课件18张PPT。quē xī xiānɡ sù yù tuān jiàn zhǔ zhàng 高耸险峻如屏障的山峰 正午，半夜 日光，文中指太阳 上 顺流而下；逆流而上 飞奔的马 快 急流 山峰 冲荡 确实，实在 接连不断；延长 回声 断绝，消失 “阙”通“缺”，中断，空缺 “转”通“啭”，鸣叫 在 如果 消失 极 快 小病 承接上文，表示另提一件事 到 到了另外有时表选择关系连续属于动词作名词，飞奔的马 形容词作名词，急流 形容词作名词，清波 名词作动词，结霜 名词作状语，在空荡的山谷里 形容词作副词，实在，真 7．重点句子默写。(8分)
(1)侧面描写群山高峻的句子是 ， 。
(2)文中与李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”相对应的句子是_________________________________________________
________________。
(3)总括三峡春冬美景的句子是 ， 。
(4)写高猿长啸声音特点的句子是 。自非亭午夜分不见曦月有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂良多趣味属引凄异，空谷传响，哀转久绝8．翻译下列句子。(8分)
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)素湍绿潭，回清倒影。
(3)清荣峻茂，良多趣味。
(4)常有多猿长啸，属引凄异。
(5)空谷传响，哀转久绝。
如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。水清，树荣，山高，草盛，实在有许多趣味。高处的猿猴时常放声长叫，声音持续不断，凄凉怪异。空旷的山谷传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。一、课内阅读
1．课文写出了三峡哪几方面的特点？分别用简洁的词句回答。(4分)
(1)山： __________________
(2)水：_____________
(3)景物：_____________
(4)环境：___________
2．课文为什么先写山后写水？为什么不按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把夏水置于首位？(3分)连绵不断，遮天蔽日水流湍急景物清幽环境凄凉先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂”“隐天蔽日”的特点，为下文写水作铺垫。《水经注》是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点，长江在三峡段的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所以作者把夏水置于首位。3．课文写春冬之景，用____、____、____、____四字突出其特点；写秋季景色，用____、____、____、____四字将景物的神韵生动地表现了出来。(4分)
4．“一切景语皆情语”，第三段体现了作者怎样的心情？(3分)
5．文末以渔歌作结有什么作用？(3分)
6．第三段中“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？(3分)
清荣峻茂寒肃凄哀作者被绮丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引，流露出欢乐的心情。进一步描绘了猿猴啼鸣的凄异，衬托出三峡秋天的凄清悲凉。以“回清”与“素湍”的动态，以“倒影”与“绿潭”的静态，极言江水之清澈。7．古人常用“三”字形容“多”或“少”，如文中的“猿鸣三声泪沾裳”。请你举出四个含“三”字的成语、俗语、典故等。(3分)
8．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？(3分)①“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” ②三生有幸 ③三顾茅庐 ④举一反三一是突出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是烘托出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。二、比较阅读
【甲】郦道元《三峡》
【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人，即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。(节选自陆游《入蜀记》)
【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。正中午 有时 即使 全，都 10．翻译下列句子。(4分)
(1)清荣峻茂，良多趣味。
(2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。
水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。11．甲、乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？(3分)
12．甲、乙两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？(3分)
甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。三、课外阅读
黄牛滩
江水又东，径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。经过 背 原来的 弯曲、曲折 14．翻译下列句子。(4分)
(1)色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。
(2)虽途径信宿，犹望见此物。
15．上文末尾引用行者歌谣的作用是什么？(3分)
16．本文写水抓住了水的什么特征？(3分)
