课件26张PPT。<页脚><页脚>cù jué xū 耗 hē nuò zhuó 沛 jì liǎng 唁 涉 xī xū jì jǐ háo hào 伎俩 歧路 <页脚>一诺千金
①我做女孩时，曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。
②我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
③时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，伤心地总想哭上一通。
④夜里快要睡觉时，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似地展开了两元钱纸币。<页脚>⑤我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
⑥后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的旱桥帮菜贩推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
⑦这是我和那个男生唯一的一次交往，但是他给我留下的震撼却是绵长而深切的。以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，我总会联想到他。
⑧据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。<页脚>⑨去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站等了很久也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆地开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
⑩我最终未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，<页脚>完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧！不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由。而我更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。3．文中第③段着重表现了“我”怎样的感情？(7分)
4．删去第⑥段，上下文依然贯通，作者却不惜笔墨这样交待。联系全文说说你对本段作用的理解。(7分)既恨男生不讲诚信，又恨自己那么容易受骗。交待了男生借钱的目的，着重写了他为筹钱、还钱而做出的艰苦努力，表现了他信守诺言的品质，是本文主旨的直接体现。<页脚>5．“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”指的是什么？为什么说“那是他走向成功的源头”？(7分)
6．“那个男生后来据说果然成就了一番事业”一句中的“据说”说明了什么？“果然”又说明了什么？(8分)“那”指的是男生历尽艰辛按时还钱的事，从中体现出他诚实守信的品质，而这正是他走向成功的关键。“据说”表明没有亲见；“果然”说明他的成功是意料之中的事。7．作者一再强调“那是一场罕见的倾盆大雨”，大雨使得“天地间茫茫一片”，但最后又说“区区风雨又何足畏惧”，这矛盾吗？纵观全文说说你的理解。(8分)雨大是自然的风雨，“区区风雨”是针对“风雨无阻”的诺言而说的，说明重诺言在作者心目中的重要性。<页脚>综合性学习·让世界充满爱
1．下列填入空缺处内容正确的一项是( )
爱心是________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖
④一片冬日的阳光
A．②③①④ B．④②①③
C．①③④② D．①②③④B<页脚>2．学习了本单元后，某班准备开展“人人都献出一份爱”的综合性学习活动，经同学们讨论决定由你作为这次综合性学习的策划和组织者。请你按照下面的要求把你的活动内容写下来。
A．我是这样设计本次学习活动的：
(1)调查了解同学，帮他们解决烦恼。
(2)观察街头的小贩、捡破烂者，与他们沟通。
(3)慰问孤寡老人，为他们做力所能及的实事。
(4)提示：可操作性强即可。
B．在“爱心捐助”活动现场，你准备悬挂的一幅标语是什么？
同在一片蓝天下，同唱一首爱之歌。
C．在“爱心捐助”现场，主持人请你这位活动的策划者讲几句话，请写出你的讲话稿。<页脚>同学们，我们班是一个充满爱心的和谐大家庭，在这个大家庭里，我们每一个人都无私地奉献着自己的爱。我们希望用我们的小爱孕育出社会的大爱。同学们，让我们谨记：生命因有了爱而更为富有，生命因付出爱而更有价值！<页脚>3．听说你将要办一期以“爱心永恒”为主题的手抄报，同学小芳立即给你送来了她搜集的下列名人名言。你将选用其中哪几则？另几则你不选的原因是什么？
①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子)
②慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊)
③爱能使伟大的灵魂变得更伟大。(席勒)
④人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。(孟子)
⑤没有单纯、善良和真实，就没有伟大。(托尔斯泰)
⑥人生是花，而爱便是花中蜜。(雨果)
⑦送人玫瑰，手留余香。(雨果)选①②③⑥⑦；不选的原因：④是告诫人们要相知更要知心；⑤是告诫人们要真诚善良。<页脚>4．阅读下面的材料，然后回答问题。
材料一：一位来自河南的老人每天用一辆破旧的板车推着他重病的妻子沿街乞讨，并跪谢每一位施舍他的好心人。
材料二：一位身穿校服背着书包的青年学子低头站在熙熙攘攘的街边，胸前牌子上写着：因家中贫困无法继续学业，恳请各位施以援手。牌下附有某某中专的录取通知书。
材料三：一个本来四肢健全的少年在众目睽睽之下将自己的双腿娴熟地捆扎起来，转眼间改头换面成了下肢“瘫痪”的残疾乞丐，一有人经过，就装出一副痛苦的模样，没人时他便满脸无所谓地坐起来东张西望。(1)根据上述材料，请结合你所了解的生活实际，试探究产生乞丐的原因。因为大病失去劳动能力；由于家庭贫困而又无力挣钱；为了不劳而获等原因。<页脚>(2)假设你分别遇到了上述材料中的三个乞讨者，你准备如何奉献自己的“爱心”？
