部编版2023-2024学年九年级下学期语文第6课《变色龙》同步练习
一、单选题
1．奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（ ）
A．欺压原告的语言 B．适应环境变化的能力
C．狗仗人势的奴才本性 D．只有一个随从
【答案】C
【知识点】概括理解文中人物形象
【解析】【分析】虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全是哆嗦。奥楚蔑洛夫变来变去，但他狗仗人势的奴才本性始终是不变的。
故答案为：C
【点评】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
2．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为迫切需求的事实，电视上网已不再是异想天开。
B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C．2014年度国际“机器人杯”足球赛正式拉开帷幕，赛场上，机器人动作伶俐不输人类。
D．我正在跟密特里 密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A．异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。 指想法很不切实际，非常奇怪。合乎句意，是正确的；B．忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。与后面的开怀大笑重复，属重复冗赘，是错误的；C．伶俐：形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落，合乎句意，是正确的；D．无缘无故：没有一点原因。合乎句意，是正确的；
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（ ）
A．居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？
B．请问，这到底是谁家的狗？
C．你究竟为什么举着那个手指头？
D．这是他老人家的狗？
【答案】B
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】文中对话中反复出现的是“请问，这到底是谁家的狗？”，而根据狗的主人不同，他的态度也不同。
故答案为：B
【点评】本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。
4．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物形象的社会意义是（ ）
A．揭露走狗奴才的嘴脸。
B．抨击腐败无能的沙皇统治。
C．说明变色龙的生活习性。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
【答案】D
【知识点】概括理解文中人物形象
【解析】【分析】本题考查文章主旨。本文通过描写奥楚蔑洛夫处理狗咬人案件时的反复无常，揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
故答案为：D
【点评】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
5．【新独家原创】下列关于《变色龙》的说法有误的一项是 ( )
A．契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《装在套子里的人》《樱桃园》，剧本《第六病室》《万尼亚舅舅》等。
B．“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”中一个“钻”字写出围观人群聚集之快，表现了底层人们精神空虚、寂寞消沉。
C．作者以“变色龙”作为小说题目的用意是讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗——奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。
D．“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜”采用比喻修辞，形象地表现出赫留金的得意之态。
【答案】A
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A.《樱桃园》是剧本，《第六病室》是小说。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．下列加点的词语意义相同的一项是 ( )
A．“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。/我来收拾残局！
B．(奥楚蔑洛夫)裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。/他话也没说，拿着铁锹径自出了家门。
C．我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。/她穿了一件红颜色的衣服。
D．“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”/在这里可以听到最荒唐的新闻。
【答案】B
【知识点】词义理解
【解析】【分析】A.“收拾”可依次理解为“整治”“整理；整顿”。B.“径自”都是副词，表示自己直接行动。C.“颜色”可依次理解为“显示给人看的厉害的脸色或行动”“色彩”。D.“荒唐”可依次理解为“(行为)放荡，没有节制”“(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度”。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
二、语言表达
7．某同学为了解作家契诃夫，搜集了一些资料，整理时产生了一些错误，请你帮助修改。
90年代是契诃夫创作达到高峰的时期，创作了不少杰作。[甲]除了契诃夫自己主动研究现实外，由于90年代俄国革命运动的发展，也给了他不少的影响，使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中，[乙]他编造了一个害怕一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在作品《樱桃园》里，他喊出了“新生活万岁！”的心声。
①[甲]处画线句中存在成分残缺的语病，应将“ ”去掉。
②[乙]处画线句中存在搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
【答案】由于；编造；塑造
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】甲处成分残缺，删掉“由于”即可；乙处“编造”在此处的意思是胡乱捏造，多含贬义，应改为“塑造”。
故答案为：由于；编造；塑造
