦事，更何况一位残疾人 刚开始，马三小还有一条好腿，在单拐的辅助下，还勉强可以。第二条腿被截肢以后，无腿的他看到三个孩子还没有成家，决心为孩子们树立一个榜样。他要用行动告诉孩子们：没有过不去的坎!
就这样，马三小开始了他“无腿植树”的艰难历程。每天早上，马三小5点起床，装上假肢，在双拐上绑好撬棍、铁镐等总共几十斤重的工具，拄拐步行去植树点。到了上山的路口就要把这些工具卸下来，捆绑在后背上，开始“无腿的攀登”。
种树要先挖坑。用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。辛辛苦苦挖一天，才能挖出三四个树坑。下雨天更难，山上无处避雨，下山回家躲雨得花一个多小时，怕是人没到家雨就停了。他索性冒雨接着干。
靠着这满沟茂密的树木，马三小当初种树致富的理想实现了吗
2008年，马三小的故事被电视台报道，他很快收到了来自社会各界的关心，其中最受用的是县林业局免费提供的树苗。与此同时，他种下的第一批树也成材了。有木材商听闻后赶来收购，出价不低，马三小却给找上门来的人们一个相同且干脆的答案：“不卖。”
为什么 马三小说：“因为这些树，我得到了那么多人的关心，如果我再用它们给自己换钱，就太不应该了。退伍老兵的待遇也越来越高，我现在不愁吃也不愁穿，知足了。”他决定，以后要将树木全部捐献给国家。
受马三小的精神鼓舞，当地居民、石家庄市民、年轻学生纷纷来到山里，挥起铁锹和镐头，把这一带的沟里沟外都植上苗木。马三小二十三年的个人植树行为，变成了当地群众的集体行动。生命之绿就这样溢满了太行山。
我们离开时，车从马三小种下的林荫道穿过。车走老远，身后的马三小还在拄着双拐目送我们，坚定的身影挺立在太行山间。
（刊载于2023年8月23日，有删改）
13．文章围绕马三小退伍返乡后的经历写了哪些情节 请你梳理文章内容，完成填空。
参军后因病退伍返乡→① →找到新的人生寄托——种树→② →以残疾之躯坚持种树→③ →他的行为影响并带动了周围的人
14．根据括号内的提示，赏析下面的句子。
①这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。（从描写角度赏析）
②用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。（赏析加点词的表达效果）
15．本文主要讲述马三小退伍返乡后种树的故事，第 ~ 段却讲马三小有没有发家致富，是否多余 作者为什么要写这部分内容
16．结合文章内容，谈谈你对“生命之绿就这样溢满了太行山”这句话的理解。
17．假如马三小被成功评选为“最美中国人”，请你为他撰写一段颁奖词。（不超过100字）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义
【解析】【分析】A.以身作则：以自己的行动作为别人参考的榜样。
B.悲天悯人：悲叹世道的不公，同情人民的苦难。
C.诲人不倦：教导别人是非常耐心，不知疲倦。
D.颠沛流离：形容因战乱灾荒到处流浪。望文生义，有误。
故答案为：D。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
2．【答案】B
【知识点】并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【分析】“给予保护”属于动宾短语。
A这几个短语分别是动宾短语、并列短语、偏正短语。
B这几个短语都是动宾短语。
C这几个短语分别是：并列短语、动宾短语、并列短语。
D这几个短语分别是：补充短语、偏正短语、主谓短语。
故答案为：B。
【点评】本题考查辨析短语类型的能力。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。解答此题，关键是要理解短语的意思，然后再根据各个类型的短语特点进行辨析。
3．【答案】墨洒长河，夜度春秋慨而慨
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。“笔耕”分别是名词和动词，“墨洒”也是名词和动词，应与此相对。“长河”与“墨洒”搭配恰当。“光和热”三个字的并列短语，“慷而慨”应与此相对。“日月”是两个名词，“春秋”应与此相对。据此分析可知下联为：墨洒长河，夜度春秋慨而慨。
故答案为： 墨洒长河，夜度春秋慨而慨。
【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
4．【答案】一丝不苟的严谨治学态度；“抓”“扣""伸”；生动传神地表现人物性格或精神；深化作品主题
【知识点】细节描写
【解析】【分析】 ①“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”是对闻一多先生手稿的描写，他的手稿都写得非常工作，排列非常整齐，由此可以看出他一丝不苟的严谨治学态度；②“ 他走路很轻捷。尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走了他走路很轻捷”中，“抓”“扣""伸”都是对鲁迅先生的动作描写，表现了动作轻捷、义无反顾的特点。③这些细节描写都表现了人物精神和性格，这是作者赞扬他们的原因，从而深化作品主题。
故答案为：一丝不苟的严谨治学态度；“抓”“扣""伸”；生动传神地表现人物性格或精神；深化作品主题
【点评】本题考查探究细节描写的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
5．【答案】用热血浇灌人民正义之心；用文字筑造青年觉醒之路
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
故答案为：用热血浇灌人民正义之心；用文字筑造青年觉醒之路
【点评】本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
【答案】6．①C；②材料一描写的是鲁迅常带笑容，说话温和，面对伪君子，他永远保持着斗志，是真的勇士！；③A；④材料二写了两件事，第一件事是鲁迅虽对青年胡乱书写不赞同，认真负责，可见其平易随和。；⑤B；⑥材料三中展现了鲁迅作为设计者的一面，设计中蕴含着对北大学子成为国家民主和进步脊梁的希望、民族进步。
7．示例5：A.淡然坚毅。理由：这句话涉及的对象是敌人，生动地写出了鲁迅与伪君子斗争时的激烈。鲁迅说这句话时适合用淡然坚毅的神情。示例2：A.斗志昂扬。理由：这句话涉及对象是背后具有政治力量的假君子，形象地写出了自己与假君子斗争时的高涨状态。说这句话时、情绪高涨的神情。示例3：B.皱眉叹气。理由：这句话涉及的对象是青年，青年人不管别人看三五遍是否明白，鲁迅直接点出“这存心是不好的”。所以此处用皱眉叹息的神态。示例4：B.垂头丧气。理由：这句话涉及对象是青年，只管速度而忽略质量，或会不会浪费他人的时间。鲁迅认为青年这样做“存心是不太好的”，说这话时应是非常失望或沮丧的神情。
8．示例1：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。在与敌人的斗争中。他在《范爱农》中，批判旧民主革命、残忍，揭示人间没有公正的裁判，与一切不公，他的笔就是他的武器。示例2：材料二中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。认真随和、师长相处的常态，面对淳朴善良，虽偶尔会因为她做的事情而极度憎恶。在《藤野先生》中、正直无私，鲁迅性情随和；面对国家危难。鲁迅是一个性情随和且又认真上进的人。示例3：材料三中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。爱国是鲁迅一生的主旋律，鲁迅在日本学习，分数考高一点便会引来一阵质疑，决定弃医从文。鲁迅一直寻找的便是救国之路，从文也罢。鲁迅在北大校徽的设计中。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
6．本题考查人物形象分析。材料一：第一空，根据材料一第四段“我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视”“因为对方的假君子，背后是有政治力量的”可知鲁迅先生把自己比作是具有战斗力的雄鸡，在面对具有政治力量的假君子时，他不畏强权，敢于斗争，是真的勇士。
第二空，材料一描写了鲁迅先生的两个特点：他对朋友时，根据材料一第二段“笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱”可见其待人温和，平易近人；面对政敌，他毫不畏惧，根据材料一第四段“因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若-经示弱，对方就会用无论哪一种卑鄙的手段，来加你以压迫”可见，他不畏强权，敢于斗争。
