部编版2023-2024学年七年级下学期语文第4课《孙权劝学》同步练习
一、单选题
1．有同学搜集了有关艰苦奋斗品质的材料想要展示在文化墙上，但不小心弄乱了顺序。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可能超越自我。然而现实中， ， 。 ， ， 。
①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面，壮筋骨、长才干
②在锻造与重塑中实现境界的升华
③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现
④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区”
⑤有的人口号喊得响，却总是不见行动
A．④①②⑤③ B．⑤③④①② C．④⑤①③② D．⑤④③②①
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 我们可以看到句子④提出了“同自己较劲”的概念，接着句子①解释了如何“同自己较劲”，即勇于挑战和锻炼。然后，句子②说明了通过这种较劲可以达到的境界升华。最后，句子⑤和③分别从正反两方面对“同自己较劲”的态度进行了评价。这个顺序逻辑清晰，从提出概念到具体实践，再到境界的升华，最后进行评价，符合一般的论述文结构。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
2．【梳理维度四：学习常识，了解背景】下列相关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A．刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，和柳宗元合称“刘柳”，“唐宋八大家”之一。
B．骈句和散句是文言文中常用的两种句式，《陋室铭》以骈句为主，《爱莲说》则以散句为主。
C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D．说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
【答案】A
【知识点】古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；其他常识
【解析】【分析】A：错误。唐宋八大家没有刘禹锡。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
3．小言提前为大家整理了相关文学文化常识，请你指出说法有误的一项（ ）
A．《木兰诗》是中国北宋时期的一首乐府民歌，“木兰”点明了诗歌的主人公，“诗”交代了文章体裁。
B．《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对西北部民族的称呼。“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
C．《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。
D．《木兰诗》又名《木兰辞》，与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。
【答案】A
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】A《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌。BCD正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
二、语言表达
4．（中考新考法·提供示范性支架）同学们准备进行写作实践，请你参考示例，从备选词语中任选一词，运用恰当的修辞手法展开描写
示例：春风——春风，轻轻地吹红了树上的桃花，柔柔地吹绿了地上的小草，暖暖地吹醒了沉睡的燕子。
备选词语：秋雨 雪花 湖水
【答案】秋雨——秋雨，轻轻地敲开了秋天的大门。真是“一场秋雨一场寒”，风吹过来，不禁让人打了个寒战。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】注意题目要求，仿写参考格式即可。如秋雨，轻轻地带来了秋的气息，为大地洒上了滋养的肥力，让人有了一个丰收年。
雪花，轻轻地带来了冬的气息，为大地铺上了一层洁白的地毯，滋养着肥沃的土地。
湖水，轻轻地吹皱一池湖水，打湿了前来喝水的河马的脸，让它倍觉清凉。
故答案为：秋雨——秋雨，轻轻地敲开了秋天的大门。真是“一场秋雨一场寒”，风吹过来，不禁让人打了个寒战。
【点评】本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
5．（中考新考法·做批注）阅读课上，你们组成员运用做批注的形式对搜集到的句子进行品析，请你将批注补充完整。
（1）白天，花园里可热闹了，花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞。但是等到月亮出来，花园里就变得安静了。