(那块石头)就像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，形状、色彩分明。即使沿途经过住上两夜，还是能够望见此物。突出黄牛滩段的水路纡深，回望如一，地形险要特殊。抓住水湍纡回的特点。【译文】江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人背着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓较为分明。这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石本来已经很高了。再加上江水迂回曲折，虽然路上过了两夜，还能望见这东西。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜，过了三天三夜，黄牛山看起来还是和原来一样。”这是说江流迂回曲折，回头看，山还像原来一样。课件20张PPT。<页脚><页脚>tuí lín suì xìng yù 指交相辉映 四季 消散 坠落 潜游在水中的鱼 <页脚>参与，文中指欣赏 高兴、愉快的样子 参与，欣赏 共同，一起；院里 形容水的澄澈 人间；天堂 只是；清闲的人 <页脚>于是 打洞 大概，大约。用于句首，表推测 原来，表解说缘由 到极点<页脚>寻找 不久 官职名 书信 参与，文中指欣赏 和，同 共同<页脚>季节 时间 消散休息坠落消沉，萎靡<页脚>想到 纪念，思念 鱼 鱼鳞 大概，原来是 遮盖 只是 转折连词 <页脚>名词作动词，辉映 名词作动词，散步 6．重点句子默写。(10分)
(1)《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是_________
___________。
(2)《答谢中书书》中对江南山水美景赞美的句子是_______________。
(3)《记承天寺夜游》中描写庭院中月光澄澈的句子是__________
_______________________________。
(4)《记承天寺夜游》中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是_______________________。高峰入云，清流见底实是欲界之仙都庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳<页脚>7．翻译下列句子。(14分)
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(2)实是欲界之仙都。
(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。
(4)月色入户，欣然起行。
(5)怀民亦未寝，相与步于中庭。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿猴、鸟雀此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊！自从南湖的谢灵运来，就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了。月光照进门里(十分优美)，我高兴地起来走出屋外。张怀民也还没睡，(于是)我们一起在庭院中散步。<页脚>(6)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(7)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子，就像水中交错的藻和荇(水草)。哪夜没有月光呢？哪里没有竹子和松柏呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”啊。<页脚>一、课内阅读
答谢中书书
1．全文抓住哪一个字去写景？共描写了哪些景物？(3分)
2．作者是怎样描绘秀美的山川景色的？(3分)
3．“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？(3分)
“美”。山峰，河流，石壁，青森，翠竹，猿鸟，游鱼。先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。<页脚>4．“答谢中书书”的意思是 ，“高峰入云”与“清流见底”的写景角度不同，前者是 ，后者是 。(3分)
5．本文表达了作者怎样的思想感情？(3分)
写给谢中书的信仰视俯视沉醉山水的愉悦之情和能够与古今知音共赏美景的得意之感。<页脚>记承天寺夜游
6．贯串全文的线索是什么？请找出描写月夜庭中景色的句子。(3分)
7．文中描写的月光有何特点？(3分)
8．如何理解文末“闲人”的含义？(3分)月色。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。清澈透明。“闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。<页脚>二、比较阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】仆去月①谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！
【注释】①去月：上月。<页脚>9．解释下列句中加点字的意思。(3分)
(1)未复有能与其奇者( )
(2)仆去月谢病( )
(3)岂徒语哉( )
10．翻译下列句子。(4分)
(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。
(2)仁智所乐，岂徒语哉！
11．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？(3分)参与，这里指欣赏退职仅仅从谢灵运以来，再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。佳山秀水被仁德之人所喜爱，哪里是随便说说呀！都采用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，表现了自然山川的美好，寄寓了作者强烈的热爱之情。<页脚>12．对画线语句所表现出的处世态度，你是怎样理解和评价的？(3分)理解：远离尘俗，洁身自好。评价：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性，宽广的胸怀，超凡的气度。(或：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。)<页脚>三、课外阅读
苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花而饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快……饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓，余思粥，担者即为买米煮之，果腹而归。
(选自《浮生六记·闲情记趣》)<页脚>/ / / D <页脚>15．根据文中画线的句子，用现代汉语描绘你眼前所呈现的画面。(4分)
16．你从文中感受到了哪些生活情趣？(3分)
示例：这是一个春风和煦阳光明媚的日子，油菜花一片金黄，蝴蝶蜜蜂到处飞，男男女女穿着漂亮衣服，纷纷出来游玩赏春。面对美好春光，人闪深深陶醉。热爱自然，喜好和朋友相处，自由自在，闲适快乐。<页脚>【译文】苏城有南园、北园二处游玩的地方，菜花黄了的时候，苦于没有酒家可以喝几杯小酒。带着冷饭盒去，对着花饮冷酒吃冷菜，很没有意思。有的朋友说就近找点地方喝酒，有的说看完花回去喝酒，但是总是不如对着花喝热酒舒服……饭后大家一起带着席垫去了南园，选择柳树荫下团坐。我们先烹茶，饮完，然后热了酒并煮了食物。当时风和日丽，遍地黄金色的花，大家穿着青衫红袖，走过田间小路，蝶蜂乱飞，令人不喝酒也陶醉了。等到酒肴都烧好，大家坐在地上大嚼，那个卖馄饨的人言谈不俗气，我们拉他一起饮酒。游人见了我们，都羡慕我们的奇思异想。吃完后，杯盘弄得乱七八糟，大家都有点喝醉，有的坐有的睡，有的唱有的叫。太阳要下山了，我想吃稀饭，那个卖馄饨的就去买米煮了粥，吃饱了大家散去。课件21张PPT。tíng zhāi méng chōng lǚ shū fén gě qiú jiù rèn qǐ qióng 农历十六日 当……时；发，起 几乎，将近 连接着天 用水淋洗 战船 穷尽 马；舞动；树立，举 踩 船 去，往 动词，刻画花纹 游泳 江岸 满眼 高 租用 一席之地 当……时 正 动词，观看 名词，景象 被 当作，作为 算是 声势 阵势 几乎，将近 只 能够 技能 用水淋洗 肥沃 一点 简单，简化 举着枪 田径运动的一种项目或一种投掷器械 农历十五日 看 外城 姓氏 人和船等物 人 水边 干燥或做 动词作名词，景观，景象 名词作动词，画着纹身，刺着花纹 名词作动词，树立、举 名词作状语，用银；用玉 6．重点句子默写。(9分)
(1)写参演船舰之多的句子是 ___________________
(2)写阵势变化多端的句子是 ____________________
(3)写水兵在船上演练技艺之高的句子是___________
(4)写双方习战之激烈的句子是_______________________
(5)写声势之大的句子是_______________________艨艟数百，分列两岸尽奔腾分合五阵之势如履平地黄烟四起，人物略不相睹水爆轰震，声如崩山7．翻译下列句子。(9分)
(1)浙江之潮，天下之伟观也。
(2)大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
(3)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
(4)仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
(5)饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。钱塘江的大潮，是天下的雄伟景观。巨大的声响犹如响雷，震天憾地，冲击喷射，吞并天空，浇灭日头，声势极雄伟豪壮。同时在水面上乘马的、舞旗的、举枪的、舞刀的人，就像行走在平地上一样。只有“敌船”被火烧毁，随波漂走了。饮食和所有商品价格都比平常加倍的高，但租赁看幕的人非常多，即使一席之地也不会空下来。 一、课内阅读
1．第一段的首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？(3分)
2．说说作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。(3分)
3．第一段总体评价潮水的句子是_________________________。(2分)
4．请写出正面描写海潮的句子，并试着分析作者是从哪几个方面进行描写的。(3分)首句总领全文，点明题旨。最后一句对上文进行形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。按照潮来前、潮来时、潮过后的时间顺序来写的。浙江之潮，天下之伟观也“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”，从形、色、声、势四个方面进行描写。5．文中引用杨诚斋诗句的作用是什么？(3分)
6．水军演习场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？(用自己的话概括)(3分)
7．一场声势浩大的演习活动，却结束在“烟消波静”的静景上，这采用了什么写法？这种写法有什么作用？(3分)
8．第三段哪些句子突出了壮士形象？哪些句子又突出了勇士们的高超本领？(3分)对潮水壮丽的景象做侧面补充。参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈、声势浩大，演习结束后撤退干净、迅速。这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一番演出做了铺垫。“披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇。溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿。”9．第四段写了几件事来突出观潮盛况游人之众？并简要分析一下这样写有什么好处？(3分)描述了“溢日”“塞途”“饮食百物皆倍穹常时”“席地不容间”等四件事来突出人多及盛况。作者这样写，抓住了场面描写中的几个细节，使描写更真实可感。二、比较阅读
【甲】郦道元《三峡》
【乙】周密《观潮》
10．下面对两文内容的分析不正确的一项是( )(3分)
A．两个文段都写水，甲文写出了三峡夏天的水湍急的特点；乙文写出了浙江潮水雄奇壮观的景象。
B．乙文写水是按照形、声、色、势四个方面进行描绘。
C．甲文中描写了“或王命急宣”时的特殊情况，从侧面进一步证明了水速快。既照应了平常情况下是“沿溯阻绝”的，又借此写出船行之快。
D．乙文段只写水，并没有写山，作者的感情体现得并不明显。D11．甲文是按怎样的顺序来写三峡之水的？(3分)