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，要注意先区分病句的类型，学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
三、综合题
8．阅读下面文字，完成后面任务。
“感觉学校布置的书面作业少了，可未来要面对中考、高考，说实话，我有点担忧。”作为九年级学生家长，最近一直在关注“双减”的相关信息。每天课后服务时间至少有2小时，又不能讲新课，这个时间该怎么办？学校校长也面临新问题。“双减”政策就像一根线，一头连着家长、学生，另一头连着学校、老师。
（1）请你采访：请你就上述话题，选择一个采访对象，设计一个采访的问题。
（2）请你劝说：既心疼孩子负担太重，又担心孩子学业落后，妈妈打算买几套市面上流行的教辅资料让你回家做。请你心平气和地跟她交流交流。
（3）请你建议：什么样的课后服务才是孩子们期待的呢？校长决定征求同学们的意见。请写出你的建议。
【答案】（1）示例一：（采访家长）您对“双减”政策带来的影响有什么看法？ 示例二：（采访学生）“双减”政策让你的校内学习和课余生活带来了哪些变化？示例三：（采访老师）“双减”政策推行以来，您对学生的作业设计有哪些具体做法？示例四：（采访校长）为推进“双减”政策的落实，贵校的课后服务有哪些具体举措？
（2）妈妈：
我明白您望子成龙的心情，但过多刷题未必有效教，现在推行“双减”，老师都在努力为我们“减负”，过多的教辅练习只会增加我的学业负担，不利于我的全面发展和身心健康。不如让我多花时间和精力紧跟校内进度，吃透校内知识，还能用课余时间多参与体育运动，强身健体。希望您能理解，不要再为我买过多的教辅资料了。
（3）尊敬的校长，您好！我建议学业补习辅导不能成为课后服务的主要内容，我们很多同学都想利用每天的2小时，参与丰富多彩的科普、体育、艺术、劳动、传统文化等兴趣小组及社团活动，能根据我们的需要和兴趣爱好选择并形成自己的专属课程表。希望学校能为我们提供更多满足兴趣特长的个性化选择，丰富我们在校内的学习生活。谢谢！
【知识点】创新题型；活动设计；见解表述；语言得体
【解析】【分析】（1）采访注意采访问题要符合采访对象特征。如果采访学生，双减后关于学习有什么变化，比如课外培训班是否有继续；如果采访家长，关于孩子教育方面，对双减有什么看法；如果采访老师，关于校园内学生课堂表现，双减后如何更好的设计教学；如果采访校长，关于政策制度方面，双减后学校有采取哪些课外服务措施。
（2）和妈妈沟通注意语言措辞，对症下药即可。如买几套市面上流行的教辅资料，可以说每个人学习侧重点重难点不同，统一的教材并不一定适合。双减政策后学校也调整了课堂设计，再额外多刷题只会增加学习压力，不利于身心发展，自己学习有自己的节奏，希望理解即可。
（3）学生期待的必然是德智体美劳全面发展，包括艺术、体育活动、传统文化小组等。语言得体即可。
故答案为：（1）（采访家长）您对“双减”政策带来的影响有什么看法？
（采访学生）“双减”政策让你的校内学习和课余生活带来了哪些变化？
（采访老师）“双减”政策推行以来，您对学生的作业设计有哪些具体做法？
（采访校长）为推进“双减”政策的落实，贵校的课后服务有哪些具体举措？
（2）妈妈：我明白您望子成龙的心情，但过多刷题未必有效教，现在推行“双减”，老师都在努力为我们“减负”，过多的教辅练习只会增加我的学业负担，不利于我的全面发展和身心健康。不如让我多花时间和精力紧跟校内进度，吃透校内知识，还能用课余时间多参与体育运动，强身健体。希望您能理解，不要再为我买过多的教辅资料了。
（3）尊敬的校长，您好！我建议学业补习辅导不能成为课后服务的主要内容，我们很多同学都想利用每天的2小时，参与丰富多彩的科普、体育、艺术、劳动、传统文化等兴趣小组及社团活动，能根据我们的需要和兴趣爱好选择并形成自己的专属课程表。希望学校能为我们提供更多满足兴趣特长的个性化选择，丰富我们在校内的学习生活。谢谢！
【点评】（1）本题考查设计采访对象及采访问题。关于双减，如果采访学生，双减后关于学习有什么变化，比如课外培训班是否有继续；如果采访家长，关于孩子教育方面，对双减有什么看法；如果采访老师，关于校园内学生课堂表现，双减后如何更好的设计教学；如果采访校长，关于政策制度方面，双减后学校有采取哪些课外服务措施。
（2）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（3）本题考查建议。其实是语言表达和日常感受结合，学生期待的必然是德智体美劳全面发展，包括艺术、体育活动、传统文化小组等。语言得体即可。
四、现代文阅读
（2023九下·峄城月考）阅读《变色龙》节选，完成下面小题。
①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”
③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
……
⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧 ！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
……
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”
……
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
9．小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨迹？
①有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……
②巡警说在将军家见过这样的一条狗：哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……
③收场：……裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
① →② →③
10．按要求作答。
①四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。（运用何种描写方法，有何作用？）
②木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。（从用字的角度赏析语句）
11．警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，这样写的用意是什么？
【答案】9．惊慌失措（或吃惊胆怯）；心惊胆颤（或懊悔恐惧）；狼狈不堪（或尴尬难堪）
10．①环境描写（社会环境描写）作用：作者通过对人物出场周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下的社会压抑经济萧条、市场冷清的凄凉气氛，为情节的发展做铺垫。②“钻”字既写出了人群聚集之快，又表现出他们急于看热闹的无聊心态。