①遇到贫困老人：_____________________________________________________________
___________________________________________________________
②遇到贫困学生：_____________________________________________________________
___________________________________________________________
③遇到“瘫痪”乞丐：_____________________________________________________________
___________________________________________________________
提示：如实写出，可包括资助钱和言语安慰或劝说。<页脚>第二单元 叙事要详略得当记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；与中心意思关系不大的次要材料，就要写得简略些。详写的材料要做到浓墨重彩，生动具体；略写的材料要做到简笔勾勒，概括精练，画龙点睛。只有做到浓淡相宜、详略得当，文章才能眉目清楚，中心突出。
那么，怎样才能使文章详略得当？
1．依据文题定详略。题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
2．依据主体定详略。叙事的文章，事情的经过是重点，叙事时，要用生动、形象的语言， 有感情地进行描述；细节部分要细致描写；感人的部分要写具体。事情的发展、变化，要详写。为了把记叙文写得更好，常<页脚>采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
3．依据结构定详略。文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。
4．依据内容定详略。详写的内容与中心紧密相关，是从“点”上突破的内容；略写重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，起到“绿叶衬红花”的作用。如《社戏》一文，详写行船、看戏与归航等情节，略写乡间生活及看戏的原因，这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象特点，也巧妙地交代了广阔的社会背景。
5．依据表达定详略。以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。<页脚>6．依据人们的熟悉程度定详略。人们熟悉的事情要略写，人们不熟悉的事情要详写。
运用详略时，注意四忌。
一忌平均用墨，没有详略。二忌写人时，主要人物不详，次要人物不略；记事时，主要情节不详，次要情节不略；写景、状物时，主要方面的主要内容不详，次要方面的次要内容不略。三忌该突出中心的地方不详，与中心关系不密切的地方不略。四忌采用点面结合方法的“点”上的材料不详写， “面”上的材料不略写。<页脚>永远的身影
暑假里和爸爸游了一遭黄山。看黄山，不是看屹立千年的山脉，而是看瞬间升腾的灵魂。
山路弯弯，绵延千里，盘曲而上，撩云弄雾。踩着早已被游人万千脚步磨得光滑发亮的石板，一步步迈向山巅。一路走走停停，山涧潺潺的溪水似少女浅唱低吟，鸟语阵阵仿佛是资深导游的解说。掬几捧溪水亲吻脸颊，扯几片绿叶轻抚唇边。路的两旁是无尽的绿色，仔细一看，还可分辨哪一抹是旧色，哪一簇是新绿。我惊讶于黄山的洁净，像处子的肌肤，从骨子里透出一种干净。
牵着爸爸的手，不知不觉已腾云驾雾地攀上光明顶。放眼四望，忽见莲花峰的山腰上，一个黑影在蠕动。雾气渐散，看清楚了，那是个人！他想干什么？是个攀岩爱好者，还是勘探专家？他没有安全带，海拔近两千米的高度，连个安全帽也没有，只有一双白色的手套！他到底是谁，可以对自己的<页脚>生命如此不负责任。我不再有心思陶醉山水，整颗心都被他的身影牵动着。
他慢慢地稳健地攀着，借助山石的棱角和斜生的树枝落脚，再寻找下一步可以依托的支点。他每一步都要不停地试探，像攀缘的壁虎，紧贴着岩壁，丝毫没有胆怯。但我的心却揪得更紧了。
山上到底有什么，让他如此义无反顾？顺着他的方向往上看，除了一只白色的塑料袋张牙舞爪地挂在树枝上，什么宝贝也没有。我开始在脑海里浮现出一个连自己都觉得可笑的荒诞猜测：他是要摘那只塑料袋吗？起风了，他的上衣拂动着，有些摇摇欲坠，我的心又是一阵颤抖。他竟然加快了速度，脚下小石块三三两两地滚落山崖。“不好！”他身子忽地一倾，我情不自禁地尖叫，爸爸的手掌也渗出冷汗来，同行的游客也都驻足凝视。他死死抓住一根粗壮的枝干，立在凸起的岩石上，整个画面似乎瞬间静止了。不多久，他突然伸出手，伸向那只白色塑料袋，快要够到了，近了，更近了。可是又一阵风，袋子肆无忌惮地飘向茫茫深谷。<页脚>他，真的是一位黄山的美容师，刚才惊险的一幕，全是为清除一只塑料袋！走下山来，他那挺立在凸起岩石上的巍然身影一直在我的脑海中闪现。这身影，写满黄山人对黄山的深爱，是黄山瞬间升腾的灵魂，也将是我一生中摄取的永远的身影！<页脚>晒晒我们班的“牛人”
要说我们班的牛人，可不是一般的多，有成绩优秀的“严小牛”，也有功夫不俗的“龚小牛”。可要说“牛气冲天”的，还要数我们的以下三位同学。
夜莺——许丽华
她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一小家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反射似的为之振奋。她所到之处，总有一群男生打着唿哨，推推搡搡。她人长得靓，唱歌更是一绝。那次青年节文艺汇演，她一曲《月亮之上》把全场听众都给“镇”住了，那银铃般的歌声使台下师生无不伸颈、侧目、微笑、默叹。从此，她又多了个雅号：“小夜莺”。<页脚>侠女——魏静
她牛高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火，说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脱脱一介侠女。一日，我班一女生在食堂被一无赖纠缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知，哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉，还骂了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她，也规规矩矩叫她一声“静哥”。因她特别讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云集，连班主任也敬她三分。一日，她背着挎包蹿进教室，已迟到半小时。照例说，班主任应是大发雷霆才对。可当她喊报告时，班主任二话没说便“宣”她进教室，并饶有兴趣地问：“挎包装的是什么？”静哥潇洒地甩甩头上长发，神秘地说：“钞票，大把大把的钞票！”随即转身归位，留下同学们一张张惊讶的面孔。<页脚>才女——晏敏