材料二：第三空，由材料二第一段“他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”可知，鲁迅先生非常关心青年的成长，从不不落下任何一封青年 的来信，这表现了鲁迅先生认真负责的态度；由材料二第三段“鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的”可知鲁迅先生不在意自己校样如何处理，用来擦桌是常事也无所谓，这反映了鲁迅先生平易近人、随和的性情。
第四空，材料二叙述鲁迅两件事，-件是对待青年学生很用心，根据材料二第一段“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信”可见，他虽然不满学生们潦草的书写，但还是很认真对待学生的来信。第二件事是对待自己的废弃书稿时他态度随意，根据材料二第二段“鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇”可知，鲁迅先生淡泊名利，为人随和的性情；两件事情反.映了鲁迅先生的认真随和。
材料三：第五空，由材料三“北大人肩负着开启民智重任”“鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，鲁迅在设计校徽时，蕴含了对北大学子成为国家栋梁的期待。他把学生培养与国家发展紧密联系，反映了他是爱国者的一面。 第六空，材料三主要介绍鲁迅先生和北大校徽的渊源，结合材料三第四段“ “北大’二字还有‘脊梁’的象征意义，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，鲁迅先生希望北大为国培养人才，促进国家进步的愿望。
故答案为： ①C②材料一描写的是鲁迅常带笑容，说话温和，面对伪君子，他永远保持着斗志，是真的勇士！③A④材料二写了两件事，第一件事是鲁迅虽对青年胡乱书写不赞同，认真负责，可见其平易随和。⑤B⑥材料三中展现了鲁迅作为设计者的一面，设计中蕴含着对北大学子成为国家民主和进步脊梁的希望、民族进步。
7．本题考查人物神态描写。揣摩人物神态时，注意联系说话者的身份，及说话涉及的对象、情境等。
故答案为：示例5：A.淡然坚毅。理由：这句话涉及的对象是敌人，生动地写出了鲁迅与伪君子斗争时的激烈。鲁迅说这句话时适合用淡然坚毅的神情。示例2：A.斗志昂扬。理由：这句话涉及对象是背后具有政治力量的假君子，形象地写出了自己与假君子斗争时的高涨状态。说这句话时、情绪高涨的神情。示例3：B.皱眉叹气。理由：这句话涉及的对象是青年，青年人不管别人看三五遍是否明白，鲁迅直接点出“这存心是不好的”。所以此处用皱眉叹息的神态。示例4：B.垂头丧气。理由：这句话涉及对象是青年，只管速度而忽略质量，或会不会浪费他人的时间。鲁迅认为青年这样做“存心是不太好的”，说这话时应是非常失望或沮丧的神情。
8．本题考查内容拓展。分析时要结合《朝花夕拾》来谈鲁迅“勇敢”“随和”“爱国”的特点。
故答案为： 示例1：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。在与敌人的斗争中。他在《范爱农》中，批判旧民主革命、残忍，揭示人间没有公正的裁判，与一切不公，他的笔就是他的武器。示例2：材料二中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。认真随和、师长相处的常态，面对淳朴善良，虽偶尔会因为她做的事情而极度憎恶。在《藤野先生》中、正直无私，鲁迅性情随和；面对国家危难。鲁迅是一个性情随和且又认真上进的人。示例3：材料三中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。爱国是鲁迅一生的主旋律，鲁迅在日本学习，分数考高一点便会引来一阵质疑，决定弃医从文。鲁迅一直寻找的便是救国之路，从文也罢。鲁迅在北大校徽的设计中。
【答案】9．①退休后主动参加社区环卫工作且不要报酬，每天清晨都认真地清扫街道，与居民友好相处。②将清扫时发现的遗失物交给警察，后来失主想用酬金感谢她，但被李婶拒绝了。
10．①比喻落叶的杂乱无序，突出李婶打扫街道时的耐心、细心、认真
②李婶每天清晨认真清扫街道，使街道更整洁和美观李婶知恩图报、无私奉献的精神潜移默化地影响着小区居民，使他们的心灵得到净化
11．文章第①段采用了插叙的记叙顺序。在内容上，通过回忆揭示了李婶选择志愿参加社区环卫工作的原因，突出李婶知恩图报、无私奉献的人物品质。在结构上，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。因此不放在报道开头更好。
12．您这些年在社区工作中辛苦付出，经过您的细致打扫，街道每天都干净整洁。您的每一句简单的“早安”，温暖着社区每一个人的心。您一直为这个社区默默奉献着，您的精神感动着每一个人。特写此信以示表扬!
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；记叙顺序
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
9．本题考查文章内容的概括。依据文章的第五段“婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务。每天清晨，只要站在阳台上，就好像打开一幅流动的画卷，李婶充当了画的主题，仿佛一道亮丽的风景。画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，还依旧保持着温和的笑容。”；依据文章的第十四段“有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察。后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的。这件事，一度被传为佳话。”概括得知。
故答案为：①退休后主动参加社区环卫工作且不要报酬，每天清晨都认真地清扫街道，与居民友好相处。②将清扫时发现的遗失物交给警察，后来失主想用酬金感谢她，但被李婶拒绝了。
10．本题考查语句的赏析。①从修辞手法的角度分析。“神器”使用了比喻的修辞手法。““淘气”的小可爱”使用了拟人的修辞手法。写出了李婶打扫街道时的耐心、细心、认真。从语句中的重要词语赏析。②“城市美容师”是指使街道更整洁和美观；“灵魂的高级美容师”是指李婶知恩图报、无私奉献的精神潜移默化地影响着小区居民。
故答案为：①比喻落叶的杂乱无序，突出李婶打扫街道时的耐心、细心、认真
②李婶每天清晨认真清扫街道，使街道更整洁和美观李婶知恩图报、无私奉献的精神潜移默化地影响着小区居民，使他们的心灵得到净化
11．本题考查记叙顺序及作用。“在她38岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10岁的儿子，以及治病时从亲戚那里所借的债务。李婶原是一名普通职工，薪水不太高，丈夫突然离去，让原本不富裕的家更显拮据了，犹如天塌地陷。社区领导得知这一切后，按照国家政策给予关照与补贴，左邻右舍也不时给予一些帮助和关心，及时缓解了李婶的沉重压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，内心充满了感激”可知，此段运用插叙，其作用：交代了....内容，解释了.....因，对主要情节起补充、衬托作用，突出人物性格特征(形象)； 突出文章主旨；使情节更加完整：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。本段交代了之前的变故让李婶家的生活变得非常拮据，以及社区领导给予李婶的关照与补贴，邻居的帮助和关心缓解了李婶当时的沉重压力；解释了李婶选择志愿参与社区环卫工作和上文提到的“只有这样做，我才心安”的原因；突出李婶知恩图报的高尚品质。
故答案为：文章第①段采用了插叙的记叙顺序。在内容上，通过回忆揭示了李婶选择志愿参加社区环卫工作的原因，突出李婶知恩图报、无私奉献的人物品质。在结构上，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。因此不放在报道开头更好。
12．本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
故答案为：您这些年在社区工作中辛苦付出，经过您的细致打扫，街道每天都干净整洁。您的每一句简单的“早安”，温暖着社区每一个人的心。您一直为这个社区默默奉献着，您的精神感动着每一个人。特写此信以示表扬!