11．①从情节设置看，这样写使情节发展难以猜测而形成悬念，引人入胜；②从人物性格塑造看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质；③从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实；④从讽刺艺术的运用看，写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转，以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果。（或奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增强了讽刺力量。）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；变色龙；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；社会环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题考查学生分析文本中人物心理的能力。分析人物的心理，要根据人物的相关事件进行，情景不同人物的心理差异也比较大。用自己的语言将其概括归纳即可。
（2）本题考查学生赏析文本重要语句的能力。赏析文本重要句子要把握好上下文语境，然后从描写手法、从炼字的角度去分析。描写手法可以从人物的描写、景物的描写等方面分析和把握。
（3）本题考查学生理解文章写作目的能力。要在整体阅读文本的基础上，从作者的创作意图、创作背景以及文中的社会环境、人物形象等角度分析和概括。
9．结合①句“有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……”分析，听到有人猜测这“好像是将军家的狗”，奥楚蔑洛夫就叫手下帮忙“把大衣脱下来”，仿佛脱掉大衣能让他摆脱眼前的窘境，这表现了奥楚蔑洛夫内心万分惊讶和慌乱，害怕因此得罪了将军的心理；结合②句“巡警说在将军家见过这样的一条狗：哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”分析，当听到巡警说在将军家见过这样的一条狗，奥楚蔑洛夫的大衣由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，穿大衣只是一种掩饰，通过一脱一穿、一热一冷的细节描写，反映出人物心惊胆颤、懊悔恐惧的心理活动，将奥楚蔑洛夫凌弱畏强的丑态暴露无遗；结合③句“收场：……裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”分析，“裹紧大衣”，表现了奥楚蔑洛夫力图逞威风，对自己的“表演”也不无难堪，所以裹紧大衣灰溜溜地走了。“裹紧大衣”“径自走了”体现出了奥楚蔑洛夫的尴尬难堪的心理。
故答案为：
10．①句要求从描写方法的角度进行赏析，结合“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有”分析，“沉静”“没有一个人”“门口连一个乞丐都没有”描写了人物活动以及事件发生的背景，这是运用了环境描写的方法。“无精打采”把门人格化，暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门、门可罗雀的萧条景象；“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，具有讽刺意味。整个句子勾勒出萧条凄凉、恐怖压抑的社会环境，暗示了沙皇统治的反动与黑暗，为下文故事情节的发展做铺垫。②句要求从用字的角度进行赏析，结合“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”分析，“钻”字富有表现力，写出人们聚集之快，人们的无聊心态——以看热闹为乐。这说明在沙皇时代，极端的专制统治造成了人们精神面貌的病态现象：贫穷落后，愚昧麻木，无聊透顶，却又不甘沉寂。
故答案为：①环境描写（社会环境描写）作用：作者通过对人物出场周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下的社会压抑经济萧条、市场冷清的凄凉气氛，为情节的发展做铺垫。②“钻”字既写出了人群聚集之快，又表现出他们急于看热闹的无聊心态。
11．结合第⑩段，第 段，第 段内容可知，警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，其中他对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果；结合文章内容可知，官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，从故事情节的发展来看，使情节曲折多变，难以猜测而形成悬念，内容更引人，易激发读者阅读兴趣；奥楚蔑洛夫之所以对案件的判断顷刻逆转，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前一副“严厉”的表情，一个装腔作势、作威作福的小官僚形象毕现；而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。从人物性格塑造来看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质；结合当时的时代背景来看，这样的人物是当时社会的必然产物。当时的俄国在沙皇统治下，经济落后，思想保守，实行残酷的专制制度，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。从文章的主旨来看，借其态度的多变，来表现人物的趋炎附势性格，表现当时社会的黑暗，法律只是政府欺压百姓的一个借口；从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实。
故答案为：①从情节设置看，这样写使情节发展难以猜测而形成悬念，引人入胜；②从人物性格塑造看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质；③从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实；④从讽刺艺术的运用看，写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转，以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果。（或奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增强了讽刺力量。）
阅读小说《变色龙》，完成下面小题。
变色龙
契诃夫
①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市集的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞弓也没有。
②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”
③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后面跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
④“好像出乱子了，长官！……”巡警说。
⑤……
⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”
⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁，……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟米特里·米特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……官长，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那么这世界上也没有活头了。”
⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”
“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”
“少说废话！”
“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
“你拿得准吗？”
“拿得准，长官……”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的。”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好侮起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
“将军家的厨师来了，问他好了一—喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”
“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”
“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
“是来住一阵的。”
“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道唰这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……鸣呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
12．根据小说情节提示，补充写出1、4、5三处。
13．下面理解不正确的（）
A．作者契诃夫是19世纪俄国批评现实主义作家，也是世界著名的短篇小说大师。
B．小说构思巧妙，以“狗咬人事件”为线索，聚焦场景，展开矛盾，塑造人物，揭示了沙皇俄国统治下社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。
C．文章运用夸张和讽刺手法，描写奥楚蔑洛夫态度的五次变化，刻画其灵活自如的“变色龙”美好形象。
D．席加洛夫将军及其哥哥这两个人物，始终没有出场，但是在围观群众及将军家橱子的口中又无处不在，属于虚写人物。
14．请从细节描写的角度，赏析两处划线句子“脱”“穿”大衣的表达效果。
15．下面链接的《孔乙己》文字中的“笑”，渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了孔乙己命运的凄凉，增添了悲剧色彩。《变色龙》末尾“那群人就对着赫留金哈哈大笑”的“笑”，起到了怎样的作用？请简要品析。
链接：
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
【答案】12．疯狗；名贵；野狗
13．C
14．“脱”“穿”大衣2个细节，体现了奥楚蔑洛夫随着“狗”主人的变化，心理反应也迅速变化，这一细节，以小见大，细腻传神，奥楚蔑洛夫“变色龙”的丑恶嘴脸生动传神，跃然纸上，极具讽刺效果。
15．“那群人”对赫留金的“笑”：①渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了赫留金一无所得的尴尬，增添了其命运的悲剧色彩。②侧面反映了“那群人”的冷酷麻木，也是对奥楚蔑洛夫“变色龙”丑恶行为的助长，反映沙皇俄国统治下整个社会的病态。
【知识点】变色龙；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；细节描写；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。在文中找到对应句，简要概括归纳大意，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查小说内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查细节描写。注意格式，先指出运用细节是什么，接着分析如何修饰语句，表现何种人物形象，表达作者何种情感。
（4）本题考查次要人物作用。次要人物作用是见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题。若次要人物是第一人称，还能增加文章真实性。
12．概括题在文中找到对应句概括即可。
⑧马上去办，别拖！这多半是条疯狗…… 说不定这是条名贵的狗，
奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！
故答案为：疯狗；名贵；野狗
13． C：夸张和讽刺手法。错误。是夸张和对比手法。
故答案为：C
14．通过对“脱大衣”与“穿大衣”的细节描写，揭示其诚惶诚恐的心态。他面对将军家的狗，如同面对将军，惟恐照顾不周，殷勤不够；衣服成了他出尔反尔的遮掩之物，是他“变色”的最好工具。面对小百姓时，奥楚蔑洛夫的大衣似乎威风八面、作威作福的象征，穿着这大衣，就有了借助的权力，可以对小百姓凶横霸道；对位高权重者奥楚蔑洛夫的大衣又成了权力的卫道士，极力袒护那些位高权重者。契诃夫通过“大衣”细节的设置，出神入画的刻画了奥楚蔑洛夫的内心。
故答案为：“脱”“穿”大衣2个细节，体现了奥楚蔑洛夫随着“狗”主人的变化，心理反应也迅速变化，这一细节，以小见大，细腻传神，奥楚蔑洛夫“变色龙”的丑恶嘴脸生动传神，跃然纸上，极具讽刺效果。
15．那群人是一些庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者，随风倒的特点。当狗咬人了，那一群人“仿佛一下子从地底下钻出来”，他们把生活里的琐事当作唯一的意义；当赫留金的诉讼最终被判定为失败时，他们“哈哈大笑”，毫无同情心。从本质上看，这些性格特征又是小人物在那个社会环境下追求生存的手段，是和“变色龙”奥楚蔑洛夫的“变”相同的，也是在助纣为虐。他们的笑声，看似渲染了一片欢快的气氛，其实给赫留金增添了悲剧色彩。麻木的群众，助纣为虐，暗示了社会的病态。
故答案为：“那群人”对赫留金的“笑”：①渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了赫留金一无所得的尴尬，增添了其命运的悲剧色彩。②侧面反映了“那群人”的冷酷麻木，也是对奥楚蔑洛夫“变色龙”丑恶行为的助长，反映沙皇俄国统治下整个社会的病态。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第6课《变色龙》同步练习
一、单选题
