课件13张PPT。xī 2．多音字注音，形近字注音、组词。(5分)juēchānqūqièchuōliáocuàncháfèimìjǐ(语言描写)(心理描写)(外貌描写)(环境描写)4．下列句子没有语病的一项是( )(5分)
A．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。
B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C．春天的达州是个旅游的好季节。
D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
5．下列加点成语使用有误的一项是( )(5分)
A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。
B．那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴却别有用心。
C．幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。
D．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。DB6．请说说下列环境描写的作用。(8分)
(1)临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末
日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。这是一段出色的自然景物描写，通过比喻、拟人、摹声等形象化语言，把暴风雨之势渲染得令人恐怖，突出了环境的恶劣，为鸭逃、找鸭做铺垫。(2)鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。以鸭写人，借鸭的成长写杜小康羽翼丰满，长大成人。7．阅读下面这段材料，写出你的探究结果。(5分)
两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫“灭顶之灾”。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己的沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到了绿色的池塘里。
逃避苦难，生命枯萎；直面苦难，生命常青。热爱生命并充
满激情的人，承受苦难的能力会越来越强。8．生活的道路，不可能是一帆风顺的，顺境、逆境、绝境都有可能
出现在人们的生活之中。请在下面的横线上各用两个四字词语，
劝诫人们处在某种情况下，应持有正确态度。(9分)
①当你身处顺境时，应当: _________________________________
②当你身处逆境时，应当：_________________________________
③当你身处绝境时，应当：________________________谦虚谨慎(或：戒骄戒躁；再接再厉)。披荆斩棘(或：知难而进；卧薪尝胆)。起死回生(或：一往无前)。9．下列加点字注音全对的一项是( )(5分)
A．驱除(qǖ) 胆怯(què) 急促(cù)
B．撅断(juē) 撩逗(liáo) 恶劣(liè)
C．逃窜(cuàn) 晕倒(yūn) 掺杂(cān)
D．稠密(chóu) 给予(gěi) 镰刀(lián)
10．下列词语书写有误的一项是( )(5分)
A．纯粹 稠密 戳破 置之不理
B．空旷 寂寞 重叠 一落千丈
C．撩逗 朦胧 仓皇 歇斯底里
D．厚实 温顺 呕门 寸步不离
【解析】A项“驱qū”“怯qiè”；C项“掺chān”；D项“给jǐ”。B【解析】D项“抠门”。D 谁与我同行
上初中时，学校每周总有两三晚的补习课。我家离学校有三里路，白天不觉得怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。
过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没有见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时刻想着你是男子汉。我的心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。
想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了些勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。
下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。一晚补习回来，刚上山岭时，便见前面几十米远的地方，有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或鸟鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。
从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。
11．小说描写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。(5分)为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。12．题目中的“同行”既指_________________，又指__________________________(5分)父亲与“我”一起走夜路通过夜间同行帮助“我”成长。13．小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？(5分)他是一个用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学、
理智地教育关爱孩子的人。回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”14．下列对文章的表现手法分析有误的一项是( )(5分)
A．小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。
B．第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。
C．对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。