12．两个文段都引用了诗句，分别有什么作用？(3分)先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。(水流急缓或大小)甲文引用渔者歌词，作用是衬托“每至晴初霜旦，林寒涧肃”的景象，渲染萧瑟气氛；乙文引用杨诚斋的诗。作用是甲文对上文的描写作概括性的收束；乙文与首句相呼应。三、课外阅读
白洋①潮
张 岱
故事，三江②看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。
戊寅③八月，吊朱恒岳少师④，至白洋，陈章侯、祁世培同席⑤。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。
立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼⑥惊飞。渐近喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞⑦，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易⑧，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫⑨，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。先辈言：浙江潮头自龛、赭两山漱激⑩而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？
【注释】①白洋：山名，在浙江绍兴西北海滨。②三江：地名，在绍兴东北浮山北麓，古代是防御海寇的要地，明朝在此建有三江卫所。③戊寅：明崇祯十一年(1638)。④少师：官职。⑤同席：坐在一桌。⑥擘翼：展翅。⑦镞镞：也作“簇簇”。高昂挺拔的样子。⑧辟易：惊惧后退。⑨炮碎龙湫：形容潮头受阻，像北炮轰碎的瀑布，从空中散落。龙湫，瀑布。⑩漱激：冲刷激荡。13．翻译下列句子。(4分)
(1)见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。
(2)看者辟易，走避塘下。
14．画曲线的句子在文中起什么作用？(3分)
15．作者由远而近，对潮进行了多层次的描写。你最喜欢哪一句描写？为什么？(4分)
只看见潮头像一条线，从海宁扑过来，直奔向海塘。观看的人们(被潮水)惊退，跑着躲避到海塘下面。用观者的感受衬托海潮惊心动魄的气势。 正面描写与侧面描写相结合的写作手法；比喻的修辞手法 示例：“稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。”一句用比喻的修辞手法形象地写出了潮水稍近的情态。16．同时描写壮观的潮水，张岱的《白洋潮》与周密的《观潮》在内容和表现手法上有什么不同？(4分)内容上：《白洋潮》主要描写了潮来的过程及惊心动魄的气势，而《观潮》不仅描写了海潮的壮美，而且描绘了水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的的弄潮技巧，既写风景，又写民俗。表现手法：《白洋潮》多用比喻的修辞手法，从不同角度描绘海潮；《观潮》综合运用比喻、夸张、映衬等多种修辞手法。译文】(按照)旧例，三江镇是个看潮的好去处，其实没有潮水可以看。午后有人喧闹着传道：“今年暗涨潮啊！”年年(都)像这样。
戊寅年八月，(我) 与陈章侯、祁世培一起到白洋祭奠朱恒岳少师。海堤上有人呼喊着看潮，我迅速前往(海塘)去看，章侯、世培也跟着我随后就到。
(我)站在海堤上，远远地看见潮头像一条线，从海里奔腾而来，一直到岸上。(潮水)稍稍靠近了一点，(浪花)就隐隐约约露出白色，像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞进。渐渐又靠近了一点，(潮水)喷出的泡沫溅起的水花，蹦跳起来像百万头雪狮，遮蔽了奔流而下，好像有怒雷鞭打它们一样，百万头雪狮攒聚在一起，都争先恐后。又靠近一点，(浪潮)被飓风催逼，水势(就像)将要拍打着岸而上。看的人惊慌后退，跑着躲避到岸下。潮到岸上，尽力一撞，水花冲击射开，溅起几丈高(的浪花)，水落下来，把我的脸都打湿了。(潮水)迅速向右旋转翻滚，被龟山一挡，潮水发出非同寻常的声音， 像雁荡山瀑布水被炮火炸碎一样，浪花像雪花一样从半空中飞落。看了让人心惊目眩，坐了好长时间，神色才恢复镇定。
先辈说：“浙江潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这两座山之外，但潮头却更大，这是为什么呢？课件19张PPT。ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ 这；初更以后，晚八点左右；止，停 通“桡”，撑；用毛皮制成的衣服 白气弥漫的样子 哪能；还 尽力；酒杯 全白 等到 小草 客居 船夫 “挐”通“桡”，撑船 这 判断动词，是 初更以后，晚八点左右 还 一只 全 白色 酒杯 疑问代词，哪里 语气助词，“啊” 告别 另外的 我 剩下的 竭力，尽力勉强古人罚酒用的酒杯，文中指酒颜色，与“黑”相对名词作动词，下大雪 名词作动词，客居 名词作状语，像小草一样 数词作副词，全，都 7．重点句子默写。(10分)
(1)文中正面描写雪景的句子是“______________________________。”
(2)《江雪》中与“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”相呼应的诗句是“
_____________________。”
(3)《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”与本文中“__________ ________”一句意境相近。
(4)《湖心亭看雪》开头交代游西湖环境的句子是“_____________，___________________。”
(5)含蓄地表达文章主旨的句子是“_________________________。”雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白千山鸟飞绝，万径人踪灭独往湖心亭看雪大雪三日湖中人鸟声俱绝莫说相公痴，更有痴似相公者8．翻译下列句子。(8分)
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
(3)余强饮三大白而别。
(4)莫说相公痴，更有痴似相公者！
大雪接连下了三天，湖中行人飞鸟的声音都消失了。有两人已铺毡对坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。我痛饮了三大杯，与(他们)道别。不要说相公您痴，还有像相公一样痴的人呢！9．作家作品。(4分)