批注：从“ “ ”这两个动词可以看出，这句话运用了__的修辞手法。
（2）树上熟了的李子在风中晃悠着，黄的，晶莹剔透；红的，红得发紫，如紫玉般稠密地垂挂在枝头；青的，色泽翠亮，大家都迫不及待想要品尝。
批注：这句话运用了 的修辞手法。
（3）历史不容忘却，往昔历历在目。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢
批注：由“怎能”这一疑问 （词性）可以看出，这句话运用了 的修辞手法。
【答案】（1）唱歌；跳舞
（2）比喻
（3）副词；反问
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；反问
【解析】【分析】（1）花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞，拟人，赋予花儿和蜜蜂、小草人的情态和动作。
（2）如紫玉般，比喻。生动的写出了李子成熟的颜色样子。
（3）怎能，副词。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢 用疑问的句式，表达肯定的观点。是反问句。
故答案为：（1）唱歌、跳舞
（2） 比喻
（3）副词。反问句。
【点评】（1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查词语词性、修辞手法。1）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等，掌握定义能够分辨即可。2）修辞手法注意格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
6．【活动感悟】报告会结尾，语文老师向大家拓展了有关古人的一些其他“雅趣"，如“对弈”“焚香"“寻幽"等，提倡同学们课外多参与。有同学说，这些都是古人的爱好，已经落后了，我们现在做这些没什么用处。请你进行反驳。
【答案】这些“雅趣”自古传承而来，体现了中国传统文化精神和古人的审美意趣，我们现在进行这些活动，不仅能够愉悦身心、获得放松，还能够涵养情操、净化心灵、提升自我。比如焚香静坐可以让我们抚平心中的烦乱；对弈可以提升我们的逻辑分析能力和专注力；寻幽可以消除心中杂念，让我们体会人与自然和谐相处的真谛。
【知识点】见解表述；语言得体
【解析】【分析】理由注意言之合理，如这些“雅趣"，古人一直传承至今，体现了古人的审美情趣，是中华文化的传统。这些活动让人感受到古人乐趣的同时，也是在放松身体，净化心灵。如“对弈”让人注意力集中；“焚香"让人排除心中杂念。我们应该多参加。
故答案为：这些“雅趣”自古传承而来，体现了中国传统文化精神和古人的审美意趣，我们现在进行这些活动，不仅能够愉悦身心、获得放松，还能够涵养情操、净化心灵、提升自我。比如焚香静坐可以让我们抚平心中的烦乱；对弈可以提升我们的逻辑分析能力和专注力；寻幽可以消除心中杂念，让我们体会人与自然和谐相处的真谛。
【点评】本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈对古人“雅趣”的看法，态度要积极向上，言之合理。
三、综合题
情境剧本表演：班级准备开展《孙权劝学》课本剧表演活动， 以下是课本剧中的一个片段。请你阅读并回答问题。（要点： 分析人物对话， 把提人物形象）
片段一
孙权：____（神态）吕蒙，你现在都当权管事了， 不能再不学习啊!
吕蒙： （推能） 主公， 军中的事务那么多，我哪有空呵!
孙权： ____ （动作、神态） 我难道是想让你专门研究学问、当学官吗？ 只是让你粗略地阅读各类书籍， 了解下历史罢了。
吕蒙： （无奈） 那好吧。
片段二
鲁肃： ____ （表情）你现在的才干和谋略，已经不是当初的你了!
吕蒙： ____（神态、心理）
7． 请根据文章内容， 将课本剧片段补充完整。
8． 你想要饰演吕蒙这一人物角色， 请你在发表竞选发言时分析吕蒙这一人物的性格特点。
【答案】7．严肃摇头；语重心长；惊讶坦然；自豪士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢!
8．吕蒙是一个非常听劝且执行力强的人。他在孙权的劝说下开始读书学习，在短时间内就实现了极大的自我提升，以至于鲁肃都感叹他不是“吴下阿蒙”了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点
【解析】【点评】⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑵本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
7．本题考查文章内容的理解。依据人物对话的内容分析人物的神态。
故答案为：严肃摇头；语重心长；惊讶坦然；自豪士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢!
8．本题考查人物的性格特点。依据“ 蒙乃始就学。 ”鲁肃的语言“ 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” ”可知吕蒙的性格特点。
