2015-2016学年九年级物理苏科版上册教案：第十二章第一节——动能 势能 机械能

教学内容 苏科版物理第十二章第一节——动能 势能 机械能（一）
课 题 第一课时：动能 势能 机械能（一） 课 型： 新授
课程标准 三维目标 知识与技能 1．了解能量的初步概念。 2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。 3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。 4．知道什么是机械能及机械能的单位。
过程与方法 通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能.重力势能.弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
情感态度与价值观 能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察.勤于思考的习惯。
教学重点 决定动能.势能大小的因素。
教学难点 判断物体所具有的机械能。
教具学具 斜槽、钢球、木块、橡皮筋、压缩弹簧、沙、小木桩、铁架台等。
学习内容.过程安排
教师活动 学生活动 修订栏
一、 引入新课：从能源，体能方面引入能量复习知识；功和能的关系二、新课教学1． 能量演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C伸长的橡皮筋拉木块。 问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功） 归纳：(1)物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。2． 动能（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能（2）决定动能大小因素演示实验：图1-1A． 质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大；B． 速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。 观察实验回答问题 观察实验，分析归纳
教师活动 学生活动
结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。3．势能（重力势能和弹性势能）（1）重力势能①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能②重力势能大小的决定因素演示实验：如右图结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。（2）弹性势能①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。②弹性势能大小决定的因素：形变的大小4．机械能：动能和势能统称为机械能，它的单位是：焦耳 观察实验，分析归纳 理解消化
课堂总结 提问：今天你有什么收获？ 学生小组内讨论后汇报
作业设计 练习册第3、5、8题 独立完成
板书设计
教学反思
课时数NO：
教学内容 苏科版物理第十二章第一节——动能 势能 机械能（一）
课 题 第二课时：动能 势能 机械能 （二） 课 型： 新授
课程标准 三维目标 知识与技能 1．了解能量的初步概念。 2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。 3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。 4．知道什么是机械能及机械能的单位。
过程与方法 通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能.重力势能.弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
情感态度与价值观 能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察.勤于思考的习惯。
教学重点 1．知道动能和势能.弹性势能可以相互转化。2．能解释有关动能和势能相互转化的例子。
教学难点 能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。
教具学具 滚摆、小球、木板、斜面。
学习内容.过程安排
教师活动 学生活动 修订栏
一、复习提问：什么叫动能.重力势能.弹性势能？它们的大小各由什么因素决定？ 二、引入新课：演示小球竖直上抛，分析其上升和下落过程。三、新课教学1．动能和重力势能.弹性势能的相互转化。（1）．指出演示小球竖直上抛过程中，动能转化成势能（上升），势能转化成动能（下落）。（2）．演示滚摆实验。A．学生观察并分析滚摆下落，上升过程中能的转化．B．归纳：下降：高度↓，速度↑，质量不变，是重力势能转化为动能。上降：高度↑，速度↓，质量不变，是动能转化为重力势能。（3）．举例说明动能和重力势能相互转化的例子。如自行车下坡.荡秋千.高空掷物.荡秋千.人造地球卫星等。2．动能和弹性势能的相互转化。（1）演示实验：小车的动能与弹性势能的相互转化。A．学生观察并分析小车运动过程中能的转化． 学生回答观察观察思考分析.理解举例观察实验
教师活动 学生活动
B．归纳：弹簧压缩：小车速度↓，弹簧形变↑，是动能转化为弹性势能。弹簧恢复：小车速度↑，弹簧形变↓，是弹性势能转化为动能。（2）演示实验：分析乒乓球从手中下落到地上，又向上弹的过程中能的转化情况。分析：乒乓球从手中下落到刚接触地面是重力 ( http: / / www.21cnjy.com )势能转化成动能，从接触地面到发生到最大形变是动能转化成弹性势能，从恢复形变到离开地面是弹性势能转化为动动，从离开地面上升的过程是动能转化为重力势能。（3）举例动能与弹性势能相互转化的例子。3．学生讨论“想想议议”。 归纳.理解观察实验小组讨论举例
课堂总结 提问：今天你有什么收获？ 学生小组内讨论后汇报
作业设计 练习册第3、4、6、9题 独立完成
板书设计
教学反思