【答案】13．病情恶化，被病痛折磨，一度彷徨压抑；捡废品，攒钱，买树苗；受到社会关心，退伍老兵待遇提高，不再想卖树换钱，决定把树木捐给国家
14．①运用外貌描写，写马三小老人残疾的双腿、满头的白发和脸上沧桑的皱纹；运用神态描写，写他坚韧的眼神，表现出老人虽身体残疾、年纪大，但仍坚毅刚强，使读者对马三小的人物形象有了一个初步的认识，为下文详写他种树的事迹作铺垫，同时流露出作者对他的赞扬、崇敬之情。
②“刨”“铲”“挖”“撬”这一系列动词写出了挖坑的困难，侧面烘托出马三小老人坚持种树的不易和执着，凸显出他坚韧顽强的精神品质。
15．不多余，第B~段讲述了马三小种树的目的已经不再是致富，而且要把种的树捐给国家，充实了文章内容，照应前文中种树让马三小看到了致富的希望的情节，使文章结构更加完整。同时，升华了文章主题，凸显了马三小老人淡泊名利和甘于奉献的品质，表达了作者对他的赞扬、敬佩之情。
16．一方面，指由马三小带动的参与种树的人数之多和在太行山上种下的树木的面积之大，因此树木的绿溢满了太行山；另一方面象征着马三小通过在太行山上种树，找到了人生的新方向，实现了自身价值；同时，也体现出马三小的“植绿”事迹和精神感染着大家。
17．身体残疾，他一度消沉，但发现新的生活希 望时，便毅然行动并坚持多年。种树，本为勤劳致富，最终却选择将一片新绿奉献给国家。他，就是自立自强、勇敢坚韧、甘于奉献的马三小!
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
13．本题考查文章内容的概括。 根据题目中的提示，我们可以确定马三小退伍后的经历可以分为几个主要部分。第一部分是他参军后因病退伍返乡。这是文章开头所描述的情节，为马三小后续的经历埋下了伏笔。接下来，我们需要找到合适的情节来填充空格①。从文章中我们可以看出，马三小在回到家乡后，他的病情开始恶化，被病痛折磨得痛苦不堪，这使得他感到非常彷徨和压抑。因此，我们可以将“病情恶化，被病痛折磨，一度彷徨压抑”填入空格①。然后，我们来看空格②。根据文章描述，马三小在病痛中找到了新的寄托——种树。他开始捡废品、攒钱、买树苗，这成为了他的新生活目标。因此，我们可以将“捡废品，攒钱，买树苗”填入空格②。最后，我们来到空格③。这一部分描述了马三小以残疾之躯坚持种树的故事。随着时间的推移，他的行为引起了社会的关注，他开始受到社会各界的关心和帮助。同时，随着退伍老兵待遇的提高，他不再需要卖树换钱。在这个过程中，他做出了一个决定，将树木捐给国家。因此，我们可以将“受到社会关心，退伍老兵待遇提高，不再想卖树换钱，决定把树木捐给国家”填入空格③。
故答案为： 病情恶化，被病痛折磨，一度彷徨压抑 ； 捡废品，攒钱，买树苗 ； 受到社会关心，退伍老兵待遇提高，不再想卖树换钱，决定把树木捐给国家。
14．①本题要求从描写角度赏析句子。描写角度分为正面描写和侧面描写，正面描写又分为外貌、动作、语言、神态、心理等描写。根据题目中括号内的提示，可以看出“双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩”是正面外貌描写，“眼中却闪动着坚韧而动人的光彩”是正面神态描写。通过这些描写，写出了马三小老人虽然残疾、年纪大，但仍坚毅刚强，表现了作者对他的赞扬、崇敬之情。②本题要求赏析加点词的表达效果。首先分析加点词“刨”“铲”“挖”“撬”，这些都是表示动作的词，属于正面描写。这些动词写出了挖坑的困难，侧面烘托出马三小老人坚持种树的不易和执着。这样通过描写困难来侧面突出老人的不易和执着，从而凸显出他坚韧顽强的精神品质。
故答案为：①运用外貌描写，写马三小老人残疾的双腿、满头的白发和脸上沧桑的皱纹；运用神态描写，写他坚韧的眼神，表现出老人虽身体残疾、年纪大，但仍坚毅刚强，使读者对马三小的人物形象有了一个初步的认识，为下文详写他种树的事迹作铺垫，同时流露出作者对他的赞扬、崇敬之情。②“刨”“铲”“挖”“撬”这一系列动词写出了挖坑的困难，侧面烘托出马三小老人坚持种树的不易和执着，凸显出他坚韧顽强的精神品质。
15．本文主要讲述马三小退伍返乡后种树的故事，在讲述种树的过程中，提到了马三小对于种树与发家致富之间的关系和想法。因此，第 ~ 段的内容并不多余，而是与主题紧密相关。首先，第 ~ 段讲述了马三小种树的目的已经不再是致富，而是出于对国家、对生态环境的责任感。这使得文章的内容更加丰富和有深度，展现出马三小超越个人利益，关注国家生态的崇高精神。其次，这部分内容与前文中种树让马三小看到了致富的希望的情节形成了对比。通过这样的转折，凸显了马三小在经历了艰辛的种树过程后，对于人生和价值观的深刻反思。这种反思使得文章的结构更加完整，逻辑更加严密。此外，第 ~ 段还升华了文章的主题。通过展现马三小淡泊名利、甘于奉献的精神品质，使读者对于文章所要传达的思想有了更深入的理解。这部分内容不仅表达了作者对马三小的赞扬和敬佩之情，同时也唤起了读者对于环保、国家责任感等问题的思考。
故答案为： 不多余，第B~段讲述了马三小种树的目的已经不再是致富，而且要把种的树捐给国家，充实了文章内容，照应前文中种树让马三小看到了致富的希望的情节，使文章结构更加完整。同时，升华了文章主题，凸显了马三小老人淡泊名利和甘于奉献的品质，表达了作者对他的赞扬、敬佩之情。
16．本题考查语句的理解。 从字面意义上理解，“生命之绿”指的是树木的绿色，而“溢满太行山”则描述了种树的范围之广和树木数量之多。因此，这句话可以理解为在太行山上种下的树木繁多，绿色覆盖了整个山脉，呈现出勃勃生机的景象。在更深层次上，这句话象征着马三小通过种树找到了新的人生方向和价值。他不仅改变了自己，也影响了周围的人，吸引了更多人参与到种树行动中来。正如太行山上的绿色不断增多一样，马三小的行动也感染和带动了越来越多的人，这种影响力就像生命的绿色一样在太行山上蓬勃生长。
故答案为：一方面，指由马三小带动的参与种树的人数之多和在太行山上种下的树木的面积之大，因此树木的绿溢满了太行山；另一方面象征着马三小通过在太行山上种树，找到了人生的新方向，实现了自身价值；同时，也体现出马三小的“植绿”事迹和精神感染着大家。
17．颁奖词首先要表达了对马三小身残志坚、努力拼搏精神的赞扬，并强调了他最终选择将新绿献给国家的奉献精神。同时，颁奖词也强调了马三小的品质，如自立自强、勇敢坚韧、甘于奉献等，这些品质都是评选“最美中国人”的重要标准。通过这段颁奖词，可以激发更多人向马三小学习，为社会做出更大的贡献。故答案为： 身体残疾，他一度消沉，但发现新的生活希 望时，便毅然行动并坚持多年。种树，本为勤劳致富，最终却选择将一片新绿奉献给国家。他，就是自立自强、勇敢坚韧、甘于奉献的马三小!