1．奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（ ）
A．欺压原告的语言 B．适应环境变化的能力
C．狗仗人势的奴才本性 D．只有一个随从
2．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为迫切需求的事实，电视上网已不再是异想天开。
B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C．2014年度国际“机器人杯”足球赛正式拉开帷幕，赛场上，机器人动作伶俐不输人类。
D．我正在跟密特里 密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。
3．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（ ）
A．居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？
B．请问，这到底是谁家的狗？
C．你究竟为什么举着那个手指头？
D．这是他老人家的狗？
4．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物形象的社会意义是（ ）
A．揭露走狗奴才的嘴脸。
B．抨击腐败无能的沙皇统治。
C．说明变色龙的生活习性。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
5．【新独家原创】下列关于《变色龙》的说法有误的一项是 ( )
A．契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《装在套子里的人》《樱桃园》，剧本《第六病室》《万尼亚舅舅》等。
B．“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”中一个“钻”字写出围观人群聚集之快，表现了底层人们精神空虚、寂寞消沉。
C．作者以“变色龙”作为小说题目的用意是讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗——奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。
D．“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜”采用比喻修辞，形象地表现出赫留金的得意之态。
6．下列加点的词语意义相同的一项是 ( )
A．“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。/我来收拾残局！
B．(奥楚蔑洛夫)裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。/他话也没说，拿着铁锹径自出了家门。
C．我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。/她穿了一件红颜色的衣服。
D．“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”/在这里可以听到最荒唐的新闻。
二、语言表达
7．某同学为了解作家契诃夫，搜集了一些资料，整理时产生了一些错误，请你帮助修改。
90年代是契诃夫创作达到高峰的时期，创作了不少杰作。[甲]除了契诃夫自己主动研究现实外，由于90年代俄国革命运动的发展，也给了他不少的影响，使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中，[乙]他编造了一个害怕一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在作品《樱桃园》里，他喊出了“新生活万岁！”的心声。
①[甲]处画线句中存在成分残缺的语病，应将“ ”去掉。
②[乙]处画线句中存在搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
三、综合题
8．阅读下面文字，完成后面任务。
“感觉学校布置的书面作业少了，可未来要面对中考、高考，说实话，我有点担忧。”作为九年级学生家长，最近一直在关注“双减”的相关信息。每天课后服务时间至少有2小时，又不能讲新课，这个时间该怎么办？学校校长也面临新问题。“双减”政策就像一根线，一头连着家长、学生，另一头连着学校、老师。
（1）请你采访：请你就上述话题，选择一个采访对象，设计一个采访的问题。
（2）请你劝说：既心疼孩子负担太重，又担心孩子学业落后，妈妈打算买几套市面上流行的教辅资料让你回家做。请你心平气和地跟她交流交流。
（3）请你建议：什么样的课后服务才是孩子们期待的呢？校长决定征求同学们的意见。请写出你的建议。
四、现代文阅读
（2023九下·峄城月考）阅读《变色龙》节选，完成下面小题。
①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”
③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
……
⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧 ！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
……
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”
……
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
9．小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨迹？
①有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……
②巡警说在将军家见过这样的一条狗：哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……
③收场：……裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
① →② →③
10．按要求作答。
①四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。（运用何种描写方法，有何作用？）
②木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。（从用字的角度赏析语句）
11．警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，这样写的用意是什么？
阅读小说《变色龙》，完成下面小题。
变色龙
契诃夫
①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市集的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞弓也没有。
②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”
