5雷锋叔叔，你在哪里 教案

《雷锋叔叔，你在哪里》教案
教学目标：
1. 认识3个字，会写6个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 有感情地朗读课文。
4. 了解课文内容，学习雷锋同志的事迹，以实际行动弘扬雷锋精神。
教学重点：
识字、写字；正确、流利地朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文；学习雷锋同志的事迹，以实际行动弘扬雷锋精神。
教学准备：课前收集有关雷锋的资料；班上开展学雷锋做好事的活动准备。
教学时间：一课时
教学过程：
一、情境导入
播放乐曲：《学习雷锋好榜样》！听完了这首歌，老师有一个想法想分享给大家。老师觉得好人是满天繁星，雷锋叔叔就是最亮的那颗。学习雷锋是从小到大都让我们耳熟能详的人物，雷锋叔叔是一个普通的士兵，但是他却有一颗不普通的心，被人们誉为“现代活雷锋”“雷锋精神”带给了人们许多正面的能量，今天我们要学习的课文就是《雷锋叔叔，你在哪里》。请学生读题。相信学完这篇课文，我们和雷锋叔叔的距离会更近。
二、初读课文，读准字音
1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由读课文，读准字音，读通句子。开始吧！
2. 出示词语：注意读准字音，读通词语。
①遮掩 泥泞 晶莹 寻找 足迹 晶莹的泪花 慈爱的笑容 沸腾的生活 雷锋叔叔 脚窝
②硝烟滚滚 血肉模糊 坠入大海 千千万万 哭泣 只剩下 一双双无助的.小手
学生一边读，教师一边贴词语：你们有没有注意到，哪些词语是和课文内容相关的？请你再读一读这两个词语，说说自己的发现。这些词语是描述当时环境的危险和雷锋叔叔当时的处境危险的。贴图理解“硝烟滚滚”和“血肉模糊”。指导读好这两个词语所在的句子。
3. 词语读得差不多了，接下来我们同学就会更加轻松了，来吧，相信你们能行！指名分自然段读课文。其他同学边听边想：你知道了什么？还有哪些不明白的地方？
三、品读感悟，体会情感
1. 学习第一部分
a. 课文从哪几方面寻找雷锋的足迹？指名说。师板书：献血、盖被子、出差一千里、好事一火车。带着问题自读课文，从哪些词句中体会到了雷锋叔叔做好事？做上记号？
b. 汇报交流：谁来谈一谈？（结合理解“慈爱的笑容”；“战士们为何一路都在寻找”？他们为什么呼唤着雷锋的名字？他们都在找谁？这里的省略号表示什么意思？）用朗读来表达情感！齐读第1小节。c. 你还感受到了什么？指名说，课件出示句子“瞧，泥泞的道路是雷锋叔叔的足迹，崎岖的山路是雷锋叔叔的足迹，老百姓的柴草堆边有他的足迹，老百姓的院子里有他的足迹。”体会一天做好事七八次；整天都在做好事；体会到雷锋叔叔做好事多、做的熟练了；做的多了也就不觉得是做了什么了；说明雷锋叔叔的无私奉献精神！指导朗读！d. 教师引读（你们说的真好！同学们，雷锋叔叔——献血时，他在呼唤着需要帮助的人；当盖被子时——；当出差一千里时——；同学们这就是——）齐读第2小节。
2. 学习第二部分：体会无私奉献的精神
同学们在认真读课文的同时还发现了问题，现在我们来共同解决一下这个问题好吗？谁来谈一谈？（结合板书“脚窝”二字）脚窝在这里指的是什么？学生在文中找找依据！这里的省略号表示什么意思？你体会到了什么？（结合板书“足迹”二字）脚窝和足迹里包含着许多含义深刻的道理，这就是——为人民服务就在我们的身边！无私奉献的精神就在我们身边！请你把这一句再读一读！一起读好这一段！课件出示句子：“看，这浅浅的水洼里是雷锋叔叔的足迹，老百姓的房前屋后是他的脚窝。”教师引读：“同学们——；老百姓的菜园子——；这就是——”学生齐读第3小节。同学们雷锋就在我们身边！有感情读第4小节。
3. 学习第三部分：以行动弘扬雷锋精神！联系实际、拓展延伸。
同学们在学完课文之后你有什么感受？你在日常生活中有没有发现身边的活雷锋？请用一句话说一说！