才女的最大爱好是看小说。休息时，抱着砖头厚的小说啃得如痴如醉的那位准是她！才女最大的特长是写作。她的语言功底极好，用老师的话说鲜活得可以掐出水来。在报刊上发表一篇文章，对她来说那是小菜一碟。这不，又一篇佳作《朋友》发表在语文周报的头版头条，乐得语文老师笑逐颜开，在班上大夸特夸，说她的作品可以和琼瑶媲美云云，甚至还屁颠屁颠地扬着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。才女在语文老师心中的地位那就可想而知了。每逢和她说话，语文老师真恨不得把自己脸上的笑容摘下来送给她。
总而言之，咱们班的这三大“牛人”，那真是酷毙了！文章成功地运用了细节描写、侧面描写，刻画了鲜明的人物形象。文章巧用“靓女”“小夜莺”“侠女”“静哥”等称呼，也很好地表现了人物的个性。尤其可贵的是，小作者抓住人物的特征，对不同人物的描写各具特色，另外，动词的准确运用也为文章增色不少。<页脚>我的假期生活
光阴似箭，日月如梭。又是一个学期过去了，我们又迎来一个崭新的暑假！①
清晨，我被闹钟叫醒，一个“鲤鱼打挺”使我失去平衡，从床上滚了下来，来了个“面朝地板背朝天花板”。②
我走出屋子，太阳红着脸，向我打着招呼。③放眼望去，远处卧着的“巨龙”使我心胸宽广。猛吸一口新鲜空气，我心旷神怡——新的一天开始了。
今天，我要做的事情就是收拾屋子。④
我全副“武装”，开始了我的奇幻旅程。首先，我要把被褥统统抱出去“曝光”，然后把房间扫一遍，拖一遍，再擦一遍。把那些没用的东西“扫地出门”，把零零碎碎的东西擦洗一新，就OK了。⑤<页脚>说干就干，咦？这些被子怎么这么重呀！抱得我手都麻了，表妹跑哪去了？昨天不是和她说过，今天要帮忙吗？被子晒出去后，洗洗刷刷，忙忙碌碌了半天，没有一个人来帮我，真是气不打一处来。终于忙完了，可以躺在床上舒舒服服地看电视了。⑥
丁零零……电话响了，妈妈要我到街上试试新衣服，看看我满不满意。于是，我出发了……⑦
傍晚，我沉浸在买新衣服的喜悦中，和妈妈在一起逛超市，遛商场，钻精品店，好不快乐！⑧
回家路上正巧碰见了外婆、外公、表妹……妈妈提议去肯德基吃晚饭。全票通过后，我们向肯德基进发。在肯德基疯玩了好长一段时间，回来时，外面下起了小雨。⑨
回到家，我仍兴致勃勃，兴奋异常。忽然，我的目光瞥见光秃秃的床。<页脚>“啊！”我尖叫一声，冲出门去，被子早已成了“落汤被”。⑩
整晚，我焦躁不安：一会儿看看电视，一会儿打打游戏，一会儿看看书，全家人跟着我一起遭殃。哎，都是我害的！
虽然一夜没睡，但是，我还是过了崭新暑假充实的一天，明天会怎样呢？我思考着……? <页脚>①前后呼应，入笔点题。
②用语精警，幽默诙谐，富有情趣。
③运用拟人手法，突出强调了“我”的好心情。
④点明自己要做的主要事情：收拾屋子。
⑤“全副‘武装’曝光”“扫地出门”用词精当，不失典雅。
⑥详写“我”晒被子、打扫卫生的过程。
⑦试新衣服，心情当然很爽。为下文忘记收被子，被子遭雨淋巧设伏笔。
⑧略写逛超市，遛商场，钻精品店。交代快乐的心情，为后文做铺垫。
⑨略写去肯德基吃晚饭、玩。“下起了小雨”，看似不经意的一笔，实则是为下文设伏笔。
⑩“尖叫一声，冲出门去”，突出了“我”惊讶、急切的心理。
?首尾呼应，点面结合。省略号给人留下思考的余地。 课件19张PPT。<页脚><页脚>yǎn shuāng xù sǒng pī lì zēng wù jù dàn 慕 chuāng bā hài chánɡ 诘 掳 灸 yì <页脚>shé zhē tiē tiě huì kuài zhé tiē tiè D <页脚>课内精读
4．仔细品味下列语句，说说其表达效果。(5分)
(1)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
(2)“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
阅读“大概是太过于念念不忘了……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”几段，完成后面的题目。通过动作和神态描写，刻画出了阿长内心的紧张与着急。通过动作、语言、神态描写，刻画出了阿长收到春节祝福之后心满意足、欢天喜地的样子。<页脚>5．当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？(5分)
6．品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情。(5分)
7．“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”句子所采用的表达方式是_____；加点“这”指代的是___________________________________。(5分)说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
表现了“我”接到书时的震惊和感激之情。议论阿长为“我”买来了《山海经》的事<页脚>8．文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？(5分)
9．甲、乙两图是教材“名著导读”中的作品封面与插图，请你根据自己的阅读体验，回答其后的问题。(5分)这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。甲图 乙图 <页脚>(1)请给插图各拟一个小标题。(10字以内)
甲图：____________________________________
乙图：_______________________________________