故答案为：吕蒙是一个非常听劝且执行力强的人。他在孙权的劝说下开始读书学习，在短时间内就实现了极大的自我提升，以至于鲁肃都感叹他不是“吴下阿蒙”了。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
人之不能无屋，犹体之不能无衣。衣贵夏凉冬燠①，房舍亦然。处士②之庐，难免卑阻，然卑者不能耸之使高，随者不能扩之使广，而污秽者、充塞者则能去之使净，净则卑③者高而隘④者广矣。吾贫贱一生，播迁流离，不一其处，虽债而食，赁而居，总未尝稍污其座。性嗜花竹，而购之无资，或耐寒一冬，省口体之奉，以娱耳目。人则笑之，而我怡然自得也。
(选自《闲情偶寄·房舍第一》，有删减)
【注释】①燠(yù)：热，暖。②处士：有德才而隐居不愿做官的人。③卑：低，与“高”相反。④隘：狭窄。
9．(中考新考法·提供策略支架)参考表格中提示的方法，解释下列句子中加点词的意思。
文中语句 方法指引 释义
总未尝稍污其座 迁移课内法：尝射于家 ⑴
性嗜花竹 语境推断法：结合句意 ⑵
而购之无资 查阅词典法：①财物，钱财；②资历，资望；③资质，禀赋 ⑶ (只填序号)
以娱耳目 成语助记法：老莱娱亲 ⑷
10．下列加点词的用法和意义全都相同的一项是（ ）
A．处士之庐 学而时习之
B．隘者广矣 同予者何人
C．而我怡然自得也 思而不学则殆
D．人则笑之 以身作则
11．将下面的句子翻译为现代汉语。
①人之不能无屋，犹体之不能无衣。
②吾貧贱一生，播迁流离，不一其处。
12．请简要分析本文是如何通过居所体现居室主人生活态度的。
【答案】9．曾经；爱好；⑦；使……欢乐
10．C
11．①人不能没有房屋，如同身体不能没有衣服。
②我贫贱一生，迁徙离散、流落失散，没有固定的居所。
12．本文通过描写居所简陋低窄却干净无污、环境清幽，体现了居室主人安贫乐道的生活态度。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
人不能没有房屋，如同身体不能没有衣服。衣服宝贵在夏季凉冬季暖，房屋也是一样。有德才而隐居不愿做官的人的房屋，难免低且狭窄，然而低的地方不能让它高耸使它变得高大，狭窄的地方不能扩展使它变得宽广，但污秽的地方、堆塞的地方则能打扫疏通使它变得干净，干净了就(会使)低的地方(显得)高大、狭窄的地方(显得)宽广。我贫贱一生，迁徙离散、流落失散，没有固定的居所，虽然借债度日，租赁而居，(但)房子都未曾稍有污染。(我)天性爱好花和竹，但没有钱财购买，有时忍耐一整个冬天的严寒，省下口中食、身上衣的费用，(买来花和竹)使视听欢乐。人家就笑我(这样做)，但是我怡然自得。
9．①句意为：房子都未曾稍有污染。
②句意为：天性爱好花和竹。
③句意为：但没有钱财购买。
④句意为：使视听欢乐。
故答案为：曾经；爱好；⑦；使……欢乐
10．A.结构助词，的/代词，它
B.……的地方/……的人
C.相同，表转折。
D.表顺承/准则
故答案为：C
11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：犹，如同；处，住所。
故答案为：①人不能没有房屋，如同身体不能没有衣服。
②我贫贱一生，迁徙离散、流落失散，没有固定的居所。
12．本题考查文章内容的理解。依据房屋环境：" 污秽者充塞者则能去之使净。"和房屋装饰："性嗜花竹，以娱耳目。"可知主人的人生态度。
故答案为：本文通过描写居所简陋低窄却干净无污、环境清幽，体现了居室主人安贫乐道的生活态度。
读史可以明智，知古方能鉴今。语文老师推荐了下面两篇文言文，让大家感受并传承古人的勤学精神。请你阅读并完成 下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜③粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。
（选自《宋史》，有删减）
【注释】①更适：改嫁。②戚同文：五代至北宋初年教育家。③糜（mi）：粥。
13．解释下列加点词的意思。
①见往事耳 见：
②及鲁肃过寻阳 及：
③乃感泣辞母 辞：
④更其名 更：
14．下列加点词的用法和意义全都相同的一项是（ ）
A．自以为大有所益 以水沃面
B．孤岂欲卿治经为博士邪 遂为苏州吴县人
C．大兄何见事之晚乎 去之应天府
D．结友而别 仲淹二岁而孤
15．将下面的句子翻译为现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙!
②人不能堪，仲淹不苦也。
16．为突出人物品质，本期公众号编辑准备给文言文写一段评论，同学们据此展开讨论。请你结合具体内容，将下面的对话补充完整。
小万：两则故事都说明了读书学习的重要性。
小文：是的，吕蒙本是一介武夫，听从孙权的劝诫，坚持读书一段时间后，才略有了很大提升，由此可见读书学习能够①
小语：范仲淹“少有志操”，后来他发奋读书，能够做到“②
（用原文回答），最后成功考中进士并被授予官职。
小诗：我们也要像他们一样，③
【答案】13．了解；到，等到；告别；改变
14．B
15．①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了!
