23.《童年的发现》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
五年级下册 第八单元 略读实践课
《童年的发现》
自主读文，把握主要内容
自读提示
人为什么会在梦中飞行？
人究竟是从哪里来的？
“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？
学生默读课文，圈画相关语段。
——我的“发现”是胚胎发育的规律。
——我经历的探究过程是：梦中飞行—求教老师—痴迷研究—想出眉目
与同桌交流自己的“发现”及探究过程。
自主读文，把握主要内容
梳理探究过程，加深理解
梳理探究过程
只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。
——我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
找出文中写探究过程的语句读一读。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“人怎么会是鸟？”
——我们一起找到老师，请他给我们解答。
梳理探究过程，加深理解
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
——老师并没有给我们一个满意的答案，但激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
梳理探究过程，加深理解
把相关内容概括成简单的一句话或词语。
——“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历，于是一起去问老师。得到解答后，“我”继续大胆想象，终于得出了自己的结论。
梳理探究过程，加深理解
画出探究过程图。
梦中飞行—求教老师—大胆想象—得出结论
梳理探究过程，加深理解
从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个什么样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。
每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
——“我”是一个富于幻想的孩子。
梳理探究过程，加深理解
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……“等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
——“我”是一个执着探索的孩子。
梳理探究过程，加深理解
听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。
幸亏她没有容我解释……我明白了──世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
——“我”是一个幽默风趣的孩子。
梳理探究过程，加深理解
交流有趣的部分：
学生自由朗读课文，在有趣的地方做批注。
小组交流，结合批注说说自己的感受。
梳理探究过程，加深理解
关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。
梳理探究过程，加深理解
第13自然段，“我”绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣，而且“我”还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。
梳理探究过程，加深理解
课文最后一句，从中可以看出“我”幽默风趣，喜欢自我调侃。
梳理探究过程，加深理解
自由阅读《华瞻的日记（节选）》，边读边画出描写华瞻天真可爱的句子，想一想你从这些句子中感受到了什么？
小组交流，班内分享。
拓展阅读
我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，在爸爸后头颈里用劲地割。
——在孩子的眼里，理发居然是这么可怕的事情，真是有趣。
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我偷眼向里边一望，从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿，在割爸爸的耳朵了。
——在华瞻的眼中，剃头竟然是割项颈、割耳朵，读来真是让人忍俊不禁。
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谢谢观看