(2)任选一幅插图简要分析图中主要人物的性格特征。鲁提辖拳打镇关西(或：鲁达怒打郑屠户)阿长与《山海经》(或：长妈妈和迅哥轶事)示例：甲图写的是鲁提辖(鲁智深)路见不平、见义勇为(除暴安良)的故事。表现了鲁提辖(鲁智深)侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中有细的性格。(或：乙图写阿长买来《山海经》的故事。表现了阿长关心人和帮助人的善良性格。)<页脚>10．对长妈妈这个人物有两种不同的看法，现组织一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？(5分)
反方：阿长是一个粗俗、守旧的妇女形象，保留了许多迂腐的习俗。如新年早晨吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状。还对“长毛”的故事妄加评论，甚至谋死“我”喜欢的隐鼠。因此我不喜欢。示例：阿长是一个善良、热心、忠厚、真诚的劳动妇女。为鲁迅买到了《山海经》，急小主人所急，想小主人所想，我喜欢她。<页脚>【解析】憎zēng。B <页脚>【解析】烦琐。A <页脚>那些卑微的母亲
①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”此时，朋友正在讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的询问。于是她又将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？”
②她一连问了几遍，但都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速地把两包花生放在桌子上，慢慢地退了回去，奔向下一桌。<页脚>③每一次去逛超市，我都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸上布满了细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新再擦一遍。
④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气冷冷地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她一听就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌出。她语无伦次地说：“我儿子<页脚>读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一个绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶绿茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗压。忽然，我身旁的一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。在她的身后，响起一大片尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”
⑥她一边陪着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。 <页脚>我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。
⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的环卫工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。
⑧她们有一个共同的名字——母亲！<页脚>13．文中第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。”这句话运用了什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？(6分)
14．通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？(5分)
15．本文的语言极富表现力，请细细品味。(6分)
(1)她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了她的自尊与自爱。身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。<页脚>(2)母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞角度品析句子)
16．作者为什么写这些“卑微的母亲”？(4分)生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，她们生活在社会最底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的，因而“她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。”<页脚>严母教读
记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕②置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读③，咿唔④之声，与轧轧⑤相间⑥。儿怠，则少加夏楚⑦，旋复持儿而泣曰：“儿及此⑧不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔⑨！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉！”
(选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动)<页脚>【注释】①铨：蒋士铨，清代著名文学家。②毕：都，全部。③句读(dòu)：句子中间停顿的地方，泛指文章。④咿唔(yī wū)：读书的声调。⑤轧轧：纺织机的声音。⑥相间(jiàn)：互相应和。⑦夏(jiǎ)楚：古代教师体罚学生的工具，这里是责打的意思。⑧及此：现在，眼前。⑨乃尔：这样。随即 用 正 过了一会儿 <页脚>18．翻译文中画线的句子。(5分)
19．用一个四字短语给本段另拟一个较恰当的标题。(5分)
20．结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。(5分)