②（一般）人不能忍受（的困苦生活），范仲淹（却从）不叫苦。
16．增长知识和才干；昼夜不息，冬月甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之；抓紧时间努力学习，将来成为建设祖国的栋梁。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【乙】范仲淹，字希文，（是）唐朝宇相范履冰的后代。他的祖先（原来）是州人，后来全家迁徙到江南，于是成为苏州吴县人。范仲淹两岁失去了父亲，母亲嫁给长山县一位姓来的人，（他也就）跟随朱姓，取名为说。（他）少年时就有志气和操宁，长大后，知道了自己的世族亲属，于是感激（养育之思），流着眼泪告别母亲，离开（家）前往天府，跟着戚同文学习。（他）昼夜不停（地刻苦学习），冬天（读书）十分疲乏（时），（就）用冷水洗脸；（有时）食物不完足，甚至靠喝粥度日，（一般）人不能受（的困苦生活），范仲淹（却从）不叫苦。（他）考中进士（后），被任命为广德军司理参军，迎接他的母亲回家（并）奉养。（范仲淹）调任集庆军节度推官后，才恢复原来的姓，改回原来的名字。
13．①句意为：了解历史罢了。
②句意为：等到鲁肃到浔阳的时候。
③句意为：于是感激（养育之思），流着眼泪告别母亲。
④句意为：改回原来的名字。
故答案为： 了解 ； 到，等到 ； 告别 ； 改变。
14．A.认为/用
B.相同，成为
C.助词，不译/动词，前往
D.表顺承/表状态
故答案为：B。
15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 卿 ，你； 非复 ，不再是； 堪 ，忍受
故答案为： ①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了!
②（一般）人不能忍受（的困苦生活），范仲淹（却从）不叫苦。
16．本题考查文章内容的理解。 小万提到了两则故事都强调了读书学习的重要性。小文补充说，吕蒙通过听从孙权的劝诫并坚持读书，才略有了很大的提升。这表明读书学习能够增长知识和才干。小语引用了范仲淹的例子，他少有志操，后来发奋读书，能够昼夜不息地学习，最终成功考中进士并被授予官职。小诗则呼吁大家要像吕蒙和范仲淹一样，抓紧时间努力学习，将来成为建设祖国的栋梁。
故答案为： 增长知识和才干 ； 昼夜不息，冬月甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之 ； 抓紧时间努力学习，将来成为建设祖国的栋梁。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第4课《孙权劝学》同步练习
一、单选题
1．有同学搜集了有关艰苦奋斗品质的材料想要展示在文化墙上，但不小心弄乱了顺序。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可能超越自我。然而现实中， ， 。 ， ， 。
①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面，壮筋骨、长才干
②在锻造与重塑中实现境界的升华
③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现
④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区”
⑤有的人口号喊得响，却总是不见行动
A．④①②⑤③ B．⑤③④①② C．④⑤①③② D．⑤④③②①
2．【梳理维度四：学习常识，了解背景】下列相关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A．刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，和柳宗元合称“刘柳”，“唐宋八大家”之一。
B．骈句和散句是文言文中常用的两种句式，《陋室铭》以骈句为主，《爱莲说》则以散句为主。
C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D．说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
3．小言提前为大家整理了相关文学文化常识，请你指出说法有误的一项（ ）
A．《木兰诗》是中国北宋时期的一首乐府民歌，“木兰”点明了诗歌的主人公，“诗”交代了文章体裁。
B．《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对西北部民族的称呼。“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
C．《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。
D．《木兰诗》又名《木兰辞》，与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。
二、语言表达
4．（中考新考法·提供示范性支架）同学们准备进行写作实践，请你参考示例，从备选词语中任选一词，运用恰当的修辞手法展开描写
示例：春风——春风，轻轻地吹红了树上的桃花，柔柔地吹绿了地上的小草，暖暖地吹醒了沉睡的燕子。
备选词语：秋雨 雪花 湖水
5．（中考新考法·做批注）阅读课上，你们组成员运用做批注的形式对搜集到的句子进行品析，请你将批注补充完整。
（1）白天，花园里可热闹了，花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞。但是等到月亮出来，花园里就变得安静了。
批注：从“ “ ”这两个动词可以看出，这句话运用了__的修辞手法。
（2）树上熟了的李子在风中晃悠着，黄的，晶莹剔透；红的，红得发紫，如紫玉般稠密地垂挂在枝头；青的，色泽翠亮，大家都迫不及待想要品尝。
批注：这句话运用了 的修辞手法。
（3）历史不容忘却，往昔历历在目。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢
批注：由“怎能”这一疑问 （词性）可以看出，这句话运用了 的修辞手法。
6．【活动感悟】报告会结尾，语文老师向大家拓展了有关古人的一些其他“雅趣"，如“对弈”“焚香"“寻幽"等，提倡同学们课外多参与。有同学说，这些都是古人的爱好，已经落后了，我们现在做这些没什么用处。请你进行反驳。
三、综合题
情境剧本表演：班级准备开展《孙权劝学》课本剧表演活动， 以下是课本剧中的一个片段。请你阅读并回答问题。（要点： 分析人物对话， 把提人物形象）
片段一
孙权：____（神态）吕蒙，你现在都当权管事了， 不能再不学习啊!