张岱(1597～1679)，字宗子，又字 ，号 ，又号 ， ________山阴(今浙江绍兴)人。个性落拓不羁，专喜游山玩水。明朝灭亡后，披发入山，安贫为文。他一生著作颇丰，今存有《琅嬛文集》________
______________等。石公陶庵蝶庵居士明末清初《西湖梦寻》《石匮书》一、课内阅读
1．作者写作此文时，清朝已建立多年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，这表达了作者_____________________。(3分)
2．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？(3分)
3．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？与后来“舟中人两三粒”中“两三”是否前后矛盾？为什么？(3分)
4．“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？(3分)
怀念故国的深情路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。显示了天空、云层、山峦、湖水混濛一片，举目皆白的景象。5．“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句在内容和写法上有何特点？(3分)
6．文中结尾舟子的话有什么含义？(3分)
连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。借舟子的话，来点明自己看雪的疾态，用另一个更“痴”的人来陪衬，显得“吾道不孤”，天下还有不少这样的高逸之士。二、比较阅读
【甲】江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【乙】张岱《湖心亭看雪》D 8．翻译下列句子。(3分)
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
9．乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？(3分)
10.(1)从甲诗“独钓寒江雪”和乙文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？(3分)
(2)《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。(3分)
大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦。甲诗乙文中的两个“独”字，都表现出作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。予独爱莲之出淤泥而不染。11．以上诗文都描写了雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是( )(3分)
A．甲诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B．乙文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C．甲诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D．乙文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。D三、课外阅读
西湖游记
袁宏道
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥②，花光如颊，温风如酒，波纹如绫③，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
【注释】①昭庆：寺名，在西湖东北岸上。②娥：这里指眉上的彩“黛”(青黑色)。③如绫：形容极细软平滑。高耸的样子 划船 13．翻译下列句子。(6分)
(1)山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
(2)才一举头，已不觉目酣神醉。
(3)此时欲下一语描写不得。
山是青黑色的，如同美女的秀眉；春花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般细软平滑。才一抬头，已经不知不觉如痴如醉。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来。14．作者描写西湖美景，抓住了哪些景物？是怎样进行描写的？这样的描写表达了作者怎样的情感？(3分)
15．作者写西湖的桃花——“花光如颊”。请你再写出一句描绘桃花的诗句。(3分)
选取了山、春花、和风、湖水等景物进行描写，描写时，抓住景物的特征，运用比喻直接描写，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”；还有侧面描写，如写自己的感受：“目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。”写出了西湖春光无限的风情，表达了作者被西湖优美的风景深深迷醉的感情。示例：去年今日此门中，人面桃花相映红。【译文】从武林门往西走，就望见保俶塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即划小船进入湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；春花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般细软平滑，才一抬头，已经不知不觉如痴如醉。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。课件33张PPT。<页脚><页脚>huì hè jì sài yān jīng jīng xǐ yǐ 清除；野草 扛着 只 典属国 烽烟，报警点的烟火 <页脚>黄河 广阔无际的原野 海市蜃楼 爱 酒店或茶馆的招子 瓜分 徘徊 靠着，高处 <页脚>一种官名 国都，京都 值得丰足动词，丛生形容词，很长，与河连用，专指黄河<页脚>不值得不充足只要关联词，表转折爱可怜形容词作名词，杂草，野草 名词作状语，在萧关 <页脚>6．重点句子默写。(12分)