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第3课《回忆鲁迅先生》同步练习
一、单选题
1．小文搜集整理了一些体现中华美德的当代人物事迹，请你帮他检查其中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就以身作则，每天凌晨起来学习英语，并发动大家一起。这体现出他的责任与担当精神。
B．大学教授邢斌经常劝勉学生，要有悲天悯人之心，关怀社会上有需要的人。他亲自跑外卖做调研，以个人体验和观察为依据为外卖小哥发声。
C．邓小岚18年来坚持在北京和马兰村间往返，义务为马兰村没有音乐基础的孩子们教授音乐课程，体现了诲人不倦的精神。
D．山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救灾地点后就迅速展开了搜救工作。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义
【解析】【分析】A.以身作则：以自己的行动作为别人参考的榜样。
B.悲天悯人：悲叹世道的不公，同情人民的苦难。
C.诲人不倦：教导别人是非常耐心，不知疲倦。
D.颠沛流离：形容因战乱灾荒到处流浪。望文生义，有误。
故答案为：D。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
2．下列短语结构类型与“给予保护”完全相同的一项是（ ）
A．安排任务 刻苦勤奋 宽阔胸襟
B．寄予希望 战胜挫折 追寻梦想
C．忠肝义胆 面向未来 赏心悦目
D．放松下来 倾盆大雨 天气晴朗
【答案】B
【知识点】并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【分析】“给予保护”属于动宾短语。
A这几个短语分别是动宾短语、并列短语、偏正短语。
B这几个短语都是动宾短语。
C这几个短语分别是：并列短语、动宾短语、并列短语。
D这几个短语分别是：补充短语、偏正短语、主谓短语。
故答案为：B。
【点评】本题考查辨析短语类型的能力。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。解答此题，关键是要理解短语的意思，然后再根据各个类型的短语特点进行辨析。
二、语言表达
3． 小荣想用下面的词条拼贴成一副对联，作为鲁迅的颁奖词。上联已经拼接完成， 请你将拼接好的下联书写在横线上。
上联：
下联：
【答案】墨洒长河，夜度春秋慨而慨
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。“笔耕”分别是名词和动词，“墨洒”也是名词和动词，应与此相对。“长河”与“墨洒”搭配恰当。“光和热”三个字的并列短语，“慷而慨”应与此相对。“日月”是两个名词，“春秋”应与此相对。据此分析可知下联为：墨洒长河，夜度春秋慨而慨。
故答案为： 墨洒长河，夜度春秋慨而慨。
【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
4． （中考新考法 - 提供导图支架） 三篇课文都通过细节描写塑造了立体丰满的人物形象， 请你结合文章内容补全。 （要点： 细节描写）
【答案】一丝不苟的严谨治学态度；“抓”“扣""伸”；生动传神地表现人物性格或精神；深化作品主题
【知识点】细节描写
【解析】【分析】 ①“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”是对闻一多先生手稿的描写，他的手稿都写得非常工作，排列非常整齐，由此可以看出他一丝不苟的严谨治学态度；②“ 他走路很轻捷。尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走了他走路很轻捷”中，“抓”“扣""伸”都是对鲁迅先生的动作描写，表现了动作轻捷、义无反顾的特点。③这些细节描写都表现了人物精神和性格，这是作者赞扬他们的原因，从而深化作品主题。
故答案为：一丝不苟的严谨治学态度；“抓”“扣""伸”；生动传神地表现人物性格或精神；深化作品主题
【点评】本题考查探究细节描写的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
5．主题情境 模拟人物颁奖晚会；我们如今的美好生活， 离不开各行各业先集们的拼搏与付出。为此，班级准备模拟开展一场“杰出贡献人物颁奖晚会”， 请你参与。
小宁负责策划本次模拟颁奖晚会， 下面是他设计的活动流程， 请你仿照示例， 将第三个环节补充完整。
模拟“杰出贡献人物颁奖晚会"活动流程
一、主持人致开场白
二、班主任寄语
三、给英雄人物颁奖 ①科技强国·用心血铸就祖国富强之路 ②革命报国· ③文学救国·
四、同学们交流活动感悟
【答案】用热血浇灌人民正义之心；用文字筑造青年觉醒之路
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
故答案为：用热血浇灌人民正义之心；用文字筑造青年觉醒之路
【点评】本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
三、现代文阅读
阅读下面材料，完成题目。
（一）
忆鲁迅（节选）
郁达夫
他的脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。
他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，却很是可爱。
他送我出门的时候，天色已经晚了，北风吹得很大，他不晓说了一句什么笑话，我记得一个人在走回寓舍来的路上，满面还带着了笑容。
鲁迅对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一件事情，也解释得非常有趣。他说：“A在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，来加你以压迫。”
（二）
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……B他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，拿着鸡吃，手是腻的。”
（三）
北京大学作为莘莘学子心中为之神往的“象牙塔”，妇孺皆知。但绝大部分的人都不知道，北京大学校徽的设计者便是鲁迅先生。
1916年蔡元培出任北京大学的校长，因与鲁迅先生私交甚好，便邀请他为北大设计校徽，设计灵感来自中国传统建筑的重要部件——瓦当。
图案主体以篆体的“北大”二字构成一个圆形，巧妙的是下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，给人以“北大人肩负着开启民智重任”的想象。
“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁。
（摘编自网络，有删改）
6．学霸、精英、纯真善良、爱国者……我们每个人身上或多或少会有一些“标签”，这些“标签”能反映一个人的性格特点。鲁迅身上有许多的标签，请根据内容，并说明理由。
A．认真随和
B．爱国者
C．真的勇士
材料一 材料二 材料三
标签 ① ③ ⑤
理由 ② ④ ⑥
7．鲁迅的语言极富表现力，请仿照示例，从AB两句中任选一句，推测鲁迅在讲话时的神态，并说明理由。（可关注说话涉及的对象、情境等。）
示例：擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。
神态是热情诚挚的。本句的说话对象是家中客人，当鲁迅将校样拿给大家时，大家已有些吃惊，大家就更吃惊了。可平易近人的鲁迅并未觉得有何不妥，他十分替客人着想
