2015-2016学年九年级物理苏科版上册教案：第十二章第三节——物质的比热容

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教学内容 苏科版物理第十二章第三节——物质的比热容
课 题 第一课时：内能 热量 课 型： 新授
课程标准 三维目标 知识与技能 1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2.知道比热容容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4会进行关于物体吸.放热的简单计算。
过程与方法 结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
情感态度与价值观 了解用热传递来改变物体内能的方法在生产.生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。
教学重点 1．理解比热容的概念。2．会进行关于物体吸.放热的简单计算。
教学难点 1．理解比热容的概念。2．会进行关于物体吸.放热的简单计算。3．根据水的比热容较大这一特性来解释有关的简单现象。
教具学具 烧杯、电加热器、空气温度计、水、煤油等。
学习内容.过程安排
教师活动 学生活动 修订栏
一、复习 提问：热传递的实质是什么 什 ( http: / / www.21cnjy.com )么叫做热量 为什么热量的单位跟功的单位相同 二、引入新课 大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半 ( http: / / www.21cnjy.com )壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等.温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢 三、新课教学 1．演示实验：P20图2-14实验 实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。 2．比热容容：换用其他物质，重复上述实验， ( http: / / www.21cnjy.com )得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物理学中就用比热容容来表示。单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容容。比热容容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。 讨论观察实验深化理解
教师活动 学生活动
3．比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位是焦／（千克·℃)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg·℃) 单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。4．查比热容表：（1）水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)。它表示1千克的水当温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是是4.2×103 焦。（2）查铜.铅.铝等物质的 ( http: / / www.21cnjy.com )比热容，并与水的比热容作比较。得出水的比热容最大。水比热容大的特点，在生产.生活中也经常利用。如汽车发动机.发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。(分析课本图12-15，12-16，说明利用水取暖和冷却的原理)（3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。 5.小结 ：通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热容的概念。6．练习：选做练习册部分内容。 理解小组讨论.交流合作交流
课堂总结 提问：今天你有什么收获？ 学生小组内讨论后汇报
作业设计 练习册第1、2、3题 独立完成
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