吕蒙： （推能） 主公， 军中的事务那么多，我哪有空呵!
孙权： ____ （动作、神态） 我难道是想让你专门研究学问、当学官吗？ 只是让你粗略地阅读各类书籍， 了解下历史罢了。
吕蒙： （无奈） 那好吧。
片段二
鲁肃： ____ （表情）你现在的才干和谋略，已经不是当初的你了!
吕蒙： ____（神态、心理）
7． 请根据文章内容， 将课本剧片段补充完整。
8． 你想要饰演吕蒙这一人物角色， 请你在发表竞选发言时分析吕蒙这一人物的性格特点。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
人之不能无屋，犹体之不能无衣。衣贵夏凉冬燠①，房舍亦然。处士②之庐，难免卑阻，然卑者不能耸之使高，随者不能扩之使广，而污秽者、充塞者则能去之使净，净则卑③者高而隘④者广矣。吾贫贱一生，播迁流离，不一其处，虽债而食，赁而居，总未尝稍污其座。性嗜花竹，而购之无资，或耐寒一冬，省口体之奉，以娱耳目。人则笑之，而我怡然自得也。
(选自《闲情偶寄·房舍第一》，有删减)
【注释】①燠(yù)：热，暖。②处士：有德才而隐居不愿做官的人。③卑：低，与“高”相反。④隘：狭窄。
9．(中考新考法·提供策略支架)参考表格中提示的方法，解释下列句子中加点词的意思。
文中语句 方法指引 释义
总未尝稍污其座 迁移课内法：尝射于家 ⑴
性嗜花竹 语境推断法：结合句意 ⑵
而购之无资 查阅词典法：①财物，钱财；②资历，资望；③资质，禀赋 ⑶ (只填序号)
以娱耳目 成语助记法：老莱娱亲 ⑷
10．下列加点词的用法和意义全都相同的一项是（ ）
A．处士之庐 学而时习之
B．隘者广矣 同予者何人
C．而我怡然自得也 思而不学则殆
D．人则笑之 以身作则
11．将下面的句子翻译为现代汉语。
①人之不能无屋，犹体之不能无衣。
②吾貧贱一生，播迁流离，不一其处。
12．请简要分析本文是如何通过居所体现居室主人生活态度的。
读史可以明智，知古方能鉴今。语文老师推荐了下面两篇文言文，让大家感受并传承古人的勤学精神。请你阅读并完成 下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜③粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。
（选自《宋史》，有删减）
【注释】①更适：改嫁。②戚同文：五代至北宋初年教育家。③糜（mi）：粥。
13．解释下列加点词的意思。
①见往事耳 见：
②及鲁肃过寻阳 及：
③乃感泣辞母 辞：
④更其名 更：
14．下列加点词的用法和意义全都相同的一项是（ ）
A．自以为大有所益 以水沃面
B．孤岂欲卿治经为博士邪 遂为苏州吴县人
C．大兄何见事之晚乎 去之应天府
D．结友而别 仲淹二岁而孤
15．将下面的句子翻译为现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙!