母亲坐在床上，拉起被子盖住我的双脚，解开自己的衣服用胸口的体温暖我的背严母教子、严母陪读、母陪子读 儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭(儿子被母亲的做法感动而哭)。课件16张PPT。xiè 丧 藉 sù fù tuí suǒ xiè chóu chú pán shān shì yù 逛 箸 莹 zhà sāng sàng jìn jīn 擦拭 考试 3．下列句子没有语病的一项是( )(5分)
A．穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
B．苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。
C．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。
D．救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机。D4．下列填入句子最恰当的一项是( )(5分)
一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，________；我能告诉你真挚的友谊，________；我能告诉你怎样分辨是非，________；我能告诉你如何生活得更有意义，________。”
①但不能替你物色朋友 ②但不能给你永恒的生命 ③但不能替你赢得声誉 ④但不能替你做出选择
A．③④①② B．③①④② C．④①③② D．②③①④B课内精读
阅读“我们过了江，进了车站。……我便进来坐下，我的泪又来了”，完成后面的题目。
5．文中“我那时真是聪明过分”运用了哪种修辞手法？怎样理解这句话的意思？(5分)
反语；强调“我”那时对父亲的不理解。6．文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？(5分)
7．选文中两次写到父亲的“背影”，为什么详写第一次？(5分)
8．叶圣陶先生这样评价《背影》：文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。就此特点，结合第二段中“再找不着了”中的“再”字试做分析。(5分)第一次写出了对父亲爱子之心的理解，是感激之泪；第二次写出对父亲的依依不舍之情，是惜别之泪。父亲艰难地爬过铁道买橘子时的背影最让“我”感动，最能体现父亲对“我”的关爱。“再”字必须用，突出了作者久久目送父亲渐渐离去的情形，表达了作者对父亲的依恋和牵挂，隐含着作者的失落和感伤。9．文段中父亲的话语有怎样的特点？试举例分析。(5分)示例：“我走了，到那边来信！”这句话朴实简洁、情真意切，表现了父亲对儿子的牵挂。(或：“进去吧，里边没人。”这句话朴实简法、情真意切，表现了父亲对儿子的体贴关照。)10．本文在描写父亲为“我”买橘子的过程中，运用了“探身”“攀”“缩”“倾”等动词，真实地刻画出一个慈父的“背影”，塑造了文学史上一个不朽的艺术形象，深深地打动了每一个读者。请写一段描写父爱或母爱的文字。要求：使用一系列动词(100字左右)。(5分)示例：一个下雨的深夜，我突然发起烧来。爸爸摸摸我的额头，不禁皱起了眉头。望望窗外瓢泼的大雨，又看看躺在床上的我，他焦急地踱来踱去。突然，他咬了咬牙，蹲到床边，让我紧紧趴在他的背上，然后套上一件雨衣，一把抓过手电，冲进茫茫雨夜，在昏黄的手电光下，深一脚浅一脚地向医院赶去。【解析】A躇chú；B蹒pán；D奔sāng。C 12．下列词语书写无误的一项是( )(5分)
A．交御 拭干 惨淡 祸不单行
B．蹒跚 踌躇 马褂 触目伤怀
C．举著 狼藉 珊栏 情郁于中
D．赋闲 颓唐 锁屑 情不自禁
B【解析】A交卸；C举箸，栅栏；D琐屑。父亲的眼神
①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是在我上高中时，虽然我的语文和英语成绩居班里前几名，但是数、理、化成绩却出奇地差。在这样的情况下，自己估计高考无望，因此在高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。
③因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为混混的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好，还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世得早，这些年来他节衣缩食，对我寄予厚望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听见我的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。临近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来， 衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，便不好意思停下来。
⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表任何意见。我知道，情况很不妙，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。
⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年地瓜就没收成了。”以为父亲默认了我的做法，便爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，自己就不行！
⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水模糊了我的眼睛。要是在学校，这会儿正是午睡的时候，而现在，我早已经呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊背，仍在埋头翻秧。趁着父亲不注意，我跑到树荫底下枕着锄头睡着了。
⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容……
⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里睡觉……”
⑩父亲的眼神让我受不了，我早已汗流浃背了，不是热汗，是冷汗。
?当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒得脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