(1)《归园田居》中写劳动辛苦的句子是___________________________。
(2)《使至塞上》一诗中写出边塞奇特壮美景象的句子是______________
__________________。
(3)《渡荆门送别》中描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色的句子是______
____________________。
(4)《登岳阳楼(其一)》中表现诗人漂泊不定的生活，抒发诗人背井离乡感慨的句子是_________________________________。
(5)《渡荆门送别》中传达出作者对故乡的依恋的句子是_____________
_______________；采用衬托的手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是________
_________________。晨兴理荒秽，带月荷锄归大漠孤烟直，长河落日圆山随平野尽，江入大荒流白头吊古风霜里，老木沧波无限悲仍怜故乡水，万里送行舟月下飞天镜，云生结海楼<页脚>(6)《登岳阳楼(其一)》中的________________________________，两句诗以近乎于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。万里来游还望远，三年多难更凭危7．重点句子翻译。(12分)
(1)晨兴理荒秽，带月荷锄归。
(2)大漠孤烟直，长河落日圆。
(3)仍怜故乡水，万里送行舟。
(4)万里来游还望远，三年多难更凭危。
清晨去下地松土除草，星月下扛着锄头回家歇息。沙漠中一柱灰色的烽烟直上天空，黄河边正低悬着一团火红的落日。仍然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。从万里之外前来游览还要登高远望，三年来经历了多重的苦难更要登楼抒怀。<页脚>一、课内阅读
(一)使至塞上
1．解释下列句中加点的字。(4分)出使 飘飞的蓬草 2．“征蓬出汉塞”一词运用了比喻的修辞手法，有什么作用？(4分)
3．诗中的“烟”字有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。你同意哪一种意见？为什么？(3分)“征蓬”指飘飞的蓬草，作者以此自比，写出了自己的飘零之感，委婉地表达了自己遭受排挤奉命赴边的幽微难言的心情。示例：我认为是烽烟，因为边塞之地，战事频繁，随处可见烽烟，这样写更能体现边塞的特征。<页脚>4．“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪儿。(3分)这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无限的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。<页脚>(二)渡荆门山送别
5．请依次写出这首诗押韵的字：________________。(7分)游、流、楼、舟B C 广阔无际的原野 海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象 还 <页脚>8．下列语句对本诗的理解有误的一项是( )(4分)
A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行将要前往的目的地以及乘坐的交通工具。
B．诗的颔联景象开阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。
C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语也独具匠心。
D．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。D<页脚>二、比较阅读
登岳阳楼
杜 甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。<页脚>9．从内容上分析，上面两首诗都属于 (题材)诗。(3分)
10．下列对这两首诗理解不正确的一项是( )(4分)
A．杜诗的颔联将洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象十分逼真地描写出来。
B．两首诗意境开阔、苍凉悲壮，感叹国家多难却又豪情满怀，“不以己悲”。
C．杜诗的“凭轩”与陈诗的“登临”都抒发了诗人壮志难酬的感伤之情。
D．两首诗写作背景相似，题材相同，所营造的意境都源于诗人的远大抱负。
11．有人评说杜诗的意境在陈诗之上，你以为如何？请分析说明。(4分)
咏怀B示例：两首诗都写得意境宏深，气象开阔。怀古伤今，苍凉悲壮。但杜诗内容更丰富，思想更饱满。即使在身老病重、孤舟漂泊之际仍心系国家，而陈诗侧重表现逃难之危境，吊古之悲情，以“老木苍波”喻“己悲”之愁绪。<页脚>三、课外阅读
春游湖上
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺①。
松排山面千重翠②，月点波心一颗珠③。
碧毯线头抽早稻④，青罗裙带展新蒲⑤。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖⑥。
【注释】①乱峰：指峰峦众多，高低参差。水平铺：涨满的湖水平静地铺展在群山里面。②松树排列在群山前面，群山重叠，一片青翠。③月亮映照湖中，如同一颗明珠。④碧毯：碧绿的稻田如同地毯。线头：指一棵棵稻子。⑤湖上青绿的香蒲好像展开的一条丝织裙带。⑥勾留：停留。<页脚>12．此湖所在地是杭州，据此推断湖名。我们也学过了白居易另一首写此湖的诗，诗名是______________。请默写出这首诗的颈联“________
_______________________。”(3分)
13．本诗描绘了什么景象？作者对这种景象的情感态度又是怎样的？从哪里可以看出来？(3分)
14．“月点波心一颗珠”，向来被人认为是诗人的神来之笔。就写景而言，你能解读出哪些信息？(4分)
《钱塘湖春行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄本诗描绘了西湖春日青翠葱茏、碧丽秀美的景色；诗人由衷赞美并留恋难舍；从尾联的直接抒情中看出来的。天空无云，湖面无风，月亮明丽圆润，湖水澄澈透碧。<页脚>综合性学习·怎样搜集资料
搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。要首先确定你想要研究的主题，围绕这个主题，或到图书馆，或实地调查、采访、或上网，搜集你所需要的资料。
1．综合性学习。
近些年来，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节……商家也不失时机地推出丰富多彩的促销活动，到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我们自己的传统节日，如七夕、腊八等，在年轻一代的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。
为了加深大家对传统节日的感情，班主任决定举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。<页脚>(1)班级征集活动主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？
(2)请写出一个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。
(3)请简要介绍在你的家乡人们是怎样过这个节日的。
2．请写出与我国传统节日有关的诗句。
(1)春节：_______________________________
(2)清明：________________________________
(3)中秋：_______________________
(4)重阳：______________________________略。清明。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂清明节这一天，人们拿上纸钱、祭品去祭奠祖先，表达怀念之情。学校组织学生去烈士陵园扫烈士墓，表示对烈士的崇敬与怀念之情。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂明月几时有，把酒问青天独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。<页脚>3．请搜集端午节的有关资料，按要求做题。
(1)端午节又称_______。
(2)端午节的由来：___________________________________________
_________________________________________________
(3)端午节的风俗：_________________________
4．在学习活动中，我们经常要收集资料。请根据你的积累完成下面的题目。
(1)在收集资料时，一般需要进行怎样的活动？
重午相传农历五月初五，古代爱国诗人屈原在这一天投江自杀，后人为纪念这位伟大的爱国诗人，把这天当作节日吃粽子，划龙舟等。①明确主题，确定任务；②根据情况，决定渠道；③捕捉信息，获取资料；④筛选信息，分类整理；⑤综合信息，阐述结果。<页脚>(2)说说收集资料的方式一般有哪些？
(3)资料收集好后，需要做哪些工作？请简要说说。图书馆、实地调查、采访国、上网……必须把它们按主题分类存放；把找到的东西用打印机输出来；把你找到的网页收藏起来；把你找到的资料存在一个以你名字命名的文件夹里。<页脚>5．电脑普及正使汉字面临危机，为了弘扬汉字文化，你班将开展“传承民族文化，拯救汉字危机”的语文综合实践活动。下面文字是你班同学利用互联网搜集的资料，请你阅读后，完成后面的题目。
内蒙古大学就“汉字书写现状”，面对不同的群体，以“我虽然工作风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”为书写内容进行的测试，结果如下：<页脚>从结果中，你发现了什么问题？为解决这一问题，你有什么好的建议？示例：问题：现代大学生不会写汉字。写错字和书写潦草等现象非常严重。现代大学生的汉字书写情况不容乐观。建议：教师应做汉字书写的楷模；学生应正确理解和运用汉字，并逐步养成良好的书写习惯。<页脚>第六单元 多角度描写景物我们在描写景物时，为了使景物描写更加生动形象，避免单调，就应该运用各种手法，对景物进行多角度、全方位的描写。如可远眺、近看，也可俯瞰、仰视；可写正面、也可写侧面；可写静态之景、也可写动态之景；可写整体、也可写局部；可写视觉形象，也可写听觉、触觉、味觉、嗅觉等形象。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
1．定点观察
就是选择一个合适的固定位置，变换各种角度，观察一个具体的景物或者某一个角落的景色，然后进行细致描写。
第一，选择最佳视角。选择你要描写的景物或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。<页脚>第二，锁定中心景物。我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但因篇幅所限，而且没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时应先抓住主体景物用大量笔墨来渲染描绘，其余的景物可以略写或者不写。
2．移步换景
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景，还须用“移步换景”法观察。“移步换景”观察有下面两种方式：
第一，对同一景物做不同角度、不同距离的观察。例如观察长城，可以远眺，可以近瞻，可以仰望，可以俯视，还可以身处长城上观察。由于观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会呈现不同的情状。<页脚>第二，对不同景物做移动观察。这种观察法通常是闲庭信步式的观察，即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。比如观察香山秋景，从山脚走向山上，选择其中自己所到地方的一些特殊美景，然后将这些画面连接组合，不就是一幅美丽的香山秋景画卷吗？
3．调动感官，立体描绘
人是通过各种感觉器官去感知外界的各种事物的，所以，在写景过程中我们必须调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉器官，对景物进行立体的描摹，突出其可感性，以便让读者在阅读时仿佛也能身临其境，以此真切地感受作品描绘景物的神韵。
总之，景物描写，只有不拘一格，不一而足，多角度，全方位地进行观察，详尽描摹，才能让我们笔下的景物显得更立体、更丰满。<页脚>雨后花园