②人不能堪，仲淹不苦也。
16．为突出人物品质，本期公众号编辑准备给文言文写一段评论，同学们据此展开讨论。请你结合具体内容，将下面的对话补充完整。
小万：两则故事都说明了读书学习的重要性。
小文：是的，吕蒙本是一介武夫，听从孙权的劝诫，坚持读书一段时间后，才略有了很大提升，由此可见读书学习能够①
小语：范仲淹“少有志操”，后来他发奋读书，能够做到“②
（用原文回答），最后成功考中进士并被授予官职。
小诗：我们也要像他们一样，③
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 我们可以看到句子④提出了“同自己较劲”的概念，接着句子①解释了如何“同自己较劲”，即勇于挑战和锻炼。然后，句子②说明了通过这种较劲可以达到的境界升华。最后，句子⑤和③分别从正反两方面对“同自己较劲”的态度进行了评价。这个顺序逻辑清晰，从提出概念到具体实践，再到境界的升华，最后进行评价，符合一般的论述文结构。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
2．【答案】A
【知识点】古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；其他常识
【解析】【分析】A：错误。唐宋八大家没有刘禹锡。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
3．【答案】A
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】A《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌。BCD正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
4．【答案】秋雨——秋雨，轻轻地敲开了秋天的大门。真是“一场秋雨一场寒”，风吹过来，不禁让人打了个寒战。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】注意题目要求，仿写参考格式即可。如秋雨，轻轻地带来了秋的气息，为大地洒上了滋养的肥力，让人有了一个丰收年。
雪花，轻轻地带来了冬的气息，为大地铺上了一层洁白的地毯，滋养着肥沃的土地。
湖水，轻轻地吹皱一池湖水，打湿了前来喝水的河马的脸，让它倍觉清凉。
故答案为：秋雨——秋雨，轻轻地敲开了秋天的大门。真是“一场秋雨一场寒”，风吹过来，不禁让人打了个寒战。
【点评】本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
5．【答案】（1）唱歌；跳舞
（2）比喻
（3）副词；反问
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；反问
【解析】【分析】（1）花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞，拟人，赋予花儿和蜜蜂、小草人的情态和动作。
（2）如紫玉般，比喻。生动的写出了李子成熟的颜色样子。
（3）怎能，副词。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢 用疑问的句式，表达肯定的观点。是反问句。
故答案为：（1）唱歌、跳舞
（2） 比喻
（3）副词。反问句。
【点评】（1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查词语词性、修辞手法。1）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等，掌握定义能够分辨即可。2）修辞手法注意格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
6．【答案】这些“雅趣”自古传承而来，体现了中国传统文化精神和古人的审美意趣，我们现在进行这些活动，不仅能够愉悦身心、获得放松，还能够涵养情操、净化心灵、提升自我。比如焚香静坐可以让我们抚平心中的烦乱；对弈可以提升我们的逻辑分析能力和专注力；寻幽可以消除心中杂念，让我们体会人与自然和谐相处的真谛。
【知识点】见解表述；语言得体
【解析】【分析】理由注意言之合理，如这些“雅趣"，古人一直传承至今，体现了古人的审美情趣，是中华文化的传统。这些活动让人感受到古人乐趣的同时，也是在放松身体，净化心灵。如“对弈”让人注意力集中；“焚香"让人排除心中杂念。我们应该多参加。
故答案为：这些“雅趣”自古传承而来，体现了中国传统文化精神和古人的审美意趣，我们现在进行这些活动，不仅能够愉悦身心、获得放松，还能够涵养情操、净化心灵、提升自我。比如焚香静坐可以让我们抚平心中的烦乱；对弈可以提升我们的逻辑分析能力和专注力；寻幽可以消除心中杂念，让我们体会人与自然和谐相处的真谛。
【点评】本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈对古人“雅趣”的看法，态度要积极向上，言之合理。
【答案】7．严肃摇头；语重心长；惊讶坦然；自豪士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢!
8．吕蒙是一个非常听劝且执行力强的人。他在孙权的劝说下开始读书学习，在短时间内就实现了极大的自我提升，以至于鲁肃都感叹他不是“吴下阿蒙”了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点
【解析】【点评】⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑵本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
7．本题考查文章内容的理解。依据人物对话的内容分析人物的神态。
故答案为：严肃摇头；语重心长；惊讶坦然；自豪士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢!