?第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻地把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是那特有的眼神。想到父亲近70岁了，身体多病，为了供我读书，每天仍在田间地头辛勤劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我要上学！”
?后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学的中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。?尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据着我的记忆。至今回想起来仍让我感到不安。走到院子外，望着深遂的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我永远也忘不了你的眼神！
13．“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？(5分)
14．“我突然坐起来，大声地喊了一句：‘我要上学！’”此句中的“大声”体现了“我”的什么心理？(5分)点题。设置悬念，吸引读者向下读。总领全文。突出父亲的眼神给我终生的巨大的影响。不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，自己一定要有所作为，下定决心好好读书。15．“我的心乱成了一锅粥”一句话表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表现心理活动的文字。(50字左右)(5分)
16．“但那熟悉的眼神始终占据着我的记忆，至今回想起来仍让我感到不安。”父亲的眼神为什么会让“我”不安？(5分)承受不了田间劳作的肉体痛苦；高考无望的精神折磨；对亲人的愧疚；想争气又无奈的复杂心理。父亲的眼神始终鞭策着“我”，“我”怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲等。李存审诫子
李存审①出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏粱④，当知尔父起家如此也。”
(选自司马光《资治通鉴》)
【注释】①李存审：五代时后唐的大将。②镞(zú)：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。离开 “至”“到”或“达到” 共 于是 18．翻译下列的句子。(6分)
(1)其间出万死获一生者非一。
(2)当知尔父起家如此也。
这其间万死一还的大战不只一回应当知道你们父亲起家是如此艰难。19．李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。(5分)
20．有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？(5分)
提示：围绕“身经百战，出生入死”回答。 示例：教育孩子富贵来之不易，需知创业艰难，在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为。课件20张PPT。xián kāi gān gà āo dàng kǎn chóu nián gè qiào kǎn jiàn jiāng jiàng 晌午 影响 C 4．下列句子有语病的一项是( )(5分)
A．帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
B．各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。
D．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。B 5．下列填入的词语最恰当的一项是( )(5分)
如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得______；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得______；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得______。
①沃壤千里 ②繁花似锦 ③星光灿烂
A．①③② B．②③① C．③②① D．②①③B 6．语文综合性学习。(12分)
继承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代“90后”的孝顺观又有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。
材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。【感“孝”心】示例：与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。
【说“孝”理】孙萌向好友倾诉了自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是孙萌的好友，将怎样劝阻他？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右)
A．父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。)
B．事父母几谏。(意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。)【说“孝”理】示例：孙萌，孔子说过“父母在，不远游，游必有方”，即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。(或：孙萌，孔子说过“事父母几谏”，如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为了你好，你说对不对？)7．文章运用细节描写刻画人物，生动传神。如父亲放鞭炮时的细节刻画，表现了父亲既高兴，又尴尬的神态，符合人物个性，使人读来如见其人。请你也运用细节描写刻画一个你熟悉的人物。(10分)示例：打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的背影——父亲！我愕然了，父亲在院墙的角落里，蜷缩在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。【解析】A涎xián；B着zhuó；C瘾yǐn。D 9．下列词语书写无误的一项是( )(5分)