③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后面跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
④“好像出乱子了，长官！……”巡警说。
⑤……
⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”
⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁，……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟米特里·米特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……官长，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那么这世界上也没有活头了。”
⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”
“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”
“少说废话！”
“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
“你拿得准吗？”
“拿得准，长官……”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的。”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好侮起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
“将军家的厨师来了，问他好了一—喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”
“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”
“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
“是来住一阵的。”
“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道唰这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……鸣呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
12．根据小说情节提示，补充写出1、4、5三处。
13．下面理解不正确的（）
A．作者契诃夫是19世纪俄国批评现实主义作家，也是世界著名的短篇小说大师。
B．小说构思巧妙，以“狗咬人事件”为线索，聚焦场景，展开矛盾，塑造人物，揭示了沙皇俄国统治下社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。
C．文章运用夸张和讽刺手法，描写奥楚蔑洛夫态度的五次变化，刻画其灵活自如的“变色龙”美好形象。
D．席加洛夫将军及其哥哥这两个人物，始终没有出场，但是在围观群众及将军家橱子的口中又无处不在，属于虚写人物。
14．请从细节描写的角度，赏析两处划线句子“脱”“穿”大衣的表达效果。
15．下面链接的《孔乙己》文字中的“笑”，渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了孔乙己命运的凄凉，增添了悲剧色彩。《变色龙》末尾“那群人就对着赫留金哈哈大笑”的“笑”，起到了怎样的作用？请简要品析。
链接：
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】概括理解文中人物形象
【解析】【分析】虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全是哆嗦。奥楚蔑洛夫变来变去，但他狗仗人势的奴才本性始终是不变的。
故答案为：C
【点评】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
2．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A．异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。 指想法很不切实际，非常奇怪。合乎句意，是正确的；B．忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。与后面的开怀大笑重复，属重复冗赘，是错误的；C．伶俐：形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落，合乎句意，是正确的；D．无缘无故：没有一点原因。合乎句意，是正确的；
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．【答案】B
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】文中对话中反复出现的是“请问，这到底是谁家的狗？”，而根据狗的主人不同，他的态度也不同。
故答案为：B
【点评】本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。
4．【答案】D
【知识点】概括理解文中人物形象
【解析】【分析】本题考查文章主旨。本文通过描写奥楚蔑洛夫处理狗咬人案件时的反复无常，揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
故答案为：D
【点评】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
5．【答案】A
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A.《樱桃园》是剧本，《第六病室》是小说。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．【答案】B
【知识点】词义理解
【解析】【分析】A.“收拾”可依次理解为“整治”“整理；整顿”。B.“径自”都是副词，表示自己直接行动。C.“颜色”可依次理解为“显示给人看的厉害的脸色或行动”“色彩”。D.“荒唐”可依次理解为“(行为)放荡，没有节制”“(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度”。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
7．【答案】由于；编造；塑造
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】甲处成分残缺，删掉“由于”即可；乙处“编造”在此处的意思是胡乱捏造，多含贬义，应改为“塑造”。
故答案为：由于；编造；塑造
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，要注意先区分病句的类型，学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