A．在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。
B．他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫
8．鲁迅影响了一代又一代人，三则材料分别展示了朋友眼中的鲁迅、学生眼中的鲁迅和后人眼中的鲁迅，请结合《朝花夕拾》，并说明理由。
【答案】6．①C；②材料一描写的是鲁迅常带笑容，说话温和，面对伪君子，他永远保持着斗志，是真的勇士！；③A；④材料二写了两件事，第一件事是鲁迅虽对青年胡乱书写不赞同，认真负责，可见其平易随和。；⑤B；⑥材料三中展现了鲁迅作为设计者的一面，设计中蕴含着对北大学子成为国家民主和进步脊梁的希望、民族进步。
7．示例5：A.淡然坚毅。理由：这句话涉及的对象是敌人，生动地写出了鲁迅与伪君子斗争时的激烈。鲁迅说这句话时适合用淡然坚毅的神情。示例2：A.斗志昂扬。理由：这句话涉及对象是背后具有政治力量的假君子，形象地写出了自己与假君子斗争时的高涨状态。说这句话时、情绪高涨的神情。示例3：B.皱眉叹气。理由：这句话涉及的对象是青年，青年人不管别人看三五遍是否明白，鲁迅直接点出“这存心是不好的”。所以此处用皱眉叹息的神态。示例4：B.垂头丧气。理由：这句话涉及对象是青年，只管速度而忽略质量，或会不会浪费他人的时间。鲁迅认为青年这样做“存心是不太好的”，说这话时应是非常失望或沮丧的神情。
8．示例1：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。在与敌人的斗争中。他在《范爱农》中，批判旧民主革命、残忍，揭示人间没有公正的裁判，与一切不公，他的笔就是他的武器。示例2：材料二中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。认真随和、师长相处的常态，面对淳朴善良，虽偶尔会因为她做的事情而极度憎恶。在《藤野先生》中、正直无私，鲁迅性情随和；面对国家危难。鲁迅是一个性情随和且又认真上进的人。示例3：材料三中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。爱国是鲁迅一生的主旋律，鲁迅在日本学习，分数考高一点便会引来一阵质疑，决定弃医从文。鲁迅一直寻找的便是救国之路，从文也罢。鲁迅在北大校徽的设计中。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
6．本题考查人物形象分析。材料一：第一空，根据材料一第四段“我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视”“因为对方的假君子，背后是有政治力量的”可知鲁迅先生把自己比作是具有战斗力的雄鸡，在面对具有政治力量的假君子时，他不畏强权，敢于斗争，是真的勇士。
第二空，材料一描写了鲁迅先生的两个特点：他对朋友时，根据材料一第二段“笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱”可见其待人温和，平易近人；面对政敌，他毫不畏惧，根据材料一第四段“因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若-经示弱，对方就会用无论哪一种卑鄙的手段，来加你以压迫”可见，他不畏强权，敢于斗争。
材料二：第三空，由材料二第一段“他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”可知，鲁迅先生非常关心青年的成长，从不不落下任何一封青年 的来信，这表现了鲁迅先生认真负责的态度；由材料二第三段“鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的”可知鲁迅先生不在意自己校样如何处理，用来擦桌是常事也无所谓，这反映了鲁迅先生平易近人、随和的性情。
第四空，材料二叙述鲁迅两件事，-件是对待青年学生很用心，根据材料二第一段“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信”可见，他虽然不满学生们潦草的书写，但还是很认真对待学生的来信。第二件事是对待自己的废弃书稿时他态度随意，根据材料二第二段“鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇”可知，鲁迅先生淡泊名利，为人随和的性情；两件事情反.映了鲁迅先生的认真随和。
材料三：第五空，由材料三“北大人肩负着开启民智重任”“鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，鲁迅在设计校徽时，蕴含了对北大学子成为国家栋梁的期待。他把学生培养与国家发展紧密联系，反映了他是爱国者的一面。 第六空，材料三主要介绍鲁迅先生和北大校徽的渊源，结合材料三第四段“ “北大’二字还有‘脊梁’的象征意义，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，鲁迅先生希望北大为国培养人才，促进国家进步的愿望。
故答案为： ①C②材料一描写的是鲁迅常带笑容，说话温和，面对伪君子，他永远保持着斗志，是真的勇士！③A④材料二写了两件事，第一件事是鲁迅虽对青年胡乱书写不赞同，认真负责，可见其平易随和。⑤B⑥材料三中展现了鲁迅作为设计者的一面，设计中蕴含着对北大学子成为国家民主和进步脊梁的希望、民族进步。
7．本题考查人物神态描写。揣摩人物神态时，注意联系说话者的身份，及说话涉及的对象、情境等。
故答案为：示例5：A.淡然坚毅。理由：这句话涉及的对象是敌人，生动地写出了鲁迅与伪君子斗争时的激烈。鲁迅说这句话时适合用淡然坚毅的神情。示例2：A.斗志昂扬。理由：这句话涉及对象是背后具有政治力量的假君子，形象地写出了自己与假君子斗争时的高涨状态。说这句话时、情绪高涨的神情。示例3：B.皱眉叹气。理由：这句话涉及的对象是青年，青年人不管别人看三五遍是否明白，鲁迅直接点出“这存心是不好的”。所以此处用皱眉叹息的神态。示例4：B.垂头丧气。理由：这句话涉及对象是青年，只管速度而忽略质量，或会不会浪费他人的时间。鲁迅认为青年这样做“存心是不太好的”，说这话时应是非常失望或沮丧的神情。
8．本题考查内容拓展。分析时要结合《朝花夕拾》来谈鲁迅“勇敢”“随和”“爱国”的特点。
故答案为： 示例1：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。在与敌人的斗争中。他在《范爱农》中，批判旧民主革命、残忍，揭示人间没有公正的裁判，与一切不公，他的笔就是他的武器。示例2：材料二中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。认真随和、师长相处的常态，面对淳朴善良，虽偶尔会因为她做的事情而极度憎恶。在《藤野先生》中、正直无私，鲁迅性情随和；面对国家危难。鲁迅是一个性情随和且又认真上进的人。示例3：材料三中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。爱国是鲁迅一生的主旋律，鲁迅在日本学习，分数考高一点便会引来一阵质疑，决定弃医从文。鲁迅一直寻找的便是救国之路，从文也罢。鲁迅在北大校徽的设计中。
你所在的校报社拟进行“人物美德”专题报道，你需要根据下面这篇文章撰写报道内容，请你仔细研读文章并完成下面小题。
李婶
马鞍山吴利民
①一场雨，一阵风，在昨天午夜悄悄来袭。
②晨曦，打开窗户，满目凋零，落叶如赶趟儿的精灵，追逐着风。
③天微亮，楼下的李婶，穿上特制的工作服，匆忙洗漱，来不及用早餐，便急匆匆地下楼，志愿清扫马路上的落叶与尘埃。
④落叶像个调皮捣蛋的孩子，与李婶手上的扫把捉着迷藏，一会儿东一会儿西。李婶却不恼怒，细心又认真地挥舞着手中的“神器”，一次又一次收拾并输送着一片又一片“淘气”的小可爱。