D．小说对父亲的语言描写简洁而有深意。A 邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。能够 得到白白地只是16．翻译下列句子。(6分)
(1)一则愿其不孤，二则羡其得学。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。“你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费！”17．书塾中的老师值得我们敬佩的_______________________。(5分)
18．我们应该向邴原学什么？(5分)
是为下一代无私奉献的精神学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。课件13张PPT。<页脚><页脚>jié jūzhànlán lǚmǔ lìwěnqiàoshùshàchuònɑngpàtà2．形近字注音、组词。(5分)<页脚>D<页脚>4．指出下列句子运用的修辞手法。(8分)
(1)在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏 蛋，就是流氓，就是无赖了。
(2)这封信成了我们家里的福音书。
(3)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(4)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(排比)(比喻)(比喻)
(反复)
5．指出下列各句运用的描写方法。(8分)
(1)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
(3)母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
(4)他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(心理描写)
(景物描写)
(语言描写)
(神态描写)
<页脚>6．阅读材料，完成问题。(9分)
(1)【孤独的老人】
下表是2012年全国年轻人回家探望老人的抽样调查结果，根据结果，写出得到的信息。示例：大多数的年轻人忙于自己的工作，很少回家看望老人，对老人缺少关爱。<页脚>(2)【“常回家看看”入法】
下面消息一出，引来众多议论，“常回家看看”该不该入法呢？请你谈谈看法。
全国人大常委会28日表决通过了新修改的老年人权益保障法，自2013年7月1日起实施。法律明确家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。(新华社)示例：“常回家看看”应该入法。这是一个非常具有道德色彩的条款，家庭成员应该关心老年人的精神需求，不能忽视和冷落老年人。“子欲养而亲不待”，莫要为自己留下遗憾。他们的今天就是我们的明天，我们应该给老年人一个温暧幸福的晚年。(或：法律不是倡导性的，应该是强制性的，是应该有约束性的。如果法律没有强制性，没有约束性，这个法津就不严肃。而现实生活中，子女能否做到“常回家看看”又很难进行法律的界定。因而，失去可操作性的法律条款还不如没有。)<页脚>7．按要求完成下列各题。(10分)
(1)句子仿写。
例句：金钱可以买来礼品，但买不来友谊；
金钱可以买来____ ，但买不来___。
仿写：金钱可以买来时钟，但买不来时间；
金钱可以买来____，但买不来____。时装青春书籍知识(2)根据课文情节和上联内容，写出下联。
上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树。
下联：_______________________________
横批：金钱至上(世态炎凉)一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。<页脚>【解析】C项“累lèi”。C9．找出下列错别字，并改正。(5分)
阔婥 哆嗦 赔偿 滥褛 牧蛎
糟塌 别墅 与日具增阔婥—阔绰 滥褛—褴褛 牧蛎—牡蛎 糟塌—糟蹋
与日具增—与日俱增<页脚> 别丢了坎蒂德
①儿子打来电话，没聊上几句我就急着问他：“坎蒂德怎么样了？他走了吗？”
②儿子笑起来：“妈，你怎么这么惦记他呀？我都嫉妒了。”
③儿子在英国剑桥CSR公司工作。刚上班的时候他就告诉我说，与他对坐的是一个葡萄牙人，名叫坎蒂德。坎蒂德的工号是12号，年纪不大，尚未娶妻，却是这个公司地道的元老级人物。公司排前20个工号的只剩了三个人，只有坎蒂德没有当官，不是因为他缺乏能力，而是因为他不感兴趣。“他可牛了！他是全公司员工在技术方面请教的中心，据说他的钱多到可以在伦敦买上几栋楼呢。”儿子说。就是这个很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下班骑一辆破自行车。“他是刻意藏富吧？”我问。儿子说：“我看不像。他的兴趣不在吃穿用度上。”
④当官没兴趣，吃穿用度也不讲究，那这个坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢？<页脚>⑤儿子说了坎蒂德一个故事。坎蒂德去了一趟养鸡场，看到速成鸡被囚禁在不能转身的笼子里，参观者被告知不可大声讲话，否则这些心脏特别脆弱的鸡就会被当场吓死。回来后，他就开始吃素了。他说，他好可怜那些鸡；他还说，有时候会莫名思念那些鸡，很想去探视它们，却又没有勇气。
⑥三个月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一笔巨资。儿子让我猜猜他买了什么。我说：“别墅？土地？度假村……”儿子说：“都不是，他买了一座森林。”
⑦休假结束回到公司，坎蒂德每天惦念他的森林。他把森林的照片一张张翻给同事们看，像炫耀自己年轻貌美的未婚妻。他告诉我儿子说他准备辞职，回家去照顾他的森林。他在英国置办了高档的摄像机、照相机、放大镜、显微镜，说是回去后要好好观察研究森林里的各种植物与昆虫。<页脚>⑧坎蒂德是在2011年12月2日那天离开剑桥的。临走前，公司的同事们按惯例为他“凑分子”送行。一笔可观的英磅打到一张卡上，送到了他的手中。他一拿到那张卡，立刻让我儿子和他一起在网上查找非洲一个救助饥饿儿童的网站，查到后将钱悉数捐了出去。坎蒂德举着那张分文不剩的空卡，开心地对我儿子说：“这个，我要收藏的。”
⑨我多么愿意让儿子一辈子都与这样的人做同事啊！“不要丢了坎蒂德。不管多远，都与他保持联系吧。”我这样嘱咐儿子。10．读第⑧段画线的句子，说说坎蒂德收藏那张空卡的原因。(8分)
11．题目“别丢了坎蒂德”有怎样的含义？(8分)那经空卡凝聚着他与同事的友谊；能使他想起做善事的快乐。一是别丢掉了坎蒂德这个朋友；二是别丢掉了坎蒂德所具有的