8．本题考查人物的性格特点。依据“ 蒙乃始就学。 ”鲁肃的语言“ 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” ”可知吕蒙的性格特点。
故答案为：吕蒙是一个非常听劝且执行力强的人。他在孙权的劝说下开始读书学习，在短时间内就实现了极大的自我提升，以至于鲁肃都感叹他不是“吴下阿蒙”了。
【答案】9．曾经；爱好；⑦；使……欢乐
10．C
11．①人不能没有房屋，如同身体不能没有衣服。
②我贫贱一生，迁徙离散、流落失散，没有固定的居所。
12．本文通过描写居所简陋低窄却干净无污、环境清幽，体现了居室主人安贫乐道的生活态度。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
人不能没有房屋，如同身体不能没有衣服。衣服宝贵在夏季凉冬季暖，房屋也是一样。有德才而隐居不愿做官的人的房屋，难免低且狭窄，然而低的地方不能让它高耸使它变得高大，狭窄的地方不能扩展使它变得宽广，但污秽的地方、堆塞的地方则能打扫疏通使它变得干净，干净了就(会使)低的地方(显得)高大、狭窄的地方(显得)宽广。我贫贱一生，迁徙离散、流落失散，没有固定的居所，虽然借债度日，租赁而居，(但)房子都未曾稍有污染。(我)天性爱好花和竹，但没有钱财购买，有时忍耐一整个冬天的严寒，省下口中食、身上衣的费用，(买来花和竹)使视听欢乐。人家就笑我(这样做)，但是我怡然自得。
9．①句意为：房子都未曾稍有污染。
②句意为：天性爱好花和竹。
③句意为：但没有钱财购买。
④句意为：使视听欢乐。
故答案为：曾经；爱好；⑦；使……欢乐
10．A.结构助词，的/代词，它
B.……的地方/……的人
C.相同，表转折。
D.表顺承/准则
故答案为：C
11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：犹，如同；处，住所。
故答案为：①人不能没有房屋，如同身体不能没有衣服。
②我贫贱一生，迁徙离散、流落失散，没有固定的居所。
12．本题考查文章内容的理解。依据房屋环境：" 污秽者充塞者则能去之使净。"和房屋装饰："性嗜花竹，以娱耳目。"可知主人的人生态度。
故答案为：本文通过描写居所简陋低窄却干净无污、环境清幽，体现了居室主人安贫乐道的生活态度。
【答案】13．了解；到，等到；告别；改变
14．B
15．①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了!
②（一般）人不能忍受（的困苦生活），范仲淹（却从）不叫苦。
16．增长知识和才干；昼夜不息，冬月甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之；抓紧时间努力学习，将来成为建设祖国的栋梁。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【乙】范仲淹，字希文，（是）唐朝宇相范履冰的后代。他的祖先（原来）是州人，后来全家迁徙到江南，于是成为苏州吴县人。范仲淹两岁失去了父亲，母亲嫁给长山县一位姓来的人，（他也就）跟随朱姓，取名为说。（他）少年时就有志气和操宁，长大后，知道了自己的世族亲属，于是感激（养育之思），流着眼泪告别母亲，离开（家）前往天府，跟着戚同文学习。（他）昼夜不停（地刻苦学习），冬天（读书）十分疲乏（时），（就）用冷水洗脸；（有时）食物不完足，甚至靠喝粥度日，（一般）人不能受（的困苦生活），范仲淹（却从）不叫苦。（他）考中进士（后），被任命为广德军司理参军，迎接他的母亲回家（并）奉养。（范仲淹）调任集庆军节度推官后，才恢复原来的姓，改回原来的名字。
13．①句意为：了解历史罢了。
②句意为：等到鲁肃到浔阳的时候。
③句意为：于是感激（养育之思），流着眼泪告别母亲。
④句意为：改回原来的名字。
故答案为： 了解 ； 到，等到 ； 告别 ； 改变。
14．A.认为/用
B.相同，成为
C.助词，不译/动词，前往
D.表顺承/表状态
故答案为：B。
15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 卿 ，你； 非复 ，不再是； 堪 ，忍受
故答案为： ①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了!
②（一般）人不能忍受（的困苦生活），范仲淹（却从）不叫苦。
16．本题考查文章内容的理解。 小万提到了两则故事都强调了读书学习的重要性。小文补充说，吕蒙通过听从孙权的劝诫并坚持读书，才略有了很大的提升。这表明读书学习能够增长知识和才干。小语引用了范仲淹的例子，他少有志操，后来发奋读书，能够昼夜不息地学习，最终成功考中进士并被授予官职。小诗则呼吁大家要像吕蒙和范仲淹一样，抓紧时间努力学习，将来成为建设祖国的栋梁。
故答案为： 增长知识和才干 ； 昼夜不息，冬月甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之 ； 抓紧时间努力学习，将来成为建设祖国的栋梁。
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