8．【答案】（1）示例一：（采访家长）您对“双减”政策带来的影响有什么看法？ 示例二：（采访学生）“双减”政策让你的校内学习和课余生活带来了哪些变化？示例三：（采访老师）“双减”政策推行以来，您对学生的作业设计有哪些具体做法？示例四：（采访校长）为推进“双减”政策的落实，贵校的课后服务有哪些具体举措？
（2）妈妈：
我明白您望子成龙的心情，但过多刷题未必有效教，现在推行“双减”，老师都在努力为我们“减负”，过多的教辅练习只会增加我的学业负担，不利于我的全面发展和身心健康。不如让我多花时间和精力紧跟校内进度，吃透校内知识，还能用课余时间多参与体育运动，强身健体。希望您能理解，不要再为我买过多的教辅资料了。
（3）尊敬的校长，您好！我建议学业补习辅导不能成为课后服务的主要内容，我们很多同学都想利用每天的2小时，参与丰富多彩的科普、体育、艺术、劳动、传统文化等兴趣小组及社团活动，能根据我们的需要和兴趣爱好选择并形成自己的专属课程表。希望学校能为我们提供更多满足兴趣特长的个性化选择，丰富我们在校内的学习生活。谢谢！
【知识点】创新题型；活动设计；见解表述；语言得体
【解析】【分析】（1）采访注意采访问题要符合采访对象特征。如果采访学生，双减后关于学习有什么变化，比如课外培训班是否有继续；如果采访家长，关于孩子教育方面，对双减有什么看法；如果采访老师，关于校园内学生课堂表现，双减后如何更好的设计教学；如果采访校长，关于政策制度方面，双减后学校有采取哪些课外服务措施。
（2）和妈妈沟通注意语言措辞，对症下药即可。如买几套市面上流行的教辅资料，可以说每个人学习侧重点重难点不同，统一的教材并不一定适合。双减政策后学校也调整了课堂设计，再额外多刷题只会增加学习压力，不利于身心发展，自己学习有自己的节奏，希望理解即可。
（3）学生期待的必然是德智体美劳全面发展，包括艺术、体育活动、传统文化小组等。语言得体即可。
故答案为：（1）（采访家长）您对“双减”政策带来的影响有什么看法？
（采访学生）“双减”政策让你的校内学习和课余生活带来了哪些变化？
（采访老师）“双减”政策推行以来，您对学生的作业设计有哪些具体做法？
（采访校长）为推进“双减”政策的落实，贵校的课后服务有哪些具体举措？
（2）妈妈：我明白您望子成龙的心情，但过多刷题未必有效教，现在推行“双减”，老师都在努力为我们“减负”，过多的教辅练习只会增加我的学业负担，不利于我的全面发展和身心健康。不如让我多花时间和精力紧跟校内进度，吃透校内知识，还能用课余时间多参与体育运动，强身健体。希望您能理解，不要再为我买过多的教辅资料了。
（3）尊敬的校长，您好！我建议学业补习辅导不能成为课后服务的主要内容，我们很多同学都想利用每天的2小时，参与丰富多彩的科普、体育、艺术、劳动、传统文化等兴趣小组及社团活动，能根据我们的需要和兴趣爱好选择并形成自己的专属课程表。希望学校能为我们提供更多满足兴趣特长的个性化选择，丰富我们在校内的学习生活。谢谢！
【点评】（1）本题考查设计采访对象及采访问题。关于双减，如果采访学生，双减后关于学习有什么变化，比如课外培训班是否有继续；如果采访家长，关于孩子教育方面，对双减有什么看法；如果采访老师，关于校园内学生课堂表现，双减后如何更好的设计教学；如果采访校长，关于政策制度方面，双减后学校有采取哪些课外服务措施。
（2）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（3）本题考查建议。其实是语言表达和日常感受结合，学生期待的必然是德智体美劳全面发展，包括艺术、体育活动、传统文化小组等。语言得体即可。
【答案】9．惊慌失措（或吃惊胆怯）；心惊胆颤（或懊悔恐惧）；狼狈不堪（或尴尬难堪）
10．①环境描写（社会环境描写）作用：作者通过对人物出场周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下的社会压抑经济萧条、市场冷清的凄凉气氛，为情节的发展做铺垫。②“钻”字既写出了人群聚集之快，又表现出他们急于看热闹的无聊心态。
11．①从情节设置看，这样写使情节发展难以猜测而形成悬念，引人入胜；②从人物性格塑造看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质；③从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实；④从讽刺艺术的运用看，写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转，以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果。（或奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增强了讽刺力量。）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；变色龙；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；社会环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题考查学生分析文本中人物心理的能力。分析人物的心理，要根据人物的相关事件进行，情景不同人物的心理差异也比较大。用自己的语言将其概括归纳即可。
（2）本题考查学生赏析文本重要语句的能力。赏析文本重要句子要把握好上下文语境，然后从描写手法、从炼字的角度去分析。描写手法可以从人物的描写、景物的描写等方面分析和把握。
（3）本题考查学生理解文章写作目的能力。要在整体阅读文本的基础上，从作者的创作意图、创作背景以及文中的社会环境、人物形象等角度分析和概括。
9．结合①句“有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……”分析，听到有人猜测这“好像是将军家的狗”，奥楚蔑洛夫就叫手下帮忙“把大衣脱下来”，仿佛脱掉大衣能让他摆脱眼前的窘境，这表现了奥楚蔑洛夫内心万分惊讶和慌乱，害怕因此得罪了将军的心理；结合②句“巡警说在将军家见过这样的一条狗：哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”分析，当听到巡警说在将军家见过这样的一条狗，奥楚蔑洛夫的大衣由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，穿大衣只是一种掩饰，通过一脱一穿、一热一冷的细节描写，反映出人物心惊胆颤、懊悔恐惧的心理活动，将奥楚蔑洛夫凌弱畏强的丑态暴露无遗；结合③句“收场：……裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”分析，“裹紧大衣”，表现了奥楚蔑洛夫力图逞威风，对自己的“表演”也不无难堪，所以裹紧大衣灰溜溜地走了。“裹紧大衣”“径自走了”体现出了奥楚蔑洛夫的尴尬难堪的心理。
故答案为：