那些美德。<页脚> 董永卖身
董永，少偏孤①，与父居，肆力田亩②，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职③。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠④，父丧收藏⑤，永虽小人⑥，必欲服勤⑦致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑧者，但令君妇为我织缣⑨百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。【注释】①偏孤：年幼时死了母亲。②肆力田亩：(父子)一起尽力种地。③供其奴职：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收养。⑥小人：贫穷无知的人。⑦服勤：勤劳服侍。⑧尔：这样，如此。⑨缣：细绢。<页脚>离开给他的13．翻译下列句子。(8分)
永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。
14．读了这则神话故事，你得到什么启迪？(8分)
我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。示例：知恩图报；好人有好报；恪守承诺；孝敬。课件7张PPT。lénglángjiǒngyēhōngqìquándǎoyǐndàndùzānniǎnlàhuǎng hūxī sū2．多音字注音，形近字注音、组词。(5分) 做 客
①今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。
②青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。
③10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。
④说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？
⑤此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。⑥爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。
⑦爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。
⑧孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。⑨我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。
⑩真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。
?太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。
?叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。
?……
?在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。
?说吧，不怕。伙伴们也为她加油。
?青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？
?青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。
3．“做客”一词出自小说中青青的一句话，“做客”有什么含义？小说以“做客”为标题有什么作用？(8分)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客；谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。4．小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？(8分)起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。5．第?段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。(8分)(1)第一个小伙伴说：__________________________
(2)第二个小伙伴说：__________________________爸爸妈妈，你们回家过年吧。爸爸妈妈，我数学考了100分。6．品读第?段加线的词语，分析青青说话时的心理。(8分)
7．戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。(20字以内)(8分)运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，
因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青
的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”
出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的
愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。示例：爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日(或：为了孩子，
为了明天，为了未来)课件12张PPT。<页脚><页脚>suǒ huìléngxíng huáixùnsè zì suījiàngbì bǐèdài jìn bǐ chī wǎng chán2．多音字注音，形近字注音、组词。(5分)<页脚>3．根据课文填空。(8分)
(1)小说的三要素：____、________、______。
(2)人物描写最常见的五种方法：________、________、__________、_______、_______。
(3)鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的______、______、______。代表作有小说