现在已是初夏，但春天仿佛在花园的那一角留住了脚步。我不经意间瞥见了花园的那一角，便被深深地吸引住，那个春意满溢的一角，如一个在清水中浸洗，晶莹剔透不醒的梦。
雨后的花园之上，是澄澈明净的苍穹，如一块璞玉，亮白通透，寥寥的白云如轻纱般飘浮。烟白色的天空之下，是花园里整齐排列的树。正值初夏，树木冠上，满是繁枝，树叶密密麻麻，相互叠加交错，树影憧憧，细碎的白光透过细密的树叶间隙，散落在沥青小道上。偶尔有一两只拳头般大小的小鸟掠过竹篱的顶上，倏地越进花园内，在雨后氤氲的空气里，如同一两个小黑点，逐渐线条清晰，潜进细密的叶子里，感受着雨后满满的温湿，只流下仍然回荡在人们耳边的拍打翅膀的声音，迅疾悠然。<页脚>我的心也因花园的静谧而随之澄澈，从而能聆听枝丫的小叶尖上垂挂的水滴，被雨后的习习凉风拂过，瞬间滴落的声音。清碧通透的雨滴散入石板路的坑洼里，微微显现出两圈波纹，坑洼里的水宛若被镀上一层玻璃，光彩流转。这雨后遗落在花园里的小水滴，它在诉说花园里的小秘密，身处花园的人的内心也因此分外安定。
花园的这一角没有夏天的喧闹，因为春天在这一角停住了脚步，这个轻柔如水的一角在我脑海中定了格，成了一个宁静，没有尘埃，透彻的梦。<页脚>秋天的田野
美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。
你瞧那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的讯息。田野里，高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻子此起彼伏，好像大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙得不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢！<页脚>稻田东边是一块菜地，菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长得绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好，它们撑开一把把小伞，挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开着一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜。微风一吹，丝瓜似乎要掉下来。
菜地旁边的果园十分热闹。你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。秋天的早晨让人感觉凉丝丝的，来到葡萄架下望着一串串紫凝凝的葡萄挂满了晶莹的露珠，显得那样的新鲜可口，真是让人垂涎欲滴。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼。一阵秋风吹过，“啪！啪！啪！”熟透了的柿子掉到了地上。<页脚>秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。,在这篇习作中，小作者按照方位的顺序写了庄稼地、菜园、果园的景色。在描写景物的过程中，小作者以视觉感受为主，写出了秋天田野的丰富色彩；文章多处采用化静为动的写法，突出秋天田野丰收景象；比喻、拟人修辞手法的运用，使文章语言优美。结尾用赞美田野来赞美农民，起了一个画龙点睛的作用，升华了文章的主题。 <页脚>家乡的秋
秋天，无论什么地方的秋天，都是美的，可是，家乡的秋天，总有一种他乡不能超越的美。
家乡的秋夜是美丽的，其中尤为动人的是月色。
住在平原，月出得早。当夜幕完全降临的时候，明镜般的月亮就已悬在天穹上，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。古老而狭窄的石板路一下子拓宽了许多，平展展地宛若镀了一层霜。白日的尘埃、喧闹都渐渐消散，人们好像来到了另一个世界里。天空中一朵朵洁白的如纱如绸的云絮，带着一种说不出的情愫，不时俊逸地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远处的天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街手提的灯笼，影影绰绰、朦朦胧胧，给人无穷的遐思。啊，多情谁似家乡月，任是无情亦动人。<页脚>家乡仲秋的晨昏，更是我的所爱之最。
东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨曦中，天地一色，清秀无比。环城湖中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个湖面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见生情、神魂颠倒。采莲姑娘轻荡的小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中，时而箭一般地射向湖中心的小岛，和惊起的野鸭嬉戏。田野里，泥土的清香不时地随风扑面袭来，让人感觉宛若吃了仙人果般地沁人心脾。
斜阳西坠，橘红色的光环中，袅袅炊烟缭绕在每一片屋顶的上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。尔后，又慢慢地向四野扩散，给大地笼罩了一层馨香的薄纱，使一切都充满了和平和安静的氛围。鸡上窝了，牲畜进棚了。辛劳了一天的人们，很快地松弛下来，渗进这个永恒的世界里……<页脚>家乡的中秋节，也是一种能使人联想到秋天的点缀。中秋节的晚上，家家户户的人们围坐在一起，一边吃着月饼，一边赏月。一来庆贺秋季的丰收，二来解除农忙时的体乏。而后，面对圆圆而明亮的圣月，全家人屈膝跪拜，擎香祈祷。——他们大都不是什么善男信女，主要是借此佳日来隆重地表达一下自己的心愿：企盼这时代的秋天永存人间，年年更上一层楼，使自己的日子尽快地长远地红火起来！
哦，家乡的秋啊！是那样地牵我魂缠我魄。这种情，这种爱，就是我充实了的生命，如盛满了酒的酒杯。秋天，这家乡的秋天，这时代的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的五分之四折去，换得一个五分之一的零头。<页脚>本文以热爱家乡的秋的情感为线索，着重描绘了不同时段的三幅秋景图。联想丰富，笔法细腻，修辞的大量运用更是增添了文章的美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。