A．微不足道 烦燥醒悟 宽敞 荫凉
B. 一起一浮 高低不齐 耀眼 兴奋
C. 大庭广众 失去生机 黏性 筹划
D. 低眉顺眼 经力旺盛 尴尬 瞬间
【解析】A烦躁醒悟；B一起一伏；D精力旺盛。C流泪的蓑衣
余君才
①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
②土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
③已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐地褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣又被父亲挂在了老屋的土墙上。
⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远地挂在了乡下老屋的土墙上。
⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。
⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。
⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。10．品味第③段中画线的句子，结合下文，分析蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？(5分)①从久远的古代就倍受重视；②是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖。(或：与父亲相依为命，为他遮风挡雨。)11．蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析。(5分)①自古至今倍受重视的喜悦自豪；②与父亲相依为命的苦涩；③感受父亲温暖的感动；④被闲置的无趣和寂寞；⑤被遗忘的失望与伤心。12．根据文章内容概括回答。(6分)
(1)父亲是一个怎样的人？
是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。(2)第③段中“它，好像被父亲遗忘了”，父亲是否无情地忘记了蓑衣？为什么？
13．文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？(可从构思、表达效果等方面赏析)(4分)不是。因为：①父亲多年在农村劳作，与蓑衣结下了深厚的感情；②文末，了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的。使用拟人的修辞手法，形象生动；蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发读者阅读兴趣；起到了贯穿全文的作用。于令仪诲人
曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇富。一夕，盗入其室，诸子擒之，乃邻子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗邪？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。
(选自《渑水燕谈录》)
【注释】①曹州：古地名，今山东菏泽。②市井人：做生意的人。③长厚：年长而为人忠厚。④忤(wǔ)：触犯，不顺从。⑤寡悔：很少有懊悔，意为很少做错事。⑥十千：指一万铜钱。给 离开 很、非常 背、背负 C 16．翻译文中画线的句子。(6分)
17．从于令仪身上你学到了什么？(6分)
你平常很少做错事，为什么今天做贼呢？教育别人要讲究方法。(或：用宽大的胸怀挽救失足者。)课件21张PPT。<页脚><页脚>huáng 缔 zuàn còu pì kū lóu tā 嵌 翳 zuò zhì 伛 <页脚>dān dàn 伛偻 呕吐 怄气 花蒂 取缔 谛听 <页脚>B <页脚>4．下面文段中每句话都有语病，请指出问题并加以修改。(5分)
①人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心谨慎。
②有时，也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。
③朋友，珍重地走好每一步，不要对小事就掉以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。①句关联词使用不当，“然而”改为“所以(因此)”；②句词序不当，将后面的“一个”调到“无法”前；③句用词不当，将“珍重”改为“慎重”。<页脚>5．对于老王，作者心怀愧怍。对于教导我们的老师我们又当怎样呢？仔细观察下面的漫画，写出你的感受。(5分)示例：生活中我们要懂得感恩，感谢老师教给我们知识，感谢老师教导我们成长，我们要常怀感恩之心，常念感恩之情。<页脚>课内精读
阅读选段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……我不能想象他是怎么回家的”，完成后面的题目。
6．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？(5分)
7．找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。(5分)文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体极差，行动不灵活，僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果。语句：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”作用：这句话运用比喻修辞格，形象、生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。<页脚>8．“十个还是二十个”说明鸡蛋的数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？(5分)