集_______、_______，散文集__________，散文诗集_______。人物故事情节环境外貌描写神态描写动作描写语言描写心理描写文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》(4)小说以______________为线索，按照______→______→______为情节安排，依据“我”的所见所忆所感，着重描写了____和______两个人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实。表达了作者_________________________________________的强烈愿望。“我”回故乡的活动回故乡在故乡离故乡闰土杨二嫂对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活<页脚>D A <页脚>6．分析下列加点词的作用。(6分)
(1)我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
(2)杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。用夸张和比喻的修辞手法，表现了宏儿迎接亲人的欢快心情。用夸张和比喻的修辞手法，表现了杨二嫂拿了人家东西跑得非常
快的动作。7．下图的一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。(7分)漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光”这一典故(成语)，
将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。<页脚>8．从小学到初中，你已接触了许多相貌不同、性格各异的老师，请选择你熟悉的一位老师进行肖像描写，要能反映人物的性格，不少于200字。(10分)示例：第一次见到他，实在很难将他与我心中的老师形象联系起来：他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。况且，他脸上还有一道长长的疤痕，平添了几分煞气。他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，还伴随着压抑。再则便是那双眼睛，一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永远是耷拉着的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近跟前去感受他那逼人的目光，便会知道所谓“疲倦”绝对是个错觉。<页脚>9．下列加点字注音有误的一项是( )(5分)
A．祭祀(sì) 刺猹(chá) 装弶(jiàng)
B．嗤笑(chī) 瓦楞(lèng) 禁不住(jìn)
C．五行(xíng) 断茎(jīng) 鄙夷(bǐ)
D．伶仃(dīng) 髀间(bì) 脚踝(huái)
10．下列词语书写有误的一项是( )(5分)
A．萧索 阴晦 惘然 聚族而居
B．嗤笑 鄙夷 祭祀 诚皇诚恐
C．秕谷 颧骨 乱窜 孤苦伶仃
D．潮汛 应酬 愕然 隐天蔽日【解析】B项“楞lénɡ”“禁jīn”。B【解析】B项“诚惶诚恐”。B<页脚> 让“APEC蓝”永驻天空
2014年11月中国举办了举世瞩目的APEC会议，之后头顶上的蓝天就经常抢占各媒体的头条，风起云涌的政治议题反而退居其后。晴天一碧、晴空万里、云卷云舒，互联网上、朋友圈里，“APEC蓝”迅速成为热词。它向整个社会表明：不用北风劲吹，无需暴雨猛打，只要下定决心、采取措施、联防共治，“雾霾是可以治理的”。这极大地提振了整个社会的治霾信心。
以治霾为契机，一系列深层次变化开始显现。国务院发布《大气污染防治行动计划》，最高人民法院、最高人民检察院发布《关于办理环境污染刑事案件适用法律若干问题的解释》，新能源汽车方兴未艾，更多人则青睐公共交通……可以说，治霾不仅是倒逼政府改革、涵养公民精神的动力，也激发整个社会守望相助的力量。<页脚>然而，霾来如山倒，霾去如抽丝。且不论伦敦摘去“雾都”帽子、洛杉矶光治理化学烟雾都用了数十年，要将覆盖全国1/4国土面积的雾霾驱散殆尽，必然是一场考验耐力与意志的“生态马拉松”之战。更何况，治霾不只是环保问题，更关系到经济社会转型升级，“牵一发而动全身”。比如说，淘汰高污染企业，背后都牵连着千万个家庭的就业与幸福；空气四处流动，没有一个地方能够独善其身、单打独斗，治霾需要共同努力。“APEC蓝”的横空出世，不仅为治理雾霾点亮了更多明灯。而且横跨北京等6个省市区的区域合作、联防共治的协调机制，以及它铁腕治污的态度、壮士断腕的决心、雷厉风行的作风给全体国人中华复兴和建设美好未来的信心。
在APEC会议之后，晴空万里的好天气比往年明显增多，向国人展示出美好的图景：“APEC蓝”终有一天会永驻天空、长驻心间，中国会成为世人向往的宜居之地。<页脚>11．怎样理解“霾来如山倒，霾去如抽丝”这句话？(5分)雾霾来的时候非常突然和猛烈，污染环境是一件很快很容易的事；
然而治理环境是一件慢工出细活的事，见效非常慢。12．“APEC蓝”的出现给了我们哪些启示？(5分)做好一件事必须具有：①区域合作、联防共治的协调机制；
②铁腕治污的态度、壮士断腕的决心、雷厉风行的作风。13．你能提出几点治理雾霾的容易落实的建议？(5分)示例：发展新能源。(或：大力发展公共交通，提倡减少私家车的出行；加大污染企业排放和回收管理；加快产业升级步伐，淘汰重污染企业，发展轻工业。)<页脚> 愚 溪
灌水①之阳有溪焉，东流入于潇水②。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以染也，名之以其能，故谓之染溪。”予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷③，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂④然，不可以不更也，故更之为愚溪。
(选自柳宗元《愚溪诗序》)
【注释】①灌水：湘江支流，在今广西东北部，今称灌江。②潇水：在今湖南道县北，因源出潇山，故称潇水。③愚公谷：在今山东省淄博市北。④龂龂(yín)：指争辩。取名 能居住安家<页脚>15．下列加点“之”的用法不同的一项是( )(5分)
A．灌水之阳有溪焉 B．名之以其能
C．故谓之染溪 D．故更之为愚溪
【解析】A项助词“的”，其余三项都是代词。 A 16．翻译下列句子。(7分)
爱是溪，人二三里，得其尤绝者家焉。
17．选文中最能表达作者对黑暗政治不满的句是(5分)。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，
就在这里安家。予以愚触罪，谪潇水上