⑤李婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务。每天清晨，只要站在阳台上，就好像打开一幅流动的画卷，李婶充当了画的主题，仿佛一道亮丽的风景。画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，还依旧保持着温和的笑容。
⑥“李婶早！”正要上班的小王和李婶亲切地打着招呼。
⑦“小王早，上班啊，开车注意安全哦！”李婶回应着，脸上好像盛开的花朵，美丽极了。
⑧每天都是如此。小区里的人都被李婶无私奉献的精神深深感染着，谁看见李婶都要情不自禁地停下来和她道一声早安，似乎只有这样才能让感恩的心有所表达。李婶在哪里，哪里就有洁净；李婶在哪里，哪里就有春天。无形中，李婶不仅充任着城市美容师，更是他们灵魂的高级美容师。
⑨就这样，李婶一做就是八年，风雨无阻，从未间断。
⑩有人问过李婶，这样奉献傻不傻？李婶报之一笑：“只有这样做，我才心安。”
李婶，接近古稀之年，却依旧目光炯炯，精神墨钰。在她38岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10岁的儿子，以及治病时所借的债务。李婶原是一名普通职工，薪水不太高，丈夫的突然离去，让原本不富裕的家庭更显拮据了。社区领导得知后，按照国家政策给予补贴，左邻右舍也时不时给予一些帮助，及时缓解了李婶的压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，内心充满了感激。
退休后的李婶选择志愿参与环卫工作，以此种方式回馈与感恩社会。
有一次同她闲聊中，她说，人不能忘本，要懂得感恩。大事做不来，但可以做点小事，我有多大能力就做多大的事。
有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察。后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的。这件事，一度被传为佳话。
时光荏苒，催老了李婶，可是她却依旧保持一颗热忱而淳朴的心。现在的生活于李婶而言，已经很知足。当年的苦难并没有消磨她的意志，反而更加激励她热爱这个世界。
我也问过李婶，累不累，打算什么时候“退休”？她说，不累，就当是每天运动啊！而且，每天保持好心情，对健康也有很多益处呢！等到啥时候不能动了，才是“退休”时。
若比鲜花，李婶应是那株永开不败的月季花，色彩浓淡相宜，每个季节都有她的身影，都有她留给世界的芬芳；或如一轮明月，一道日光，明净着世界，温暖着人心。
（刊载于2023年6月21日，有删改）
9．作为报社编辑，你需要将李婶的美德事迹汇编成稿，请你简要概括。
10．（中考新考法·做批注）研读过程中，你发现有些语句生动形象，表意丰富，准备在撰写报道时引用，于是你对原文做了批注。请将批注补充完整。
11．有同学认为，文章第①段写的是李婶38岁时的事，应该放在报道开头。你不同意他的观点，请你结合文章内容阐述理由。
12．（中考新考法·跨板块）报社准备给李婶写一封表扬信，将其附在报道末尾，请你将表扬信补全。
表扬信 敬爱的李婶： 您好！ xx中学校报社 xxXx年xx 月 xx 日
【答案】9．①退休后主动参加社区环卫工作且不要报酬，每天清晨都认真地清扫街道，与居民友好相处。②将清扫时发现的遗失物交给警察，后来失主想用酬金感谢她，但被李婶拒绝了。
10．①比喻落叶的杂乱无序，突出李婶打扫街道时的耐心、细心、认真
②李婶每天清晨认真清扫街道，使街道更整洁和美观李婶知恩图报、无私奉献的精神潜移默化地影响着小区居民，使他们的心灵得到净化
11．文章第①段采用了插叙的记叙顺序。在内容上，通过回忆揭示了李婶选择志愿参加社区环卫工作的原因，突出李婶知恩图报、无私奉献的人物品质。在结构上，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。因此不放在报道开头更好。
12．您这些年在社区工作中辛苦付出，经过您的细致打扫，街道每天都干净整洁。您的每一句简单的“早安”，温暖着社区每一个人的心。您一直为这个社区默默奉献着，您的精神感动着每一个人。特写此信以示表扬!
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；记叙顺序
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
9．本题考查文章内容的概括。依据文章的第五段“婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务。每天清晨，只要站在阳台上，就好像打开一幅流动的画卷，李婶充当了画的主题，仿佛一道亮丽的风景。画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，还依旧保持着温和的笑容。”；依据文章的第十四段“有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察。后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的。这件事，一度被传为佳话。”概括得知。
故答案为：①退休后主动参加社区环卫工作且不要报酬，每天清晨都认真地清扫街道，与居民友好相处。②将清扫时发现的遗失物交给警察，后来失主想用酬金感谢她，但被李婶拒绝了。
10．本题考查语句的赏析。①从修辞手法的角度分析。“神器”使用了比喻的修辞手法。““淘气”的小可爱”使用了拟人的修辞手法。写出了李婶打扫街道时的耐心、细心、认真。从语句中的重要词语赏析。②“城市美容师”是指使街道更整洁和美观；“灵魂的高级美容师”是指李婶知恩图报、无私奉献的精神潜移默化地影响着小区居民。
故答案为：①比喻落叶的杂乱无序，突出李婶打扫街道时的耐心、细心、认真
②李婶每天清晨认真清扫街道，使街道更整洁和美观李婶知恩图报、无私奉献的精神潜移默化地影响着小区居民，使他们的心灵得到净化
11．本题考查记叙顺序及作用。“在她38岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10岁的儿子，以及治病时从亲戚那里所借的债务。李婶原是一名普通职工，薪水不太高，丈夫突然离去，让原本不富裕的家更显拮据了，犹如天塌地陷。社区领导得知这一切后，按照国家政策给予关照与补贴，左邻右舍也不时给予一些帮助和关心，及时缓解了李婶的沉重压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，内心充满了感激”可知，此段运用插叙，其作用：交代了....内容，解释了.....因，对主要情节起补充、衬托作用，突出人物性格特征(形象)； 突出文章主旨；使情节更加完整：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。本段交代了之前的变故让李婶家的生活变得非常拮据，以及社区领导给予李婶的关照与补贴，邻居的帮助和关心缓解了李婶当时的沉重压力；解释了李婶选择志愿参与社区环卫工作和上文提到的“只有这样做，我才心安”的原因；突出李婶知恩图报的高尚品质。
故答案为：文章第①段采用了插叙的记叙顺序。在内容上，通过回忆揭示了李婶选择志愿参加社区环卫工作的原因，突出李婶知恩图报、无私奉献的人物品质。在结构上，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。因此不放在报道开头更好。
12．本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
故答案为：您这些年在社区工作中辛苦付出，经过您的细致打扫，街道每天都干净整洁。您的每一句简单的“早安”，温暖着社区每一个人的心。您一直为这个社区默默奉献着，您的精神感动着每一个人。特写此信以示表扬!