10．①句要求从描写方法的角度进行赏析，结合“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有”分析，“沉静”“没有一个人”“门口连一个乞丐都没有”描写了人物活动以及事件发生的背景，这是运用了环境描写的方法。“无精打采”把门人格化，暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门、门可罗雀的萧条景象；“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，具有讽刺意味。整个句子勾勒出萧条凄凉、恐怖压抑的社会环境，暗示了沙皇统治的反动与黑暗，为下文故事情节的发展做铺垫。②句要求从用字的角度进行赏析，结合“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”分析，“钻”字富有表现力，写出人们聚集之快，人们的无聊心态——以看热闹为乐。这说明在沙皇时代，极端的专制统治造成了人们精神面貌的病态现象：贫穷落后，愚昧麻木，无聊透顶，却又不甘沉寂。
故答案为：①环境描写（社会环境描写）作用：作者通过对人物出场周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下的社会压抑经济萧条、市场冷清的凄凉气氛，为情节的发展做铺垫。②“钻”字既写出了人群聚集之快，又表现出他们急于看热闹的无聊心态。
11．结合第⑩段，第 段，第 段内容可知，警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，其中他对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果；结合文章内容可知，官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，从故事情节的发展来看，使情节曲折多变，难以猜测而形成悬念，内容更引人，易激发读者阅读兴趣；奥楚蔑洛夫之所以对案件的判断顷刻逆转，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前一副“严厉”的表情，一个装腔作势、作威作福的小官僚形象毕现；而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。从人物性格塑造来看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质；结合当时的时代背景来看，这样的人物是当时社会的必然产物。当时的俄国在沙皇统治下，经济落后，思想保守，实行残酷的专制制度，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。从文章的主旨来看，借其态度的多变，来表现人物的趋炎附势性格，表现当时社会的黑暗，法律只是政府欺压百姓的一个借口；从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实。
故答案为：①从情节设置看，这样写使情节发展难以猜测而形成悬念，引人入胜；②从人物性格塑造看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质；③从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实；④从讽刺艺术的运用看，写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转，以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果。（或奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增强了讽刺力量。）
【答案】12．疯狗；名贵；野狗
13．C
14．“脱”“穿”大衣2个细节，体现了奥楚蔑洛夫随着“狗”主人的变化，心理反应也迅速变化，这一细节，以小见大，细腻传神，奥楚蔑洛夫“变色龙”的丑恶嘴脸生动传神，跃然纸上，极具讽刺效果。
15．“那群人”对赫留金的“笑”：①渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了赫留金一无所得的尴尬，增添了其命运的悲剧色彩。②侧面反映了“那群人”的冷酷麻木，也是对奥楚蔑洛夫“变色龙”丑恶行为的助长，反映沙皇俄国统治下整个社会的病态。
【知识点】变色龙；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；细节描写；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。在文中找到对应句，简要概括归纳大意，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查小说内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查细节描写。注意格式，先指出运用细节是什么，接着分析如何修饰语句，表现何种人物形象，表达作者何种情感。
（4）本题考查次要人物作用。次要人物作用是见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题。若次要人物是第一人称，还能增加文章真实性。
12．概括题在文中找到对应句概括即可。
⑧马上去办，别拖！这多半是条疯狗…… 说不定这是条名贵的狗，
奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！
故答案为：疯狗；名贵；野狗
13． C：夸张和讽刺手法。错误。是夸张和对比手法。
故答案为：C
14．通过对“脱大衣”与“穿大衣”的细节描写，揭示其诚惶诚恐的心态。他面对将军家的狗，如同面对将军，惟恐照顾不周，殷勤不够；衣服成了他出尔反尔的遮掩之物，是他“变色”的最好工具。面对小百姓时，奥楚蔑洛夫的大衣似乎威风八面、作威作福的象征，穿着这大衣，就有了借助的权力，可以对小百姓凶横霸道；对位高权重者奥楚蔑洛夫的大衣又成了权力的卫道士，极力袒护那些位高权重者。契诃夫通过“大衣”细节的设置，出神入画的刻画了奥楚蔑洛夫的内心。
故答案为：“脱”“穿”大衣2个细节，体现了奥楚蔑洛夫随着“狗”主人的变化，心理反应也迅速变化，这一细节，以小见大，细腻传神，奥楚蔑洛夫“变色龙”的丑恶嘴脸生动传神，跃然纸上，极具讽刺效果。
15．那群人是一些庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者，随风倒的特点。当狗咬人了，那一群人“仿佛一下子从地底下钻出来”，他们把生活里的琐事当作唯一的意义；当赫留金的诉讼最终被判定为失败时，他们“哈哈大笑”，毫无同情心。从本质上看，这些性格特征又是小人物在那个社会环境下追求生存的手段，是和“变色龙”奥楚蔑洛夫的“变”相同的，也是在助纣为虐。他们的笑声，看似渲染了一片欢快的气氛，其实给赫留金增添了悲剧色彩。麻木的群众，助纣为虐，暗示了社会的病态。
故答案为：“那群人”对赫留金的“笑”：①渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了赫留金一无所得的尴尬，增添了其命运的悲剧色彩。②侧面反映了“那群人”的冷酷麻木，也是对奥楚蔑洛夫“变色龙”丑恶行为的助长，反映沙皇俄国统治下整个社会的病态。
1 / 1