9．如何理解老王说的“我不吃”？请你做简要分析。(5分)因为老王在病重的情况下，仍然拿着鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。老王身患重病，更需要补充营养，但他病危中仍想着“我”，说自己“不吃”，表现了老王的善良。<页脚>10．作者对老王的肖像描写用词精妙，细致入微，让人印象至深。如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸”形象地揭示出老王已经病入膏肓的样子，暗示了老王的结局。请你认真观察一个人，用精妙的词语，细致入微地描写这个人的肖像，表现人物某个方面的特点。(100字左右)(5分)示例：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤脚卷得高高的，全身沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹一把脸上的雨水，对屋里的人说：“《儿童时代》来啦！”<页脚>C【解析】A僻pì；B攥zuàn；D骷kū。<页脚>12．下列词语书写无误的一项是( )(5分)
A．惶恐 肿胀 默许 慰籍
B．塌败 骷髅 糊涂 抱歉
C．荒僻 善良 取谛 闲聊
D．滞笨 诲辱 凑合 愧作B【解析】A慰藉；C取缔；D侮辱。<页脚>癞六伯
丰子恺
①癞六伯，是离石门湾五六里的六塔村里的一个农民。我童年时候，看见他有五十多岁，身材瘦小，头上有许多癞疮疤。因此人都叫他癞六伯。
②他每日早上挽了一只篮步行上街，走到木场桥边，先到我家找奶奶，即我母亲。“奶奶，这几个鸡蛋是新鲜的，两支笋今天早上才掘起来，也很新鲜。”我母亲很欢迎他的东西，因为的确都很新鲜。但他不肯讨价，总说“随你给吧”。我母亲为难，叫店里的人代为定价。店里人说多少，癞六伯无不同意。但我母亲总是多给些，不肯欺负这老实人。于是癞六伯道谢而去。他先到街上“做生意”，即卖东西。大约九点多钟，他就坐在对河的“汤裕和”酒店门前的板桌上吃时酒了。这“汤裕和”是一家酱园，但兼卖热酒。门前搭着一个大凉棚，凉棚底下，靠<页脚>河口，设着好几张板桌。癞六伯就占据了一张，从容不迫地吃时酒。时酒，是一种白色的米酒，酒力不大，不过二十度，远非烧酒可比，价钱也很便宜，但颇能醉人。
③且说癞六伯喝时酒，喝到饱和程度，还了酒钱，提着篮子起身回家了。此时他头上的癞疮疤变成通红，走步有些摇摇晃晃。走到桥上，便开始骂人了。他站在桥顶上，指手画脚地骂：“皇帝万万岁，小人日日醉！”“你老子不怕！”“你老子一条裤子一根绳，皇帝看见让三分！”反复地骂到十来分钟。旁人久已看惯，不当一回事。癞六伯在桥上骂人，似乎是一种自然现象，仿佛鸡啼之类。我母亲听见了，就对陈妈妈说：“好烧饭了，癞六伯骂过了。”
④有一次，我到南沈浜亲戚家做客。下午出去散步，走过一爿小桥，一只狗声势汹汹地赶过来。我想拾石子来抵抗，忽然一个人从屋后走出来，把狗赶走了。这人正是癞六伯。这屋子便是癞六伯的家。他邀我 <页脚>进去坐，告诉我：“这狗不怕。叫狗勿咬，咬狗勿叫。”我走进他家，看见环堵萧然，一床、一桌、两条板凳、一只行灶之外，别无长物。墙上有一个搁板，堆着许多东西，碗盏、茶壶、罐头，连衣服也堆在那里。他要在行灶上烧茶给我吃，我阻止了。他就向搁板上的罐头里摸出一把花生来请我吃：“乡下地方没有好东西，这花生是自己种的，燥倒还燥。”我看见墙上贴着几张花纸，即新年里买来的年画，有《马浪荡》《大闹天宫》《水漫金山》等，倒很好看。他又开开后门来给我欣赏他的竹园。这里有许多枝竹，一群鸡，还种着些菜。我现在回想，癞六伯自耕自食，自得其乐，很可羡慕。但他毕竟孑然一身，孤苦伶仃，不免有身世之感。他的喝酒骂人，大约是泄愤的一种方法吧。
⑤不久，亲戚家的五阿爹来找我了。癞六伯又抓一把花生来塞在我的袋里。我道谢告别，癞六伯送我过桥，喊走那只狗。他目送我回南沈浜。我去得很远了，他还在喊：“小阿官！明天再来玩！”<页脚>13．本文主要写了癞六伯的三件事，请依次概括。(3分)
(1)___________________
(2)___________________
(3) _______________
14．作者对癞六伯喝酒后的醉骂，是怎么看的？请从文中找出相关的句子。(5分)上街“做生意”。酒醉后骂人。邀“我”做客。(癞六伯)孑然一身，孤苦伶仃，不免有身世之感。他的喝酒骂人，大约是泄愤的一种方法吧。<页脚>15．丰子恺的散文语言具有质朴自然、幽默风趣的特点，请你从文中举出两例。(5分)示例：质朴自然，如“奶奶，这几个鸡蛋是新鲜的，两支笋今天早上才掘起来，也很新鲜。”这句话出自癞六伯之口，“新鲜”与“掘”都是口语，较符合癞六伯的农民身份。(或：幽默风趣：如“我母亲听见了，就对陈妈妈说：‘好烧饭了，癞六伯骂过了。’”母亲把癞六伯骂人当做报时的时钟，可见癞六伯醉骂是常有的事，读来让人忍俊不禁。)<页脚>16．文中的癞六伯、《老王》中的老王，都是被人们忘记了真实姓名的人，他们身份低微，是社会的弱者。在你的身边有没有这样的人？我们应当怎样对待他们？请说说你的看法。(5分)示例：在我们的身边，像癞六伯、老王一样的人是常有的，他们处于社会的底层，生活孤苦，对待他们，我们要伸出自己的援助之手，尽可能地给予他们温暖，帮助他们改善环境，让他们也过上好日子。(或：我们身边不乏癞六伯、阿长这样善良而又孤苦的弱者，对于他们，我们应给予尽可能多的帮助，让他们因我们的关爱而感受到人间的温暖。) <页脚>鲁仲连辞封赏
平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿①。鲁仲连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾②之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去。终身不复见。
(选自《史记》)
【注释】①寿：祝福。②商贾：商人。<页脚>于是 祝福 离去 再 <页脚> C 19．翻译文中画线的句子。(4分)天下之士所看重的，是替人排除忧患，解除危难，排解纷乱而不收取任何报酬。<页脚>20．选文中的鲁仲连有什么品质让人敬佩？(4分)
21．鲁仲连“为人排患、释难、解纷乱而无所取”的操行在今天有无现实意义？请阐述。(5分)无意名利(或：功成不居)。鲁仲连“为人排患、释难、解纷乱而无取”的操行今天仍值得发扬。因为为人排忧解难是我们的优良美德，助人不要回报，更是我们的传统美德。