提名角度四：平凡人物；平凡的人物身上也有耀眼的光辉。小诗推荐马三小为“最美中国人”，并向大家分享了下面这篇文章，请你阅读并完成小题。
太行山上那片林
谭国伦
①巍巍太行，铁骨铮铮，处处都是坚毅和刚强。
②马三小，一位无腿的退伍老兵，在太行山里克服常人难以想象的困难，坚持种树二十三年。他以坚强不屈的精神，为这座山增添了一抹抹新绿。
③夏季的太行山，阳光炽热，绿色鲜亮耀眼。我们一行人来到河北省石家庄市井陉县秀林镇马峪村，拜访马三小。这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。
④马三小为何投身这场“战斗” 这要从他的军营生活说起。
⑤1969年秋天，马三小从家乡来到福建某部参军，因自己对蚂蟥咬伤处理不当，患上了败血症。1973年，就在马三小回到家乡准备大干一场时，他的病情恶化，又患上严重的脉管炎，右小腿被截肢。病魔无情，到了2004年，左腿也不得不被截肢。
⑥被病痛折磨多年的马三小痛苦彷徨，一度心情压抑。但他始终记得部队首长的一句话：“军人面前没有困难，只有战场，绝不能做逃兵!”对呀，他是退伍军人，也是家里唯一的顶梁柱，他不能倒下，家庭需要他!孩子们需要他!他不能让一只蚂蟥打趴下!
⑦坚定了生活信心的马三小，找到了新的人生寄托——种树。2000年，马三小看到一则山东农民靠在山上种树致富的新闻。正发愁不知道干什么的马三小望着村前村后的大片荒山，内心被触动了：我身残志不残，当兵时练就一副好身板，克服困难去种树应该没问题。
⑧病情一稳定，他就找到村干部，希望义务看护村外一条沟渠，条件是可以在附近的荒山上植树。村委会答应，在不影响村民耕地的前提下，可以利用集体的沟边、路边、荒坡、荒滩种树。村委会的支持，让马三小看到了致富的希望，看到了美好生活的盼头。
⑨但是，家里穷得叮当响，买树苗的钱从哪来 马三小就去捡废品，五毛一块地攒起来，买了几十棵树苗运回来，托村里的年轻人帮忙扛上山。
⑩马峪村地处太行山腹地，举目四望，漫山遍野都是石头。在这样的石头山上挖坑种树，对健全人来说都是一桩辛苦事，更何况一位残疾人 刚开始，马三小还有一条好腿，在单拐的辅助下，还勉强可以。第二条腿被截肢以后，无腿的他看到三个孩子还没有成家，决心为孩子们树立一个榜样。他要用行动告诉孩子们：没有过不去的坎!
就这样，马三小开始了他“无腿植树”的艰难历程。每天早上，马三小5点起床，装上假肢，在双拐上绑好撬棍、铁镐等总共几十斤重的工具，拄拐步行去植树点。到了上山的路口就要把这些工具卸下来，捆绑在后背上，开始“无腿的攀登”。
种树要先挖坑。用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。辛辛苦苦挖一天，才能挖出三四个树坑。下雨天更难，山上无处避雨，下山回家躲雨得花一个多小时，怕是人没到家雨就停了。他索性冒雨接着干。
靠着这满沟茂密的树木，马三小当初种树致富的理想实现了吗
2008年，马三小的故事被电视台报道，他很快收到了来自社会各界的关心，其中最受用的是县林业局免费提供的树苗。与此同时，他种下的第一批树也成材了。有木材商听闻后赶来收购，出价不低，马三小却给找上门来的人们一个相同且干脆的答案：“不卖。”
为什么 马三小说：“因为这些树，我得到了那么多人的关心，如果我再用它们给自己换钱，就太不应该了。退伍老兵的待遇也越来越高，我现在不愁吃也不愁穿，知足了。”他决定，以后要将树木全部捐献给国家。
受马三小的精神鼓舞，当地居民、石家庄市民、年轻学生纷纷来到山里，挥起铁锹和镐头，把这一带的沟里沟外都植上苗木。马三小二十三年的个人植树行为，变成了当地群众的集体行动。生命之绿就这样溢满了太行山。
我们离开时，车从马三小种下的林荫道穿过。车走老远，身后的马三小还在拄着双拐目送我们，坚定的身影挺立在太行山间。
（刊载于2023年8月23日，有删改）
13．文章围绕马三小退伍返乡后的经历写了哪些情节 请你梳理文章内容，完成填空。
参军后因病退伍返乡→① →找到新的人生寄托——种树→② →以残疾之躯坚持种树→③ →他的行为影响并带动了周围的人
14．根据括号内的提示，赏析下面的句子。
①这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。（从描写角度赏析）
②用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。（赏析加点词的表达效果）
15．本文主要讲述马三小退伍返乡后种树的故事，第 ~ 段却讲马三小有没有发家致富，是否多余 作者为什么要写这部分内容
16．结合文章内容，谈谈你对“生命之绿就这样溢满了太行山”这句话的理解。
17．假如马三小被成功评选为“最美中国人”，请你为他撰写一段颁奖词。（不超过100字）
【答案】13．病情恶化，被病痛折磨，一度彷徨压抑；捡废品，攒钱，买树苗；受到社会关心，退伍老兵待遇提高，不再想卖树换钱，决定把树木捐给国家
14．①运用外貌描写，写马三小老人残疾的双腿、满头的白发和脸上沧桑的皱纹；运用神态描写，写他坚韧的眼神，表现出老人虽身体残疾、年纪大，但仍坚毅刚强，使读者对马三小的人物形象有了一个初步的认识，为下文详写他种树的事迹作铺垫，同时流露出作者对他的赞扬、崇敬之情。
②“刨”“铲”“挖”“撬”这一系列动词写出了挖坑的困难，侧面烘托出马三小老人坚持种树的不易和执着，凸显出他坚韧顽强的精神品质。
15．不多余，第B~段讲述了马三小种树的目的已经不再是致富，而且要把种的树捐给国家，充实了文章内容，照应前文中种树让马三小看到了致富的希望的情节，使文章结构更加完整。同时，升华了文章主题，凸显了马三小老人淡泊名利和甘于奉献的品质，表达了作者对他的赞扬、敬佩之情。
16．一方面，指由马三小带动的参与种树的人数之多和在太行山上种下的树木的面积之大，因此树木的绿溢满了太行山；另一方面象征着马三小通过在太行山上种树，找到了人生的新方向，实现了自身价值；同时，也体现出马三小的“植绿”事迹和精神感染着大家。
17．身体残疾，他一度消沉，但发现新的生活希 望时，便毅然行动并坚持多年。种树，本为勤劳致富，最终却选择将一片新绿奉献给国家。他，就是自立自强、勇敢坚韧、甘于奉献的马三小!
