课时备课
课题 11.不断发展的人工产品 授课时间 月 日(星期 )
课型 新授课 第 1 课时(共 1课时)
教材分析 本课引导学生了解自己常用的学习工具之铅笔的发展、削铅笔工具的发展,同时体验这些发展给我们学习带来的方便,结合这些认识和体验,再引导学生探讨其他人工产品,如通信产品等的发展。这些探究会使学生逐渐认识到,人们不断创新、改进人工产品,使得我们的生产和生活变得更加便利、快捷和舒适
学情分析 二年级的学生对于生活中的事物有更强的观察能力,可以区分自然世界与人工世界。对于生活中的人工产品接触较多,在使用中能感受到人工产品的便捷。本课引导学生了解自己常用的学习工具之铅笔的发展、削铅笔工具的发展,同时体验这些发展给我们学习带来的方便,结合这些认识和体验,再引导学生探讨其他人工产品,如通信产品等的发展。这些探究会使学生逐渐认识到,人们不断创新、改进人工产品,使得我们的生产和生活变得更加便利、快捷和舒适。
教学目标 科学观念:知道我们周围的人工世界是由人设计制造并且不断发展的。 科学思维:学生在已有体验、实际观察的基础上,通过描述自然世界、人工世界事物特点的现象等活动培养学生的比较、分类、归纳、概括能力。 探究实践:在教师的指导下,能用语言初步描述人工产品生活带来的便利、快捷和舒适。 态度责任:学生在好奇心的驱使下,对人工产品的发展感兴趣,激发创新能力。
教学重点 知道我们周围的人工世界是由人设计制造并且不断发展的。
教学难点 在教师的指导下,能用语言初步描述人工产品生活带来的便利、快捷和舒适。
板书设计 不断发展的人工产品 小刀 转动削笔刀 电动削笔刀 慢 快 更快 费力 省力 削尖立停、减少笔尖的浪费 不安全 安全 延时磨笔、握笔更舒适 不卫生 卫生 容易把笔尖削折 削尖转动不费力 不平 较光滑
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
创设情境、导入新课 1、上节课我们学习了自然世界和人工世界,认识了哪些物品是自然的,哪些物品是人工的,下面老师要考考大家,下面这些物品是是自然的还是人工的。 ppt出示楼房,衣服,食物,文具(削笔刀,笔袋)、娱乐设备、车辆、飞机、高铁图片 2、我们居住的房屋、吃的食物、穿的衣服、出行乘坐的交通工具,到使用的学习用品,娱乐设备等等。到处都可见到人造物品的身影,我们的人工世界可真丰富啊!那我们的人工世界是怎样发展的呢?今天这节课我们就一起来认识丰富的人工世界。 设计意图:复习引入,导入新课 (二)科学实践活动——观察使用削笔刀,认识人工世界给我们带来便利、快捷和舒适 (一)观察使用小刀,认识小刀的使用方法 1、出示小刀,你认识他吗?它有哪些部分组成? 2、你们用它干什么? 预设:割纸,刻东西,削铅笔 3、老师小时候用它削铅笔,猜猜它怎么用,用手比划比划。 4、师演示用小刀削铅笔的方法,边演示边介绍。找两名同学体验小刀削铅笔。 个别学生体验小刀的使用方法,其他学生观察 (二)认识转动削笔刀,体会转动削笔刀给我们带来的便利快捷舒适 过渡语:老师小时候用这种小刀削铅笔,你们现在也要削铅笔,那你们现在用什么削铅笔?请把它拿出来 1、介绍转笔刀及使用方法 2、你们为什么现在都用转动削笔刀而不用小刀呢? 3、比较小刀和转笔刀的削笔速度 4、对比削完铅笔的区别 (三)观察使用电动削笔刀,进一步体会科技产品带来的便利、快捷和舒适 过渡语:随着我们人类的进步,随着科技的发展,人类又逐渐发明了更便利,更快捷的电动削笔器。这种电动削笔器削一根新笔仅用10秒,节约了很多削笔的时间,削尖立停,减少了铅笔的浪费,而且它还有延时光笔的功能,削尖后可以多转三圈,铅笔光滑书写时更舒适,老师给大家演示一下。而且它还是双供电的,在外可以装电池,在家可以直接插在电源上。 1、我们刚才观察并使用了电动削笔器,电动削笔器比我们现在用的手摇削笔器又有了哪些进步? 总结:刚才我们认识了这三种削笔器,通过观察使用这三种削笔器发展,你能说说削笔刀的发展使我们的生活带来了哪些变化? 设计意图:通过实践活动观察体会削铅笔工具的发展给人们带来的便利。 三、观察笔的发展,认识铅笔的发展给我们的说些带来的便利。 过渡语:我们刚才认识了削笔器的发展,知道了削笔器的发展给我们了便利,快捷和舒适。 1、发明削笔器是为了干什么快捷,方便 2、用转笔刀削铅笔,那铅笔从古至今又是怎样发展的呢?最早人们用过的笔是什么样的呢?在古代的希腊和罗马,人们用铅条或铅块来写字。因为铅是一种比较软的金属,能够在纸上画出清晰的黑红的痕迹。人们把铅条当笔用,所以就有了“铅笔”这个名字。但铅的毒性很大,经常接触会让人慢性中毒,所以后来人们就不再用它写字了。大约500年前,欧洲人开始用石墨来代替铅写字,但“铅笔”的称呼沿用了下来。随着人们的使用,人们发现碳棒容易把手弄黑而且容易折,为了改进笔,人们造出了一种能切出木条的机械,然后在木条上刻上细槽,将铅笔芯放入槽内,再将两条木条对好、粘合,笔芯被紧紧地嵌在中间,这就是我们今天使用的铅笔。 过渡语:我们认识了铅笔的由来,现在我们生活中有各种各样的铅笔 2、请同学们观察并使用这三种铅笔,想一想铅笔的发展给我们带来了哪些方便? 四、拓展延伸 从古至今,人们还发明创造了许多物品,使我们的生活更加便利、快捷和舒适,例如手机的发明,洗衣机的发明,你还知道哪些发明改变了我们的生活方式,使我们的生活更加便利、快捷和舒适。
作业布置 调查生活中哪些发明改变了我们的生活方式,使我们的生活更加便利、快捷和舒适
教 学 反 思