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
13．本题考查文章内容的概括。 根据题目中的提示，我们可以确定马三小退伍后的经历可以分为几个主要部分。第一部分是他参军后因病退伍返乡。这是文章开头所描述的情节，为马三小后续的经历埋下了伏笔。接下来，我们需要找到合适的情节来填充空格①。从文章中我们可以看出，马三小在回到家乡后，他的病情开始恶化，被病痛折磨得痛苦不堪，这使得他感到非常彷徨和压抑。因此，我们可以将“病情恶化，被病痛折磨，一度彷徨压抑”填入空格①。然后，我们来看空格②。根据文章描述，马三小在病痛中找到了新的寄托——种树。他开始捡废品、攒钱、买树苗，这成为了他的新生活目标。因此，我们可以将“捡废品，攒钱，买树苗”填入空格②。最后，我们来到空格③。这一部分描述了马三小以残疾之躯坚持种树的故事。随着时间的推移，他的行为引起了社会的关注，他开始受到社会各界的关心和帮助。同时，随着退伍老兵待遇的提高，他不再需要卖树换钱。在这个过程中，他做出了一个决定，将树木捐给国家。因此，我们可以将“受到社会关心，退伍老兵待遇提高，不再想卖树换钱，决定把树木捐给国家”填入空格③。
故答案为： 病情恶化，被病痛折磨，一度彷徨压抑 ； 捡废品，攒钱，买树苗 ； 受到社会关心，退伍老兵待遇提高，不再想卖树换钱，决定把树木捐给国家。
14．①本题要求从描写角度赏析句子。描写角度分为正面描写和侧面描写，正面描写又分为外貌、动作、语言、神态、心理等描写。根据题目中括号内的提示，可以看出“双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩”是正面外貌描写，“眼中却闪动着坚韧而动人的光彩”是正面神态描写。通过这些描写，写出了马三小老人虽然残疾、年纪大，但仍坚毅刚强，表现了作者对他的赞扬、崇敬之情。②本题要求赏析加点词的表达效果。首先分析加点词“刨”“铲”“挖”“撬”，这些都是表示动作的词，属于正面描写。这些动词写出了挖坑的困难，侧面烘托出马三小老人坚持种树的不易和执着。这样通过描写困难来侧面突出老人的不易和执着，从而凸显出他坚韧顽强的精神品质。
故答案为：①运用外貌描写，写马三小老人残疾的双腿、满头的白发和脸上沧桑的皱纹；运用神态描写，写他坚韧的眼神，表现出老人虽身体残疾、年纪大，但仍坚毅刚强，使读者对马三小的人物形象有了一个初步的认识，为下文详写他种树的事迹作铺垫，同时流露出作者对他的赞扬、崇敬之情。②“刨”“铲”“挖”“撬”这一系列动词写出了挖坑的困难，侧面烘托出马三小老人坚持种树的不易和执着，凸显出他坚韧顽强的精神品质。
15．本文主要讲述马三小退伍返乡后种树的故事，在讲述种树的过程中，提到了马三小对于种树与发家致富之间的关系和想法。因此，第 ~ 段的内容并不多余，而是与主题紧密相关。首先，第 ~ 段讲述了马三小种树的目的已经不再是致富，而是出于对国家、对生态环境的责任感。这使得文章的内容更加丰富和有深度，展现出马三小超越个人利益，关注国家生态的崇高精神。其次，这部分内容与前文中种树让马三小看到了致富的希望的情节形成了对比。通过这样的转折，凸显了马三小在经历了艰辛的种树过程后，对于人生和价值观的深刻反思。这种反思使得文章的结构更加完整，逻辑更加严密。此外，第 ~ 段还升华了文章的主题。通过展现马三小淡泊名利、甘于奉献的精神品质，使读者对于文章所要传达的思想有了更深入的理解。这部分内容不仅表达了作者对马三小的赞扬和敬佩之情，同时也唤起了读者对于环保、国家责任感等问题的思考。
故答案为： 不多余，第B~段讲述了马三小种树的目的已经不再是致富，而且要把种的树捐给国家，充实了文章内容，照应前文中种树让马三小看到了致富的希望的情节，使文章结构更加完整。同时，升华了文章主题，凸显了马三小老人淡泊名利和甘于奉献的品质，表达了作者对他的赞扬、敬佩之情。
16．本题考查语句的理解。 从字面意义上理解，“生命之绿”指的是树木的绿色，而“溢满太行山”则描述了种树的范围之广和树木数量之多。因此，这句话可以理解为在太行山上种下的树木繁多，绿色覆盖了整个山脉，呈现出勃勃生机的景象。在更深层次上，这句话象征着马三小通过种树找到了新的人生方向和价值。他不仅改变了自己，也影响了周围的人，吸引了更多人参与到种树行动中来。正如太行山上的绿色不断增多一样，马三小的行动也感染和带动了越来越多的人，这种影响力就像生命的绿色一样在太行山上蓬勃生长。
故答案为：一方面，指由马三小带动的参与种树的人数之多和在太行山上种下的树木的面积之大，因此树木的绿溢满了太行山；另一方面象征着马三小通过在太行山上种树，找到了人生的新方向，实现了自身价值；同时，也体现出马三小的“植绿”事迹和精神感染着大家。
17．颁奖词首先要表达了对马三小身残志坚、努力拼搏精神的赞扬，并强调了他最终选择将新绿献给国家的奉献精神。同时，颁奖词也强调了马三小的品质，如自立自强、勇敢坚韧、甘于奉献等，这些品质都是评选“最美中国人”的重要标准。通过这段颁奖词，可以激发更多人向马三小学习，为社会做出更大的贡献。故答案为： 身体残疾，他一度消沉，但发现新的生活希 望时，便毅然行动并坚持多年。种树，本为勤劳致富，最终却选择将一片新绿奉献给国家。他，就是自立自强、勇敢坚韧、甘于奉献的马三小!
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